长春版四年级上册心理教案

1、文档编码 : CP2H6Q1K9Q7 HL9F9F8W7C6 ZD10C7O6N7Z3学 期 教 学 进 度 表心理学科四年级2022 年8 月22 日备 注月份周次节教学内容8 月 19 日-23 1 1 奇思妙想聪慧多26 日-30 日2 1 争做小小制造家9 月 2 日-6 日3 1 好习惯伴你成功9 日-13 日4 1 好伴侣手拉手16 日-20 日5 1 学会疼惜自己23 日-27 日6 1 评判他人要客观10 月 7 日-11 日7 1 勇于竞争14 日-18 日8 1 小小船儿书海游21 日-25 日9 1 读书有妙法28 日-11 月 1 10 1 学会敬重他人4 日-8 日1

2、1 1 自己的事自己做11 日-15 日12 1 勇敢与逞强18 日-22 日13 1 我是一名小公民25 日-39 日14 1 我爱爸爸妈妈12 月 2 日-6 15 1 当别人嘲笑你时8 日-12 日 16 1 敢于挑战权威课节星期一课程表四五二三1 2 3 4 5 6 7 学校四年级心理健康训练 教材分析 一、 指导思想 仔细贯彻党的训练方针,落实中共中心国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道 德建设的如干看法 、训练部关于印发中学校生心理健康训练指导纲要的通知、中 共中心办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中学校德育工作的看法和公 民道德建设实施纲要精神,坚持以人为本,依

3、据同学心理、生理进展特点和规律,运用健 康训练的理论和方法,培养同学良好的素养,促进身心全面进展；二、 目标和任务 1、目标：努力提高全体同学的心理素养,培养同学健全人格,帮忙同学解决成长过程中 遇到的各种心理问题,开发个体潜能,培养同学乐观、向上的心理品质,促进同学全面、健 康进展,适应将来社会对人才素养的要求；2、任务：依据同学的心理特点,有针对性地讲授心理健康学问,开展辅导和询问活动,帮忙同学树立心理健康意识,优化心理品质,增强心理适应才能,预防和缓解心理问题,培 养具有创新精神和实践才能,有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人；学情分析 本年级组有两个班级, 四年级一班,同学由于素养

4、和家庭方面的缘由,成果不算理想,需要加强引导；四年级二班,同学多数智力较好,学习气氛深厚,同学成果较好,但是仍是 有部分同学需要引导；奇思妙想聪慧多教学目标：通过学习本课让同学明白制造制造都是从想象入手的,的问题才能从中学到新学问获得发觉；教学重点：只有不断的想象, 解决想象中让同学知道生活离不开问题,学习离不开问题,更离不开解决问题；教学预备：教学课件教学过程：一、导入 1、出示圆形,让同学想象这个图形和生活中的那个东西,并且说出理由和原先；二、新课1、学习七彩镜部分 仔细观看生活中的一些物品明白他们为什么是这样的；解决书上 2 页问题 请把你想到的事物写下来,和同学们共享2、童心广场 把你

5、的好伴侣找来,一起做下面的智力玩耍本玩耍变化多样可以开放同学的智力和想象力 3、直通车 生活中的奇思妙想 通过明白生活中的事物,都是从生活中发觉的,通过试验和总结得到的；三、资料卡部分明白失误与制造制造关系；板书奇思妙想聪慧多明白制造制造 离不开生活争做小小制造家教学内容：体验制造制造的经受；教学目的：通过活动让同学体验制造制造的经受,使他们感受到制造并不奇妙,尝试制造制造的无穷 乐趣；树立制造志向,培养创新意识和制造潜能；培养同学勤于摸索,勇于实践、刻苦钻研 的品质；课前预备：收集小制造家的制造故事；活动过程：1、用投影仪出现小制造家及他们的作品,创设情形激发情感；（他们能做,我们也确定能！

6、快行动起来,做个小制造家；）2、实物：指甲钳,让同学用指甲钳剪指甲,说说指甲钳有哪些方面比较便利,哪些方面仍有 问题 制造制造的课题,然后进行分组沟通；3、自己设计解决问题的方案,并给改造的指甲钳取个跟改进有关系的名；4、分组沟通谁的方法好,红花嘉奖夸奖；5、依据改进指甲钳的方法来处理胸卡等其他五件物品；6、自由制造可延长到课外；7、同学活动评估；争做小小制造家 多问问题 古怪心 多动脑 良好习惯伴你成功教学目的 : l. 引导同学正确熟识自身的良好习惯和不良习惯, 激发改正不良习惯的意识 . 2. 解决同学在培养良好习惯中的困扰, 帮忙同学树立培养良好习惯的信心. 教学预备 :老师预备一张小

7、树图片或照片. , 同学预备图画至一张, 自我检测表一张 , 空白小书签一枚或几枚, 行为习惯养成表用纸一张教学过程 :一, 故事导入1987 年,75 位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会. 有人问其中一位 : 你在哪所高校 , 哪所试验室里学到了你认为最重要的东西呢 出人意料 , 这位白发苍苍的学者回答说 : 是在幼儿园 . 又问 :在幼儿园里学到了什么呢 学者答 : 把自己的东西分一半给小伙伴们 ; 不是自己的东西不要拿; 东西要放整齐 , 饭前要洗手 , 午饭后要休息 ; 做了错事要表示歉意 ; 学习要多摸索 , 要仔细观察大自然 . 从根本上说 , 我学到的全部东西就是这些 . 听了上面的故事

8、 , 你想说什么小结: 科学家爷爷认为 , 他终生所学到的最主要的东西 , 是幼儿园老师给他们培养的良好习惯 .习惯是一种顽强而巨大的力气 , 它可以主宰人的一生 , 因此 , 我们从小就应当培养良好的习惯 ,让良好习惯伴我成长 . 二, 图片感染出示一课歪歪曲曲 , 张满枝枝芽芽的小树图片或照片 , 1, 谁能描述一下小树的样子2, 这棵小树长起来会是什么样子呢3, 小树的枝枝芽芽正像我梦学校生身上的不良习惯 4, 小树的明天会怎么样呢 为小树设计明天 . 三, 照镜子 1, 我有哪些好习惯 它带来什么好处, 有没有什么方法帮小树呢1 请同学来沟通 , 沟通时其余同学填写自我检测表, 对沟通

9、中的好习惯假如自己也具有, 就为自己画上一朵小红花 . 对自己不具备的好习惯画圆圈. 2 优点轰炸 , 小组活动 , 为每个同学找优点 . 组内一名同学提议 , 某某同学有什么好习惯 , 赞同的同学边拍手边说 : 对, 对 , 对. 我同意 , 他有这个好习惯 . 2, 我仍要养成哪些好习惯四, 请让我来帮忙你1, 沟通自己在培养良好习惯中遇到那些困扰专家的提示 : 学习习惯的形成是好习惯和坏习惯不断斗争的过程 , 不是好习惯代替坏习惯 , 就是坏习惯代替好习惯 . 不良习惯建立越多越不简洁建立好习惯 . 怎样才能养成好习惯 大家都来出想法 . 2, 为同学预备礼物一张 好习惯 书签 . 把这

10、些 好习惯书签 送给自己和同学 , 让大家一打开书就能看到这些话 五, 活动延长, 让好习惯相伴大家成长 . 做一张行为习惯养成表 . 开展 22 天养成一个好习惯 主题活动 . 自己找出自己最严肃的坏习惯 ,制定自己的改正方案 , 用一个月的时间改正自己的坏习惯. 在改正期间 , 每天写 好习惯养成日记, 并经常给老师阅读 , 让老师看到他们的进步 , 每个月 , 老师将孩子们的 22 天养成一个好习惯 的目标进行统计 . 一旦孩子完成了好习惯的养成, 老师就在该名孩子的好习惯的目标后面标上五角星和对勾 , 没有完成目标的孩子 , 下个月连续完成自己的好习惯的培养 . 经过专家的 考证, 孩

11、子们只要有恒心和毅力 , 在 22 天内完全可以养成一个良好的习惯 . 好伴侣手拉手教学目标：通过对一位因在集体中人际关系处理得不好而交不到伴侣的同学个案的分析,让同学懂 得交伴侣也要学习,也需把握确定的方法,更要留意自己的言行举止,不能以自我为中心,只考虑对自己有没有好处,或自己是否需要付出；通过老师讲解课文发觉自己交伴侣过程中做得好和不好的地方,总结别人是如何用心去 交伴侣的,仔细摸索和学习能够让自己交到伴侣的方法；教学过程：一、导入 老师：同学们,我有一个好伴侣,在另一所学校里当老师；她的班里有个叫“ 一帆” 的 男同学,这几天心情特别不好,为什么呢？我的这个伴侣,也有一些事情想不明白,

12、让我们 帮帮她们,好吗？板书课题 二、讲授新课 老师表达“ 一帆的故事” 并分析,然后问：你能回答一帆的班主任的问题吗？请二三名同学谈自己的想法,老师结合 询问台 的内容给同学们分析；老师：一帆的很多做法使得他交不到伴侣,他自己也很人伤心,由于没有伴侣,不会交 伴侣是件对自己很不利的事；那么,学会交伴侣对你一辈子有什么好处呢？同学朗读 询问台 里列举的四方面好处；老师：哇！这么多好处！快让我们学习学习方法吧；下面,大家一起参加活动-“ 交个好伴侣”三、课堂活动 1、我有好伴侣 老师：你可能有好几个伴侣,但我在课前让你摸索谁和你感情最好,最让你想念与你最 说得来,仍让你把他们的照片带来；现在,你

13、把他们的招牌帖在书上,再把下面的横线上需 要的内容写上；2、想一想老师：每个同学都有伴侣,我特别为你们兴奋；不知道同学们谁最留意观看,咱们班,有的人人缘特别好,大家都觉得他真诚友善,都宠爱他；这样的同学有谁呢？他们为什么爱 欢迎呢？找一找,想一想,写下来；仍有的同学不术会和同学交往,就可以了；3、议一议不必告知我他们是谁, 你只要写一写这些同学问题出在哪儿,老师：交伴侣的方法,书上已经定出来了,大家庭边争辩边找；把你们认为是交伴侣的 好方法的语句用彩色笔描一下；（同学小组争辩）老师带领全班同学一条一条地大声朗读找到的好方法；四、实践指导 老师：告知同学们一个隐秘,咱们班有两名同学为了咱们上好这

14、节课,排了一个小话剧,特别杰出,让我们一起仔细观看；情形短剧表演 提了几个 老师：同学们,这样交伴侣行不行呢？交这样的伴侣,行不行呢？老师给你们 问题写在书上,你们先自己回答,然后再告知我你们的想法和做法；老师等同学答完,就每一道题与全班做集体争辩,尽可能让更多同学发言；五、课堂小结并布置课后作业 老师：同学们与人交往时,必需选择那些正派的而不是流里流气的同学交往；不要只看 他一时的表现,要观看一段时间,再确定是不是和他交伴侣,以免被坏人利用和欺负；假如 你不知道你交往的那个人怎么样,那么就请爸爸妈妈和老师帮你鉴别和判定；回家后,问问爸爸妈妈,他们愿意帮你完成这个工作吗？听听他们有什么好想法；

15、学会疼惜好自己教学目标：通过本课学习 , 让同学懂得疼惜自身安全的重要性, 提高他们的自我疼惜意识, 以及对人和事物的分析、判定才能 , 如辨论是非、真伪、好和坏 教学过程：, 学会疼惜自己的方法；一、老师 : 帮忙同学提高自我疼惜的意识 , 教给同学疼惜自己的方法；二、同学 : 熟识疼惜自己的意义 , 提高自我疼惜的意识 , 学到疼惜自己的本领；教学过程 : 一、导入：老师 : 在日常生活中 , 遇到了坏人、意外和危险时应当怎样做；今日 我们学习新的一课 : 学会疼惜好自己；二、讲授新课：老师 : 请同学们打开课本默读两分钟；老师小结 : 老师 : 面对盗贼 , 小芳机警、勇敢, 他没有被坏

16、人的捆绑吓哭 , 而是勇敢面对 , 积极想方法逃 脱, 并抓住盗贼 , 疼惜了自己,也保住了家里的财物；三、课堂活动：1. 议一议老师组织同学分组争辩以下三个问题, 让同学在争辩中 , 充分发表个人看法；老师 : 小芳被盗贼绑住了 , 他一开头有点可怕 , 但后来不怕了 , 他是怎样勇敢 、机警地抓住盗贼的 . 假如你遇到坏人 , 被关进小黑屋 , 你是哭仍是想方法逃走.当你感觉地震发生了, 你该怎么办. 此项活动,让同学懂得面对坏人和意外 2. 想一想, 应当表现出勇敢、机警；老师提出两个问题 , 请同学自由发言；老师 : 放学后 , 几个比你大的坏孩子在路上拦住你, 并向你要钱,你应当怎么

17、办. 当你看到一个高个子流氓欺负女同学, 你又打不过他 , 你该怎么办 . 在此项活动中 , 让同学进入角色 , 开动脑筋去想应如何疼惜自己 , 如何机警、勇敢地面对流氓和拦路抢劫者；3. 说一说老师在黑板上显现两段话 由发言；, 请一位同学念一遍 , 让同学们摸索一分钟 , 然后请同学们自老师 : 你与妈妈游玩时走散了 , 你怎样找到妈妈 . 看到别人跳过大路中间护拦 4. 做一做 老师让同学把书翻到指定页, 你怎么想 .通过此项活动 , 让同学知道怎样做才是疼惜自己；, 请同学们默读一遍 , 然后提出问题让同学自由发言；老师 : 你会自己包扎伤口吗 . 试试看；突然停电了 , 你该怎么办

18、. 目的是让同学学会保 护自己 , 自己动手解决问题；五、老师总结：通过本课学习 , 我们懂得了为什么要疼惜好自己以及如何疼惜自己；玲玲、红红、娟娟的做法是对的 , 我们也要这样做；丽丽面对坏人时, 表现出勇敢、机警是对的；但她一个人晚上外出是不对的；晶晶用冷水洗伤口是不对的,你知道正确的做法吗 . 六、课外活动：回家后找一些纱布 , 学习如何包扎伤口 , 如何处理手指伤口等；评判他人要客观教学目标：通过讲解和组织活动,引导同学客观的评判他人,正确地熟识自己,才能摆正自己的位置,正确地处理自己与同学的关系,相互党习,取长补短,共同进步；熟识能否正确评判自己,关系到自己健康成长；因此,要学会评判

19、自己,找准自己的优 点和缺点,努力改正缺点,使自己不断进步；同时要学习他人特长,才能步；教学过程：一、导入 老师：同学们,你们想知道自己的优点和缺点吗？今日这节课不是老师给你们找出优缺 点,而是你们根找出自己的优缺点,通过今日我们学习,学会自己评判自己,也要客观地评 价他人；板书评判他人要客观 ；在这节课上不是老师给你们找出优缺点,而是你们找出自 己的优缺点,通过老师讲课文和组织一些活动,你要找准自己的优点和缺点,学会自己评判自己；二、讲授新课：老师念一遍课文,然后让同学默读一遍；老师：同学们,我们要想找准自己的优点和缺点,就必需全面地、客观地评判自己；不 要像课文中的那样,只看到黑点,看不到

20、白板；从与别人的比较中,从老师的评判中,从自 己行为的反思中,正确地评判自己,对自己的优点要发扬,对缺点要克服和改正；三、课堂活动 1、 议一议 老师在黑板上写出三个问题：（1）你平常是怎样评判自己和同学的？（2）请你说说自己的优点和缺点吗？（3）请说说你最熟识的一位同学的优点与不足？老师：请同学们分组争辩以上三个问题,然后各组选派一位同学发言；2、 说一说 老师在黑板上写出两个问题：（1） 你是怎样一个人？（2）你有下面这些小同学的优点仍是缺点？老师：请一位同学念一遍题目,然后摸索一分钟,最终自由发言；3、 写一写 老师：（让同学将书翻到指定页）我先说说题目要求,然后大家默读一遍,最终请同学

21、们 仔细填写,填写后,同桌交换看法；目的是训练同学的自我评判才能,让他们找准自己的优缺点；4、 画一画：老师：请同学们将自带的照片或小镜子拿出来,请你们给自己画个像；5、 谈一谈：四、实践指导：老师请几位同学到讲台来,然后请同学将书翻到指定页按着角色读；五、老师总结 老师：同学们,通过本节课的学习,你们懂得了评判自己是为了熟识自我的道理,学会 了自我评判的方法,并找准了自己的优点和缺点；现在大家要以实际行动,改正自己的缺点,补偿自己的不足；我要看谁的行动快,谁的进步最大啊！六、课外活动：请你给自己一个全面地、客观地评判,然后给爸爸妈妈看看,并征求他 们的看法；勇于竞争教学目标： 培养同学竞争信

22、心,和竞争的意识；通过解决部分问题增加同学的自信心；培养同学的竞争意识；教学重点：培养同学的自信心和竞争意识；教学过程：一、导入新课 通过故事会的形式进行竞赛,并评出一二三等奖；二、学习七彩镜部分 1、读故事日记片断；2、读后回答书中 27 页问题；3、老师讲解竞争的作用和好处；三、童心广场 1、解决测试题 2、评判与记分,对自己进行自我评判；四、直通车部分 1、竞争的意义和竞争的作用 2、明白正确的竞争,学会竞争；五、资料卡部分 1、精读故事谁能笑到最终小小船儿书海游教学目标：培养同学读书爱好,学会如何去选择书籍,明白什么书籍对我学习有帮忙；培养孩子读书,学会从书中查找学问和乐趣；教学重点：

23、培养同学读书爱好,学会从书中查找学问；教学过程：一、导入新课 读书是我们每一个同学都在做的事,在任何地方我都应当做到事；读书可以开阔我们的视野,增长我们的学问量；二、依据书中七彩镜部分学问让同学明白课外书存在的重要性 课外书如何去选择？课外书对我们的学习有什么作用；三、童心广场 沟通你读过的书籍有那些,都是那方面的？对你的学习有了那些帮忙；介绍几本你读过的书籍；全班沟通你读后有那些地方是你印象最深的地方；四、直通车 如何选择书籍从内容上看画面生动健康学习所需五、资料卡部分 仔细阅读小书虫,并进行归纳总结读书有妙法教学目标：1：明白同学读书活动,让同学学会读书的正确有效的记忆方法；2：训练同学不

24、要埋怨自己“ 笨” 、“ 记性” 不好等,让他们知道读书要做到爱读书、会 读书、精读书；教学过程：一、导入 老师：同学们,你们都会读书吗？这节课,老师就教大家怎样做,才能获得好的读书方 法；二、讲授新课 老师让同学默读一遍课文；老师：你们都愿意像王明那样有个好的读书习惯吗？如何让自己有个良好的读书习惯 呢？你从王明向上得到了哪些启示？三、课堂活动 1、童心广场参照教材 33 页 2、议一议 老师：你仍读过哪些书,能把你亲自选来、读过的最宠爱的书介绍给同学们吗？3、沟通：4、读书方法：a 选书的学问：书的内容我们能懂得书的内容和画面要生动健康最好结合我们的学习需要老师在教室前屏幕上显现一些学习可

25、读的书；你能页学习好的读书方法；你能举荐几本好书吗？请伴侣共享你的好书；B 读书的方法：1、积学贵有恒； 2、书要反复读； 3、要广收博览； 4、要系统钻研； 5、要勤动笔墨； 6、贵学思结合； 7、不闭门求学； 8、学离不开问； 9、善于“ 挤” 和“ 钻” ； 10 、学与诲结合；四、实践指导：参照 38 页到 40 页；五、老师总结 老师：通过学习和课堂活动,同学们都期望自己获得一个读书方法,知道了读书有 妙法,你们回去可依据学到的去做；六、课外活动：每月读一本好书；学会敬重他人教学目标：老师：引导同学熟识同学之间也要相互敬重,这样同学们才会和你友好相处,受到大家 欢迎,教给同学和同学友

26、好相处的方法；同学：通过老师的讲解和课堂活动,懂得什么是敬重、宽容、信任、真诚及信义；教学过程：一、导入 老师：同学们,我们今日讲新课：学会敬重他人 二、讲授新课 老师以讲故事的形式讲授课文,然后让同学打开课本念一遍；并讲一讲自己的懂得；老师：同学们,世界上最纯洁的友情是同学的友情,因此,你们要关怀、疼惜和帮忙同 学,像课本中杨光那样,同学是不会宠爱他的；三、课堂活动 1、想议议 老师：现在分小组争辩以下三个问题,然后各组选派代表发言；这三个问题是：A、你与同学闹过另别扭吗？为什么？B、你是如何与同学友好相处的？能举下一个例子吗？C、同学之间友好相处,班级中谁做得好,他是怎么做的？（目的是让同

27、学说说与同学相处的 做法和体会；）2、 想想说说 老师在黑板上出示三块纸板,上面分别写有三段小故事及问题；A、课间时,兵兵把毛毛虫放到小美笔盒中,当小美上课拿笔时,她吓得大叫起来；兵兵做得 对吗？为什么？B、试进行中,惠惠的圆珠笔写不出字了,同桌的东东有两支笔,他为了超过惠惠的分数,不 肯把笔借给惠惠用；东东舍做得对吗？为什么？C、雨了,丽丽带了雨伞,可蕊蕊没带雨伞,丽丽撑伞把蕊蕊先送回家,然后自己才回家的；丽丽做得对吗？为什么？老师：请一位同学念一遍,大家摸索一分钟,然后自由发言；（目的是明白同学对本课 学问程度,让同学知道自己该怎么做,不该怎么做；）3、想想写写：老师：（让同学把书翻到指定

28、页）用笔回答书上10 个内容的问题；目的是让同学懂得要与同学友好相处,就要做到相互关怀、帮忙,敬重他人,并要留意 和学习同学的优点；）4、想想判定：老师在教室前屏幕上打出两段故事及选择题目；提高判定问题的才能；）（目的是训练同学劫所学学问四、实践指导“ 小记者采访” 老师：（让同学把书翻到指定页）请同学按角色朗读；其他同 学跟着他们默读,读完要记住内容啊！（目的是通过这几位同学的表演,把与同学友好相处 的方法教给同学；）六、老师总结 老师：同学们,通过本课学习,我们又懂得了一些心理学学问,熟识到要与同学友好相 处,必需做到关怀、疼惜、帮忙同学；在平常的学习和生活中,要 敬重、信任同学；对同学

29、要真诚、讲信义；对同学的进步要表示庆贺,并与他友好竞争,共同进步；六、课外活动 以小组为单位,并邀请一位家长带队,去近郊野炊；自己的事自己做教学目标：1、情感、态度、价值观目标养成独立的生活态度,培养独立自强的精神；2、才能目标 培养独立克服困难的才能；3、学问目标知道什么是独立 教学重点及难点：及养成独立摸索的习惯辞别依靠,走向独立教学难点：独立对个人成长的重要作用,独立对个人成长的重要作 用 ；教学过程：一情境导入同学们,你们说我们中国的青少年再不努力的培养和锤炼自己的独立意识和自理才能,我们的民族和国家仍能在当今猛烈的国际竞争中生存和进展吗？我们自己能有立足之地吗？那么,什么是独立呢？你

30、对独立是怎样懂得的呢？二、什么是独立？谈谈你对独立的懂得？1、独立,就是自己的事情自己做；独立意味着要独立的支配自己的生活,意味着要离开 父母和的庇护,自主的处理学习、生活中遇到的难题,意味着要靠自己的双手去开创属于自己的事业,制造多彩的生活；所以, 独立是一种人生观 , 是一种良好的学习、生活习惯, 也是一种积极的生活态度；2、怎样懂得“ 人的成长过程,就是一个不断提高独立才能的过程；” ？我们人的成长过程,就是一个不断提高独立才能的过程；从学会走路开头,我们就获得 了身体的独立；当我们能够自己吃饭、穿衣时,我们就有了独立的生活体验；直到将来我们 走上工作岗位,我们就能够自谋生存、自己养活自

31、己了,我们就获得了基本的独立人生；同学们,独立的生活表现在方方面面,也从方方面面影响着我们的成长和进展；在日常 生活中,我们所做的哪些事情是属于独立的表现呢？三、独立的表现有哪些？独立地的支配自己的生活,解决自己生活中的问题；自主地的支配自己的学习,处理自己学习中的问题；自主处理自己所遇到的社会问题,靠自己开创自己的事业让孩子做家务好处多多：1 可以锤炼孩子的动手才能和解决问题的才能；和语言规律才能的提高有极大帮忙；这对孩子规律思维才能和及的学习才能2 可以培养孩子的自信心；孩子会干的事情越多自信心就越强；3 可以培养孩子的责任心； 通过做家务, 孩子可以体谅的辛苦, 逐步承担自己在家庭里、社

32、会上的责任,培养了孩子良好的品质；4 劳动能让大脑得到充分的休息；心理学家争辩发觉： 当人在进行体力劳动和体育锤炼时,脑子里氧气最充分；成人一次留意力只能集中 50 分钟,因此不能让大脑连续学习几个小时,这样效率就会降低,仍会造成神经衰弱；而人在劳动和运动时,主管思维的大脑是休息的；因此,应当是学习45 分钟,劳动或锤炼15 分钟；每天累计劳动或运动量至少一小时,这样会使学习更有效率；1）独立的重要性：独立可以培养我们吃苦耐劳、珍爱劳动成果、留意家庭亲情、敬重他人的品质,并且仍能提高动手才能和解决问题的才能,增强自信心,培养责任心；2）独立的必要性：（1）我们不行能永久生活在家庭和学校这个摇篮

33、和温室中,终究要离开家庭和学校的呵护,走进社会,经风雨、见世面；（2）独立作为成长的过程,是我们生活才能的锤炼过程,也是我们心理和道德品质锤炼的过程；经过独立这个过程,才能成为一个对自己负责、对他人负责、对社会负责的能够自立自强的人；3）假如不能从现在起,自觉储备独立的学问,锤炼独立的才能,培养独立的精神,将来就难以在社会中立足和进展；4）总之：独立能帮忙我们走向自强,走向成功；我们一个人不行能一辈子都靠他人 , 必须靠他自己；所以 , 应自觉的储备独立的学问, 锤炼独立的才能 , 培养独立的精神；我国婚姻法规定：“ 父母对未成年子女有抚养的义务,成年子女对父母有赡养扶助的义 务；父母不履抚养

34、义务时, 未成年的或不能独立生活的子女, 有要求父母付给抚养费的权益； ”四、将来的社会需要我们必需具备哪些方面的独立才能？你认为最重要的才能是什么？为什么？谁能够及早具有人生需独立的紧迫感,及早的做预备, 谁就能在将来的社会中争得主动；将来的社会需要我们必需具备如下几个方面的独立才能：出现自己、推销自己的才能；与人沟通、善解人意、说服他人的才能；运用多种技术特别是现代技术的才能；运用法律疼惜权益的才能；组织与决策才能；不断学习、不断充实自己的才能； 依据你的懂得,将上述才能按重要程度排序；并说一说你的理由五、课堂小结：这一节课我们学习和争辩了：1）独立的含义：自己的事情自己干；2）独立的表现

35、：独立地科学的支配自己的生活,解决自己生活中的问题；自主地的支配自己的学习,处理自己学习中的问题；自主处理自己所遇到的社会问题,靠自己开创自己的事业3）独立的必要性和重要性：人不行能一辈子依靠他人,必需依靠自己；个人生活中家庭生活中集体生活中社会生活中勇敢与逞强教学目标：通过本课学习使同学知道勇敢与逞强的区分；教会同学什么是勇敢,什么是逞强；教学重点：教会同学什么是勇敢,什么是逞强；教学预备：图片教学过程：1、七彩镜部分同学阅读两个事实案例具体分析朱明明和范韩丽这两个同学谁的可以称为勇敢；你们认为谁做的对？谁是真正的勇敢为什么？具体举出实际生活中的事说一说,你的平常生活中遇到过这样的事吗并说说

36、你的做法；2、童心广场分析与辨别那种行为是真正的勇敢说说什么是勇敢并具体举产生活实例你在日常生活中有过勇敢的表现吗3、直通车要从小做起 树立远大的理想 为自己树立榜样 示意自己我能行明白如何培养勇敢向上的 精神；4、资料卡部分仔细阅读 新生 一文并述说本文中的主要人物是个什么样的人？我是一名小公民教学目标：明白小公民的义务和权益,简洁明白未成年疼惜法；明白未成年人疼惜法是儿童的法律,儿童具体享有那些权益；教学重点：明白小公民的义务和权益,简洁明白未成年疼惜法；教学过程：1、七彩镜部分同学阅读法律小博士具体分析我们的权益和义务2、童心广场小争辩儿童享有的权益说说什么是义务你在日常生活中有过这样的

37、事吗3、直通车少年儿童有通信 享有受训练的权益；4、资料卡部分仔细阅读我是合格的小公民一文并述说本文中的主要内容是什么？学校心理健康教案 : 我爱爸爸妈妈教学目标：通过讲解和组织同学活动,让他们体验对自己的爱,从而唤起同学关怀、疼爱父母的情意；学会关怀、疼惜、敬重和疼爱父母,做一个考顺的孩子；教学重点：学会关怀、疼惜、敬重和疼爱父母,做一个考顺的孩子；教学过程：一、导入同学们,你们多么幸福啊！爸爸妈妈那么疼爱你们,有什么好吃的都留给你们,千方百计 为你们制造良好的学习环境；你学习进步了他们为你兴奋,你生病了他们日夜守着你；那么,你们爱不爱自己的爸爸妈妈呢？你们将怎样表达自己的爱心呢？今日,我们

38、讲新课：我爱爸 爸妈妈；二、讲授新课老师讲解课文及古人黄香孝顺父亲的故事,然后让同学默读课文；老师：同学们,通过对课文的学习,我们的要懂得和体会天下父母心,知道爸爸妈妈养育我们的辛苦,深切体会父母之爱的宏大,我们要加倍的关怀疼惜、疼爱和孝顺他们；三、课堂活动1、议一议请同学们分组争辩三个问题,然后各选派代表在全班发言,争辩题是：A、 爸爸妈妈为什么带牛牛去菜地干活儿？B、 牛牛坐在树下为什么哭了？C、 你怎么样孝敬自己的爸爸妈妈？目的是懂得父母对自己的爱,并抒发自己对父母之爱的情感；2、想一想老师：（让学习把书翻到指定页）大家齐读一遍后,摸索一分钟,然后与同桌争辩每段话后面的问题：A、 你如是

39、小明,应当怎么样懂得爸爸妈妈的苦心？B、 面对爹妈的严格批判,你会怎么想？C、 你想怎么样给爸妈过生日？3、填一填老师在黑板上写出两个填空题：A、 妈妈今年岁,她在工作,妈妈爱吃,妈妈不宠爱孩子,我爱妈妈,她是一个人；B、 爸爸今年岁,他在工作,他的爱好是,爸爸宠爱孩子,我爱爸爸,他是一个的人；老师：现请两位同学到黑板前来填空；4、演讲老师：演讲的题目是 -我爱爸爸妈妈；同学们演讲时,要讲自己亲身经受的、难忘 的和深受感动的事情,看谁讲话的声音响亮,语言流畅,富于表情；各组选派一名评委,给 演讲的同学打分；老师把评分标准写在黑板上；当别人嘲笑你时教学目标：1. 通过本节课的学习,使同学熟识到：我们不能回避别人的嘲笑,但要勇敢地面对它；当我们被别人嘲笑时确定要保持冷静,只要自己做得对就要坚持住,要把别人的嘲笑、讽刺当成勉励自己前进的动力；2. 不能嘲笑别人这是会损害彼此的友