译林版小学英语教案之四上Project2第1课时教案

1、英语（四年级上册）Project 2 My snack bar第1课时一、Teaching contents 教学内容Revision、Teaching aims and learning objectives 教学目标.能够熟练掌握五至八单元的单词、短语及句型。.能够综合运用前四个单元所学的词汇、句型等语言知识，展开活动与交流。.能够在综合运用语言知识和语言技能的过程中，体验英语购物的过程及乐趣。三、Focus of the lesson and predicted area of difficulty 教学重点和难点教学重点：1.熟练掌握五至八单元的单词、短语及句型。2.综合运用五至八单元

2、词汇、句型等语言知识进行交流，完成活动； 教学难点：综合运用五至八单元词汇、句型等语言知识进行交流，完成活动。Teaching procedures 教学过程Step 1. Warm-up and lead-inShow the goals of this lessonSing a song “I love my bedroomFree talkT: Whats in my bedroom?A sofa, a chair, a desk, a window, a door, a bed.I have a doll in my bedroom. Shes my friend.Step 2. Re

3、vision1. Guessing game: Whos my friend?T: Do you have a friend in our class?Yes.Please say something about your friend and lets guess.（PPT呈现句型：She/ Heis. Her/His .is/are.指名学生描述，其他学生猜） 2. Guessing game: Whats this?T:（呈现 bedroom 图）Th is is my bedroom. What are these?（出示 bathroom, kitchen, living room,

4、 clothes shop, snack bar 局部图让学生猜）Brain stormT: Whats in the clothes shop?（四人小组依次说出相关的单词，并在说出单词之后与下一位同学击掌说Yeah）T: Whats in the snack bar?（四人小组依次说出相关的单词，并在说出单词之后与下一位同学击掌说Yeah）Lets talkT:（呈现 clothes shop, snack bar 的物品）Whal would you like?S: Fd like .（学生两人一组进行问答）Say a rhyme What would you like?”（教师带着学生

5、一起读）Make a rhymeWork in groups:四人小组选择自己想要的物品来编一首新的小诗。Step 3. ActivityLefs talk（呈现 Clothes shop, Toy shop, Snack bar 图）T: Here are some shops. What would you like? Each of you have 5（） yuan.（请学生四人小组编对话，三人分别扮演三个店的店员，一人花50元来购物。 四人轮流购物。PPT 出示：Can I help you? /What would you like?Id like .How much is it/

6、are they?Its/Theyre . yuan.）Lets showStep 5. HomeworkDesign your own shop and give price for the things.Introduce your shop to your friends.五、Teaching aids教学准备（含板书设计）教学准备：多媒体课件。Id like .板书设计：Project 2 My snack barId like .What would you like?说课这是期末复习的一个活动课单元，主要复习五至八单元的语言知识，通过活 动的开展巩固学生对语言的掌握，提升学生的语言

7、运用能力。下面从导入、复习、 活动三方面简要回顾一下教学设计。一、导入本节课是一节综合语言实践的活动课特点，所以在一开始就开门见山地呈 现本节课的三个活动目标，激发学生的参与热情，也让学生明确本节课的活动 任务，便于更好地达成预定的学习目标。在了解本节课的任务之后正式进入教 学。在这里选择第五单元关于家庭设施的歌曲目的在于激 发学生的兴趣，营造英语学习的气氛，也为后面的进一步学习做好铺垫。 二、复习热身之后进入复习环节，考虑到本节课的活动中运用到的词汇较多，涉及面 较广，为了防止枯燥感，主要采用了游戏的形式，同时也考虑到整体性的原那么， 注意到了游戏之间的衔接和情境。.首先通过Guessing

8、 game猜朋友的游戏来，复习和巩固第八单元五官单词和几 组形容词，增强学习的趣味性，激发学习的兴趣，活跃了课堂气氛。.接下来仍然是一个Guessing game,看局部图片猜处所，激发学生的好奇心， 在这个环节里不仅复习了第五单元关于家庭房间的单词，同时利用猜clothes shop和snack bar这两个处所来引出下面的复习活动。.接下来的游戏：Brain storm,以头脑风暴的方式复习服装类单词和食品饮料 类单词，充分发挥学生的主观能动性，在小组内轮流说的方式，有利于学生 间的相互促进。.复习呈现完所有的词汇，以交流和讨论图片的形式复习呈现前面学习过的句 型，让复习在自然的情景交流中完成，同时利用第6单元的小诗What would you like?让学生在读一读的基础上编小诗，既整合了前面复习的词、句，又 富有趣味，学生乐此不疲。三、活动任务在词句复习之后，利用clothes shop, toy shop, snack bar这三个店来创设会 话的情景，综合复习前面的语言知识，让学生体验用英语购物的过程和乐趣，这 个教学设计目的是为了丰富活动内容，增强活动的趣味性，