20xx公开课英语教案三年级

1、20 xx公开课英语教案三年级 20 xx公开课英语教案三班级1 Teaching points: Grasp the important words and phrases. 一、Warming up: 1. Greeting: T: Hello, boys and girls. Let us recite the seasons. Ok? Ss: Ok. T and Ss: spring, summer, autumn and winter. T: What day is it today? Ss: Today is 2. Saying a chant: Hello, Meg, hello

2、, Ted. Whats his name? He is Ben. Whats her name? She is Pat. How old is she? She is eight. How old is he? He is nine. 3. Singing “Head, shoulders, knees and toes. 二、New concept. T: Oh, you are great .Today let us learn Module 6Activities Unit 1 What do you do at the weekend? (Writing and reading) 1

3、. T: Do you like playing football? Ss: Yes, I do. T: What do you do at the weekend? (explain in Chinese ) Ss: I play basketball. T: I like reading at the weekend .What about you? Ss: I like swimming. T: You are great. T: And what do you have at school? You can say: I have Ss: I have English and Chin

4、ese. T: Do you like maths? Ss: Yes, I do. / (No, I dont.) T: What do you do at 5 oclock in the morning? I sleep in the morning. What about you? Ss: I sleep too. 2. Do exercises: On the board write the following list 1) What do you do at the weekend? I. 2) What do you have at school? I have and 3. Li

5、sten and say. Play the tape, pause it after each utterance and let the Ss repeat the sentences. 4. Show the Ss some books .For example “Maths” “Chinese” “Science” Show the Ss some pictures “football” “sleep” “swimming 5. Text 1) Listen and look. 2) Answer questions: What do you do at oclock in the m

6、orning? What do you have at school? 三、Homework: 1) Read the text frequently and recite the text. 2) Copy the following sentences 2 times. What do you do at the weekend? What do you have at school? 20 xx公开课英语教案三班级2 课题：Unit Two Look at me 教学重点：学生学习早上(上午)问候语 Good morning. 及介绍人物用语 This is 教学难点：介绍人物用语 Th

7、is is 一句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习乐观性。 教具准备： 1、Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的头饰。 2、为 Lets play 准备所需要的 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰。 3、教材相配套的教学课件 Unit 2 Lets talk/A 4、教材相配套的教学录音带 5、老师准备一个小木偶 教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)老师播放第一单元的歌曲 Hello，师生共唱。老师边唱边用体态语示范和学生问候，并鼓舞学生

8、边唱边和戴有歌曲中人物头饰的同学打招呼。 (2)用所学打招呼用语，师生互相问候。 Hello/Hi, whats your name? Hello/Hi, Im (3)让学生用自己的英语名字，自由下座位同别人打招呼并询问姓名。此时，学生可将制作的英文名卡戴在胸前。(还可戴上其它一些头饰，扮演不同人物，练习打招呼和自我介绍。) 2、呈现新课 (Presentation) (1)老师用木偶的形式介绍自己和朋友的姓名。 将本单元的单元双面对开情景图展现在学生面前，(熟悉的木偶剧表演现场，学生们如亲临其境一样。老师可将此项内容再现)自然形成打招呼的氛围。 (2)老师告诉学生英语的打招呼用语有很多，除H

9、ello/Hi 以外，在早上或上午可用 Good morning. 来进行。同时老师出示表示上午的图片，或在黑板上画一个升起的太阳，并在旁边标上时间7：30和 Goodmorning.一句。(在图案旁边板书Good morning.)然后老师用学生的英文名字，以不同的身份和学生打招呼。 用Hello/Hi, A. 和Good morning, A. 两种方法同时进行(A代表人名)。(使学生了解到，这两种方法都是在打招呼，但不同点在于Good morning.可用于上午或早上，Hello/Hi 可用于所有时间段。) (3)师生共同观看本部分的教学课件。Unit 2 Lets talk/A (4)

10、再次观看本部分课件，老师指导学生进一步理解课件内容，并用中、英文提问，引导学生用学过的句子练习回答This is 。 T: Whos this? 这是谁呀? T: This is John. 这是John 。 T: Where are they going? 他们要去哪? T: To school. 去学校。 (T代表老师说) (5)学生扮演不同角色练习Lets talk/A 。 (老师向学生打招呼：T: Good morning. Im Miss Wang /Mr. Whats your name? 学生回答 S: My names 此时，老师主动与学生握手并说T: Nice to meet

11、 you. 鼓舞学生回答 S: Nice to meet you, too.) (6)老师介绍卡通人物Kitty, Mickey并进行沟通。还可用头饰或简笔画，并让学生先简单了解称谓词Miss, Mrs , Mr。 T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, Miss Wang. T: This is Kitty. S: Hi, Kitty. K: Nice to meet you. S: Nice to meet you, too. K: Lets go to school. OK? S: OK! 此时强调Lets go to scho

12、ol.和This is Kitty.两句话。提示学生Lets go to school. 一句，在第一单元B 部分的Lets do 活动中的“Go to school” 曾学过。老师注意新旧知识的衔接和结合，从 “Go to school” 导入到Lets go to school. 一句的理解“让我们一起去上学”。This is Kitty.是介绍人物的方法，本句的发音较难，口型和发音不易到位，老师要适当提示，切不可盲目纠正发音，从而挫伤孩子的学习乐观性。 (在简笔画旁板书This is) (7)学生跟读并仿照Lets talk 部分的内容。(使用教材相配套的教学录音带) (8)再次观看本部

13、分的教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物或其他人物，进行实际沟通。老师在可鼓舞学生说Miss, Mrs , Mr (此时，学生可以运用教材中人物的头饰，也可运用其他卡通人物手偶或头饰)此处的练习也是与 Lets play 的活动相结合。 (9)学生展示练习情况。 此时，老师可给予一些小贴画儿，适当鼓舞和表扬学生的展示情况,尤其是运用多人物或运用 Miss, Mrs , Mr 进行练习的小组。用以进一步培育学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习爱好。 3、趣味操练 (Practice) (1)游戏1： 玩 “击鼓传花” 的游戏。首先，将全班学生分为两大组。老师可有节奏地敲击小鼓，两

14、组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生先自我介绍说Hello, Im /Hi, Im /Good morning, Im ，之后再介绍一名好友说This is没被介绍的学生向大家问好 Nice to meet you.(这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍、介绍他人等。) (2)游戏2： 玩 “听声音，猜朋友”的游戏。老师请一些学生上讲台前，分别戴上Cheng Jie ,Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom的面具或头饰，以及 Kitty, Mickey 等卡通人物的手偶或头饰，其他没有上讲台的学

15、生闭紧双眼，等待上面的学生和大家打招呼说 Good morning. 之后猜猜他或她是谁，说 This is Cheng Jie /Mike/ Wu Yifan/ Sarah/ Zip/ Zoom/Kitty猜对的同学为小组赢得一分。 4、课堂评价 (Assessment) 此环节可灵活处理，根据需要设置。 做活动手册第二单元的第一部分练习。 (1)学生看图，说说图中学生在做什么、说什么。 (2)让学生听录音做练习。 (3)再次播放录音， 在老师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案，最后通过给小花涂色进行自我评价。 5、扩展性活动(Add-activities) 游戏： Walk to

16、the corner 方法： (1)老师请6-8个学生上来。 (2)让他们每人选择一个头饰或面具戴上，并说出他们所戴面具的人物。This is (3)老师任意给每个人物指定一个角落。比如指着一个角落说：Sarah ，指着另一个角落说： Zip ，分别指着其它两个角落说： Mike, Zoom. (4)学生听到老师的指令后走到与自己名字相同的地点，做在座位上的学生说：This is Zoom/ Sarah/ Zip/ Mike (5)角落处的学生则要与大家打招呼说：Good morning! Nice to meet you. (6)老师可以不断更改人物的位置和学生继续这个游戏。 20 xx公开

17、课英语教案三班级3 教材分析：单元的教学内容都是围绕“家”这一学生喜闻乐见的主题展开的。本节课是第四单元的第一课时，教学内容是要学习有关房间的五个单词及进行简单的对家的介绍,本课时是本单元的重点，所以首先应让学生掌握各个房间的名称，再通过Lets do等TPR活动进行巩固操练，本节课掌握的好坏程度，直接会影响到本单元后阶段有关“描述和询问东西在哪里”的对话和故事的掌握，因此在本单元教学中具有举足轻重的地位。 Theaching goal： 1.能够听、说、认读五个有关房间的单词 study, kitchen, bedroom, bathroom, living room。 2.能够用This

18、is my home. You can see a living room句型简单介绍房子。 3.能够听懂“Lets do”的指令，并做出相应的动作。 4. 培育学生对家的热爱，提高学生的口语表达能力和交际能力。 Theaching key: 熟练认读有关房间的五个单词。 Theaching difficulty:单词bathroom, living room,的正确发音。 Theaching aid: Cards Tape recorder CAI Theaching method: TPR Pairwork Groupwork Theaching steps Step 1 Warm-up

19、1. Good morning. Boys and girls. How are you? Nice to meet you. 2.Lets singIn the Classroom,OK? Step 2 Preview 1.Show the CAI(door ,window) Whats this? This is my home, there are many room are there? Do you visit my home? Now, lets study Unit4 My Home. Step 3 Presentation 1.(Show the CAI). This is m

20、y home, you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom. 2.Look ,whats this?(客厅) There are five words on the blackboard, listen to me and guess, which word is “living room”?Teach“living room”. There is a TV in the living room. What can you do in the living room? Teach“watch T

21、V”.Chant “living room,living room , watch TV.” 3.(Show the CAI). .Look ,whats this?(书房) Listen to me and guess, which word is “study”?Teach“study”. There are many books in the study. What can you do in the study? Teach“read a book”.Chant “study,study, read a book”. 4.(Show the CAI). .Look ,whats thi

22、s?(厨房) Listen to me and guess, Which word is “kitchen”?Teach“kitchen”. What can you do in the study? Teach“have a snack”.Chant “kitchen ,kitchen,have a snack”. 5.(Show the CAI). .Look ,whats this?(bathroom) Listen to me and guess, which word is “bathroom”?Teach“bathroom”. What can you do in the bath

23、room? Teach“take a shower”.Chant “bathroom ,bathroom ,take a shower”. 6.(Show the CAI). .Look ,whats this?(bed ) Whats this? (room) Whats this? (bedroom)Teach“bedroom”. There is a bed in the bedroom. What can you do in the bedroom? Teach“have a sleep”.Chant “bedroom bedroom, have a sleep”. 7.Listen

24、to the tape and read after the tape. 8.Lets do. Show the “Go to the ”, put the “living room, study , kitchen, bathroom, bedroom” on, then T act “Go to the living room, watch TV. Go to the study, read a book. Go to the kitchen,have a snack. Go to the bathroom ,take a shower. Go to the bedroom, have a

25、 sleep”. Now lets do, ok? Follow me. Step 4 Practice Now, this group is team one, this group is team two. Lets go,ok? 1.炸地雷: Lets play a game, Ok? Who can read? Read together. 2.Close your eyes, whats missing? Guess, then tell us. 3.Now,look at the screen, Guess, whats this? (Show the CAI ) The stud

26、ent guess. 4.look, this is my home,you can see a bedroom, a living room, a study ,a kitchen and a bathroom. Who can do like me ? Tell us whats your room like? The students look and say. Homework: 1.Tell your home to your friend.2. Prepare the“Lets talk.” 五、Blackblard design: Unit4 My Home living roo

27、m watch TV study read a book kitchen have a snack bathroom take a shower bedroom have a sleep 20 xx公开课英语教案三班级4 教学目标： 1、知识目标 a、会认读单词 pet,turtle,parrot,goldfish，its b 、能运用句型 What pet do you have ? I have/ Whats its name ? Its name is 进行实际沟通。 2、能力目标 能够运用本课所学内容就宠物的话题用英文与他人进行简单的沟通。 3、情感态度与价值观 教育学生热爱小动物。鼓

28、舞学生用英语沟通，营造和谐的课堂教学氛围。 教学重点： 学习有关宠物的单词和交际用语，能简单的描述自己的宠物。 教学难点： 1、单词：turtle,parrot,goldfish 2、its 和its 的不同含义 3、句型Whats its name ? Its name is 的表达 教学策略： 多媒体辅助法、情境法等多种教学方法。坚持以Free talk(围绕本单元句型交谈)为核心，以功能、结构为主线，以任务型活动安排本课教学。 学习方法： 在课堂中运用多种方法促使学生多听、多读、多说，形成自主、探究性学习，学生在互动、沟通的活动中建立起自信，享受到学习的快乐，得到相关的知识，培育学生对英语运用的实践能力，让他们成为学习的主人。 评价方法： 以表扬激励为主，鼓舞学生大胆表达，保护学生的自尊心，提高学生学习英语的乐观性，使每个学生都享受成功的快乐。 课前准备： 多媒体课件、动物卡片 教学流程： 一、启动热身 T:Hello ! Boys and girls ! T:At first lets Chant OK ? ChantFollow Me 二、复习激