2022幼儿园中班教案

1、2022幼儿园中班教案 2022幼儿园中班教案篇1 活动目标： 1、通过故事，感受树木与人类相互依存的关系。 2、体验种树的快乐，萌发爱惜树木，爱惜大自然的情感。 3、让幼儿尝试叙述故事树，进展幼儿的语言能力。 4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动准备： 1、有关故事的课件。 2、幼儿每人一棵小树苗。 3、音乐录音。平衡木(小桥)，四盆沙。 活动过程： 一、欣赏故事一棵树，感受故事中小动物爱惜大树的情感。 1、出示图片，讲述：春天到了，小熊在自己的花园旁种了一棵小树苗，小树苗嫩嫩的，绿绿的。 提问：你猜它会是一棵什么树呢? 幼儿猜想，说出自己的想法。 2、老师边出示图片边讲述故事

2、，幼儿欣赏。 讲完故事后提问： 这一棵树到底是什么树呀? 小猴猜这是一棵什么树，为什么，他做了什么事呢? 小松鼠猜这是一棵什么树，为什么，他做了什么事呢? 小象猜这是一棵什么树，为什么，他做了什么事呢? 小熊为什么要种一棵伞树呢?它又为什么要感谢小猴、小松鼠、小象呢? 二、组织幼儿讨论，了解大自然与人类的关系。 1、提问：小熊种的伞树可以让小伙伴们在树下乘凉，小伙伴们还猜想树木可以结果子给他们吃，那树木还有什么好处呢? 幼儿讨论回答，老师出示相应的树木的图片，让幼儿欣赏，使幼儿了解树木能美化城市，使空气新鲜，并减弱噪声，在沙漠地区防止沙化，可以造成各种工具，还可以给动物们安家等。 2、讨论：我

3、们小朋友应该怎么样爱惜树木，保护它们呢? 鼓舞幼儿根据自己的阅历讲述，如给小树浇水，不摇小树苗，给树拔草等，老师出示相应的图片。 3、观察比较什么行为是爱惜树木的表现。 出示爱惜树木和损坏绿化的图片，请幼儿讨论哪些行为是对的，哪些是错的，并试着说出理由。老师在爱惜树木的图片上出示五角星。 三、游戏“种树”。 1、师：因为种树有那么多的好处，所以我们国家规定3月12日是植树节，(出示植树节的标志。)每年的这一天，大家都要去种树，今天正好是植树节，我们小朋友一起去种一棵树，给大自然增添更多的绿色，好吗? 2、讲解游戏规则。 每人一棵小树苗，自己选择高矮合适的小桥走过去，把小树苗种到对面的盆里。提醒

4、幼儿过小桥时，能排好队，有秩序地走过小桥，种好树后，还可以给小树苗浇点水，看一看别的小朋友种的小树，还可以数一数每个盆里种了几棵小树苗。 游戏开始，播放录音爱惜小树苗。 3、围着小树苗跳舞。 师：小树苗种好了，你们开心吗?我们一起围着小树苗来唱歌，跳舞好吗? 老师和幼儿一起唱歌、跳舞，在音乐声中结束活动。 活动延伸： 了解成人是怎么样保护树木的。 收集一些图片，老师和幼儿一起边看边讲述：如给树浇水，喷药水，施肥，修剪树枝。冬天要给树绑上稻草，树干上刷白水，夏天给树挡住太阳。对倾斜的树木，要用架子支撑等。 2022幼儿园中班教案篇2 今的孩子大多数是独生子女,在家里与同伴相处的机会少,与他人分享

5、、合作，提供了关于幼儿园中班的教案课件，一起来借鉴吧! 活动目标： 1、理解故事内容，练习发“Zhang”“SUO”的音，学习词语“长大”、“缩小”。 2、能大胆于在集体面前说话。 3、感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。 活动重点： 理解故事内容，感受故事蕴含的幽默感，体验与同伴游戏的快乐。 活动难点： 练习发“Zhang”“SUO”的音。 活动准备： 米皮皮图片一幅，五彩小棍一根，米皮皮头饰一个，故事图片四张。 活动过程： 一、 欣赏故事： 1、出示米皮皮图片。小朋友们看，今天，老师请来了一只小老鼠来我们班做客，嗯，它叫米皮皮，我们一起来向米皮皮问好吧!(米皮皮好!)“小朋友们好!

6、” 2、米皮皮还带来了一样宝贝，叫“敲敲长”。小朋友们跟老师一起来念念看(敲敲长)。 3、米皮皮的敲敲长是一根五颜拥六色很漂亮的小棍，我们就叫它五彩小棍吧!“五彩小棍”我们一起说说看! 4、刚才老师已经说了，这根五彩小棍是米皮皮的宝贝，那么，它到底有什么用呢?我们一起听完故事就知道了。 5、老师有表情地讲述故事一遍，(不借助图片)提问： (1)米皮皮有件什么宝贝叫什么呀?(请幼儿回答，并及时鼓舞) (2)它是一根怎样的棍子呢?(五彩小棍) (3)米皮皮的敲调长有什么用呢?(它能使物体长大事缩小)好，我们再来听一遍。 6、再次讲述故事，帮助幼儿理解故事内容(借助图片) 敲敲长使什么长在了?使什么

7、缩小了! 米皮皮是怎么说的呢?(长长长、缩缩缩) 二、 游戏 现在，我们也来玩一个游戏，我来当“米皮皮”(带上头饰) 1、这是我的“敲敲长”，请小朋友来当“小豆苗、胡萝卜，小磨菇，还有狼婆婆， 2、在玩游戏之前，米皮皮要告诉小朋友游戏的规则，你们一定要仔细听噢! 3、当米皮皮用“敲敲长“敲到你的时候，你们就扭一扭身体向上长，还要说”啊哈，我长大了。“好，我们一起来说说看，啊哈，我长大了!” 4、当米皮皮用小木棍敲到你说：“缩缩缩”的时候，你就扭一扭身体，蹲下去，还要说：“唉啊，我缩小了。”我们也来学学看吧。“唉啊，我缩小了!”小朋友们说的真好听。 5、好了，我们开始做游戏吧! 6、今天天气真好

8、，我要到田野里去看一下，小豆苗长的怎么样了，咦，小豆苗怎么还没有长大了，我一定要让它长的又高又壮的。“小豆苗，长长长!” 敲到的幼儿就扭一扭身子，向上长，嘴里说：“啊哈，我长大了。” 咦，小豆苗真的长大了，而且长的很漂亮，太棒了! 好，我再来试试看，小豆苗“长、长、长”这棵小豆苗也长得又高又壮的，我很喜欢。 7、咦，那边的胡萝卜还这么小，怪不得兔妈妈不兴奋呢?原来是这么加速啊，没问题，让我来试试看，“胡萝卜，长长长!”啊!胡萝卜长大了，胡萝卜长大了! 8、怎么突然下雨了，没带伞怎么办?啊，幸好草地上还有几朵小蘑菇，“小蘑菇，长长长!” 幼儿就扭一扭身子向上长，“啊哈，我长大了!” 9、雨停了，

9、太阳出来了，小豆芽，小萝卜们我们一起来做游戏吧!“不好了，不好了，前面来了一只大灰狼，怎么办呢!噢，我用我的宝贝敲一下。“大灰狼、缩缩缩”(老师用敲敲长的另外一头敲!“太好了，大灰狼，真的变小了!” 10、你们说米皮皮的“敲敲长”是不是啊!(是) 11、如果米皮皮用五角星这一头敲你，你就会长大，那如果用另外一头敲的话呢?(会缩小) 12、你们想不想有一根“敲敲长”(想) 13、如果你有“敲敲长”的话，你会让哪些东西长大或缩小呢? 14、请一名幼儿当米皮皮再来玩一次游戏。(老师指导)。 2022幼儿园中班教案篇3 设计意图： 虽然教育幼儿不要贪心是我们的目标之一，但哪个幼儿不渴望拥有更多美妙的东

10、西(如好玩的玩具、可口的食物、精美的图画书，等等)?其实成人何尝不是如此呢?只是孩子们无法像成人一样理性地面对自己的需求，往往会真实地表达“我要，我要，我还要”，所以幼儿需要引导。我们认为，当幼儿对物质的需求通过想象得到满足与释放，通过故事与游戏得到理解与尊重时，幼儿在现实生活中对物质的需求就不会那么强烈了。其实，中班幼儿已经明白想象与现实的区别，我们可以以故事特有的诙谐与幽默为切入口，顺应故事荒诞夸张的情节特点，引领幼儿在自由自在的想象中，在轻松快乐的游戏中，表达自己的愿望，体验快乐的情绪，并释放自己在现实中无法满足的需求，从而更理性地对待自己的需求。 我在设计与组织该活动时，尽量营造民主的

11、气氛，以平等的心态与幼儿一起欣赏作品，引导幼儿感受故事的诙谐幽默，激发幼儿大胆表达自己的真实想法，享受沟通的快乐。同时，我坦诚地展示自己的物质需求，引导幼儿勇敢地面对、表达自己的物质需求，并尊重幼儿的想法。最后，我通过想象游戏把教育幼儿不要贪心的意义渗透其中，而不是显现在说教之中。 目标： 1.通过看图、听故事、大胆想象与表达，感受故事的诙谐幽默，体验想象的快乐。 2.在游戏中满足对物质的心理需求。 准备： 1.把图画书聚宝盆做成课件，其中糖果和玩具熊增多的页面是动态的，点击后可以复制增多。 2.脸盆装饰成聚宝盆。 3.幼儿喜欢的各种物品的小图片若干。 过程： 一、观看图画书聚宝盆课件的前半部

12、分，理解故事内容，乐观创编 1.师幼一起看课件至“只嫌少，不嫌多”，回忆、沟通在自己的愿望无法满足时的情绪体验。 师：故事里多多是怎么要东西的? 师：多多总是想多要东西，这种情况我有时候也有，比如我的衣柜里已经有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，还是忍不住想再买一条。 师：你们有没有对喜欢的东西有了还想要、总是嫌不够的时候?你愿意和大家说说吗? 师：在你还想要却没办法得到时，你的心里是什么样的感觉?那种感觉让你舒适吗?你觉得那种让你不舒适的感觉是生气、难过、伤心，还是生气、委屈 师(如实回忆、表达自己的情绪感受及自我调整的方法)：有一次我看到一条非常喜欢的裙子，可妈妈说我已经有很多裙子了，不应该

13、再买，当时我很难过。后来我回家对着镜子把衣柜里的裙子都试了一遍，一边试一边唱歌，我觉得那些裙子都很漂亮。就变得开心起来了。 师：其实，在不能要很多东西的时候，我们每个人都有让自己开心起来的办法。你能和大家说说吗? 师：有些小朋友暂时还没有找到让自己开心起来的办法，那就用刚才大家说的方法去试一试，看看对你来说哪种方法最有用。 师：我们再来看看多多是怎么样的呢? 2.师幼一起看课件至“小房间堆得满满的了”，了解故事内容，并共同创编部分环节。 (1)师：老公公送给多多一个什么东西?这个聚宝盆有什么作用? (2)演示课件并点击，越来越多的水果糖出现在画面中。 师：哇，糖果变得越来越多、越来越多，你们想

14、象一下会多得怎么样?又会发生什么事呢? 师：那么多的糖果都快把多多埋起来了，好可怕呀，多多赶紧说“够了够了”。 (3)演示课件并点击，越来越多的玩具熊出现在画面中。 请一名幼儿扮多多，老师用相同的方式引导幼儿观察、想象并描述玩具熊越来越多的状态，直到“多多”说“够了，够了”为止。 二、观看课件中糖果很多的画面并讨论 师：这么多糖果啊!多多一个人就是吃一百年也吃不完，大家快想想办法，可以用这些糖果干什么? 师：我想用糖果做成一串串项链送给灾区的小朋友，我还想将糖果送给蚂蚁做美餐。能说说你们的想法吗? 师：当你把自己想到的办法告诉大家时，心里是什么样的感觉?开心吗? 师：是啊，用这么有意思的办法和

15、大家分享糖果，真是太开心了。 三、想象游戏：聚宝盆 师：你们是不是也很喜欢这个聚宝盆?看，我这里有一个聚宝盆，你愿意和大家说说你最想要的东西是什么吗? 师：你可以在活动室四周的图中找一找自己喜欢的、最想要的东西，把它拿在手里。然后我们一起来玩一个聚宝盆的游戏：请一个小朋友把最想要的东西的图片放进盆里，大声地说“我最想要”，大家一起来帮他变，并告诉他这个东西已经多到什么程度。如果他觉得还不够，就说“我还要，我还要”，我们就继续变，直到他说“够了，够了，真的够了”，我们才停下来。 (师幼共同游戏若干次，体验游戏的快乐。) 师：有一天，多多很想知道聚宝盆里藏了什么法宝，就决定爬进盆里去瞧一瞧。你们知

16、道这将会发生什么事情吗? 延伸活动： 1.制作小绘本我的聚宝盆，想象、表现夸张的情节。 2.在区域的墙面上展示幼儿让自己变得开心的方法，引导幼儿在喜欢的东西太少或想要的东西得不到时，尝试用不同的办法让自己快乐起来。 2022幼儿园中班教案篇4 设计意图： 活动以幼儿自身体验聋和哑来导入主题，通过手语引出聋哑人，在情景表演中学习一些简单的手语动作，知道手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴，体会有听力障碍的人的不便，感知我们是健康的，学会感恩。能够通过视频与图片初步了解手语的其他用途，旗语、交通语和行军语等。 活动目标： 1.初步了解语言之外的其他沟通方式，如：手语、旗语、交通语和

17、行军语等; 2.学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演; 3.感知我们的身体是健康的，学会感恩。 活动重点：初步了解语言之外的其他语言：手语、旗语、行军语。 活动难点：学习一些简单的手语动作，尝试进行情景表演。 活动准备：歌曲感恩的心、课件 活动过程： 一、体验聋和哑的痛苦，感知我们的身体是健康的 1.幼儿捂住耳朵观看画面，体验耳聋的不便。 2.观看动画，但不能用语言和老师沟通，体验不能说话的痛苦，感知可以用肢体语言进行沟通。 二、看手语表演，引出聋哑人 师:小朋友们看，这个阿姨在干什么?我们怎样才能和聋哑人进行沟通呢? 小结：这个阿姨在做手势，用手做动作来表达自己的想法，这就是聋哑人的语言

18、手语。 三、学习感知简单的手语，尝试进行情景表演 1.播放课件和小熊学手语 师：手语是聋哑人特有的沟通方式，聋哑人的手就是他们的嘴巴。我们可以学习一些简单的手语和他们进行沟通。 2.故事导入，幼儿尝试用手语情境表演 师:如果你遇到故事中的小姑娘，你愿意帮助她吗?可是这个小姑娘是聋哑人，她听不到你们说的话，怎么办?我们该怎么帮助她呢? 四、观看千手观音，学会感恩 师: 小女孩很感谢小朋友的帮忙，她仔细学习，和她的同伴们给大家带来了一支优美的舞蹈表达感谢。 师：我们也送给他们一首手语歌曲感恩的心。 五、初步了解一些特殊行业的语言 师：在我们的生活中有很多特殊的行业，他们在沟通的时候也不能说话。 1

19、.交通手语 公路上的车辆除了看红绿灯指挥之外，还可以看谁来指挥? 和幼儿一起看图片和视频，了解交通语。 小结：交通语主要用于交警指挥、疏导交通，规范交通行为。 2.旗语 如果是在苍茫的大海上，两艘船碰面了，他们是怎样打招呼的?他们怎样沟通? 和幼儿一起看图片和视频，了解旗语。 小结：旗语是世界各国海军通用的语言。不同的旗子代表不同的意思，我们看到的这个是手旗旗语。适用于白天、距离较近且视距良好的情况下。夜间距离较近时，一般使用灯光通信。 3.行军语 特种部队在抓捕坏人的时候，一定要保持宁静，他们也有自己的行业语言，叫做行军语。 和幼儿一起看图片和视频，了解行军语。 总结：刚才我们说到交通语、旗

20、语、行军语都是很特殊的语言，是在没有办法说话的情况下，用手势、动作代表要说的话。由于他们说的要让人家看懂，所以都是非常简单、直接的，有些不好懂的只有他们自己的人才可以看懂的，而且还必须是有回应的语言，我们就叫它特殊行业语言。 教学活动反思： 本次活动,我以指南和纲要为指导。首先我让幼儿分别捂住耳朵和嘴巴亲身体验聋和哑的痛苦，感知自己的身体是健康的;其次播放录像引出聋哑人手语，播放课件和小熊学习简单手语：“你好!谢谢!我爱你”“你需要帮助吗?”“你家有电话号码吗?”激发孩子关怀帮助聋哑人的情感;紧接着出示图片，逐步导入初步了解并学习一些特殊行业的语言，旗语“紧急停止”;交通语“向左、右直行”;行军语“看见”“好的，明白”等一些简单的手语动作。最后观看千手观音，无声表演学会感恩。一曲感恩的心结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关怀，帮助的人。 活动虽然时间很短，但幼儿收获不小，幼儿在观看视频的时候进行观察、分析、充分发挥了他们的主动探索精神，幼儿的探索精神并不因为活动的结束而结束，这种活动方式促使他们关注身边