2022年初一政治七年级教案10篇

1、2022年初一政治七年级教案10篇 2022年初一政治七班级教案 篇1 教学目标 知识与技能：通过教学使学生认识到集体的重要性。树立共同的目标，各尽所能，发挥所长，奉献集体。 过程与方法：通过学生对心目中班集体的描绘，让学生了解到加强集体观念的重要性。 情感态度价值观：使学生明白只有每个人热爱集体，团结协作、互相帮助、互相支持，创建出优秀的班集体，才能在集体中不断成长成材。 教学重点： 1、如何各尽若能，发挥所长来奉献集体; 2、理解团结协作，才能达到互助前行。 教学难点： 如何创建新集体。 教学过程 【导入新课】 活动一，个性展示：学生展示沟通课前搜集的反映“个人与集体”关系的名言警句。如：

2、 (1)一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮; (2)众人拾柴火焰高; (3)红花虽好还需绿叶扶持。 (通过活动，锻炼了学生的动手能力和自学能力，引发学生思考集体与个人成长的关系，也自然引入新课。) 【讲授新课】 创建新集体 引：大家都讲得很好。的确，一个人离开了集体就像鱼儿离开了水，后果可想而知。今天，我们进入了初中，不但走进了新学校，认识了新同学，也将生活在一个全新的班集体中。在这里，如果我们没有共同的理想，各想各的，各做各的，班级就像一盘散沙，不可能成为一个我们为之自豪的集体。那么，你心目中的班集体是什么样子的? 一、共同的目标，前进的动力 活动二 小组讨论：“让我们先看看心目中的班集体是什么

3、样子的” 活动过程： 1、用三个词描绘你最喜欢的班级，并说出自己的理由。如：团结、互助、宽容等。 2、老师总结 (通过活动，培育学生的合作学习和语言表达能力，解决班集体建设目标的问题，学生在活动中得出结论，老师在此基础上进行进一步深化阐释) 【思考】我是集体不可缺少的一分子，我能为我的集体做点什么? 二、各尽其能，发挥所长，奉献集体 活动三，自我发挥：“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的音符” 活动过程： 1、让学生在课本上写上自己的特长或自己的性格特征。 2、让学生谈谈怎样将自己的特长或性格与班集体的建设联系起来。 3、老师总结 (通过活动，要让学生认识到自己的特长和才智，尽快在集体

4、中寻找到最适合的位置，为集体的建设作出贡献;初步培育学生自尊自信的心理品质。) 引：同学们都讲得很好，现在由老师给大家讲一个故事，名叫地狱与天堂。(本故事也课由知道的学生演绎，老师归纳)： 故事大意：有一个人想知道天堂和地狱究竟有什么区别，于是他找到了上帝，请求他带自己去看看。上帝欣然答应了。他们首先来到了地狱，看到的是这样一副景象：一群饥饿不堪的人们正拿着一把长勺拼命往自己嘴巴里送东西，但是那把长勺实在太长了，比他们自己的手臂还要长，所以他们无法弯曲自己的手臂把食物送进自己的嘴里去。有的人的手臂甚至弯曲得变形了，但是还是没有吃到任何食物。地狱果然是一副活生生的惨象。 他们又来到了天堂，那个人

5、被自己眼前所看到的惊呆了天堂里的人们也是拿着一把同样长的长勺，但是他们每个人都吃到了食物，这是为什么呢?因为他们每个人把获取的食物都舀给了坐在他对面的那个人吃，每个人都这样做，所以每个人也都吃到了食物。 设问：这个故事告诉我们什么道理? 三、团结协作，互助前行 引：地狱与天堂的故事告诉我们：在一个集体中，人与人之间只有团结协作，相互配合，才能奏出集体最美的乐章，促进每个人的不断成长。 活动四，阅读回答：教材P8“先后走出三位院士的一个班级” 活动过程： 1、学生阅读，分组讨论材料提出的几个问题; 2、各组回答自己的答案，老师评价并归纳 3、在此基础上，请部分学生与大家一起分享小学时所在优秀班集

6、体的体验。 (通过活动，让学生认识到班集体的建设不仅需要个人发挥自己所长，而且相互之间的协作也是很重要的，从而自觉为创建新集体而努力。) 【结束语】正如刚才儿歌所唱：“一支竹仔会易折弯，几支竹一扎断折难孤掌莫恃依，团结方可干大事。”同学们，一个新的班集体已经在我们手中诞生了!只有团结协作，相互配合，我们才能奏出最优美的班级乐章，在集体中不断成长。今天，我们已经确定了共同的目标，让我们行动起来，与老师一起，用我们的双手制造出一个我们为之自豪的集体。 2022年初一政治七班级教案篇2 学习目标： 1、在掌握自尊含义的基础上，理解自尊与尊重他人相互关系、密不可分;充分认识到维护人格最重要。 2、学会

7、宽容待人的方法，做到自尊者达观。 3、在生活中培育善于尊重他人的良好品质。 学习重点： 善于尊重他人，自尊者达观。 学习过程： 一、自主学习(我学习，我快乐) 1、阅读教材，回答书上的问题。 2、通过教材P13的“讨论题”，说说维护人格的办法有哪些?人格尊严与哪些因素无关? 3、教材P14司马懿的故事。请分析：怎样对待他人的议论? 4、教材P15陶行知的故事。你认为：陶校长在看到那位男生正想用砖头砸同学，制止并责令他到校长室后，为什么不批评他，反而用糖果奖励他?从“四块糖果”的故事中，你得到了哪些启示? 5、仔细阅读课本，你还发现了什么问题，说出来和大家分享。 二、展示预习成果(小组沟通、全班

8、沟通、板演展示) 三、合作探究(团结力量大) 1、 什么人最有可能得到他人的尊重? 2、小林是七班级的学生。一次，小林为使考试成绩“一鸣惊人”，竟在黄昏破窗跳入老师办公室盗取试卷。正当他寻找试卷时，他的班主任易老师进来了，小林急忙抱头藏在办公桌下。易老师见状，灵机一动说道：“你不要露出你的脸，也不要说话。你回答我的问题，只点头或摇头就行。你来这儿，是找一件你想要的东西吗?”小林点了点头。“这东西是属于你的吗?”小林摇了摇头。“记住我的话，你走吧。明天你来上学的时候，依然是个天真可爱的孩子。” (1)你认为易老师这种教育方法可取吗?结合本课所学的内容说明理由。 (2)当小林走出办公室时，他应该是

9、怎样的心情?请你根据前面的故事情节为这个小故事编一个合理的结局。 3、一次，体育课进行跳马练习。小强个子矮，再加上平时缺乏练习，总是跳不过去，引来周围同学的一阵笑声，小强感到自己的自尊心受到了很大的伤害，宣誓一定要跳过去，而且还要比别人跳得漂亮。从此以后，他加倍练习，逐渐找到了跳马的诀窍。在一次测试中，小强的跳马动作规范而漂亮，赢得了老师和同学们的赞扬。 请分析：小强的经历说明了什么? 4、我国著名生物学家童第周，年轻时在比利时留学。同屋的另一个国家的留学生轻蔑地对童第周说：“你们中国人太笨了，不会管理经济，所以中国的经济太落后!童第周听了很生气，对他说：“你说中国人笨，有什么证据，我不许你诬

10、蔑我的同胞，我的祖国。”接着，他一定一顿地说：“我们来比一比，你代表你的国家，我代表我的国家，看谁先取得博士学位。怎么样?你敢吗?”此后，童第周更加发奋读书。他发表的论文，水平越来越高，在欧洲生物学界引起了轰动，被推荐给学术委员会。授学位时，在场的教授、专家纷纷向他表示祝贺。童第周激动地说：“我是中国人!我获得了贵国的博士学位，至少可以说明中国人决不比别人笨!” 结合上述材料，回答： 你认为童第周是一个什么样的人? 在当今社会，国际交往越来越频繁，我们应怎样表现出中国人的自信? 四、当堂训练(我成功、我快乐) 略 2022年初一政治七班级教案篇3 教育目标 1.情感、态度、价值观 1热爱生活、

11、自信开朗，爱好广泛、情趣高雅，乐观向上、全面进展，乐观地追求美妙生活。 2.树立正确的道德观念和法律意识，不阻碍他人，尊重和关怀他人。 3.正确认识和把握好奇心和从众心理，培育高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。 2.能力 1.学会调节和控制情绪，能够合理宣泄情绪，增强自我调适、自我控制能力。 2.辨别分析不同情绪可能带来的不同后果，克服考试焦虑。 3.分清情趣的雅与俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培育高雅情趣的途径。 3.知识 1.知道人的基本情绪种类，了解不同情绪的外在表现。 2.懂得情绪的产生和变化的原因，了解乐观情绪与消极情绪带来的不同结果

12、。 3.知道情绪调节的手段，了解情绪宣泄的方式方法。 4.知道情趣有雅俗之分，了解培育高雅情趣的重要性。 课时安排：本单元包括第十三、十四课内容，计划用6课时授完。 教学重点： “过富有情趣的生活”是本课的教学重点。 教学难点： 如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本课的教学难点。 教学过程： 一、引入新课 1、导入语： 每一个人都始终处在一定的情绪之中，或平静，或快乐，或伤心。我们会因一些事情而满怀喜悦，也会因一些事情而烦恼万分。有句话说得好：“生活中并非全是玫瑰花，还有刺人的荆棘。”一个人有时心情不好是难免的，但是，生活中的成功者，往往懂得调节和控制自己的情绪，做情绪的主人，让快乐

13、永驻心间! 做情绪的主人，就必须了解情绪，你了解自己的情绪吗? 2、板书框题：第一框你了解自己的情绪吗 二、讲授新课： 1、丰富多样的情绪天空 情境活动一：(教材P25页)生活中的不同情绪 想一想：漫画中同学的情绪有何不同? 说一说：生活中自己有过类似的情绪吗? 老师讲述： 情绪是我们对客观事物与自身需要关系的反映，即人对客观事物的态度体验及相应的行为方式。 根据人和客观事物之间需求关系的不同，心理学界一般把常见的情绪划分为喜、怒、哀、惧四类。“喜”是达到所期盼的目的时产生的情绪体验，快乐的程度往往取决于达到目的的意外性;“怒”是目的无法达到，因紧张积累而产生情绪体验，生气的程度往往取决于受挫

14、者对阻碍对象的主观分析;“哀”是失去所爱、所求的对象时产生的情绪体验，悲哀的程度取决于失去对象的重要性或价值大小，也取决于个体意志、个性品质及准备状况;“惧”是在无法摆脱可怕情境时产生的情绪体验，恐惧的程度完全取决于可怕情境的状况及个人处理可怕情境的能力与手段。 在喜、怒、哀、惧这四类情绪基础上，还可能派生出许多种类，组成复合的形式，形成高级的情感。比如：惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交集等。所以说，人的情绪是多种多样的，也是复杂多变的。(板书) 情境活动二：(教材P26页材料) 试一试： 人的情绪可以通过眉、眼、嘴等面部表情表现出来，请在观察他人和自己的基础上，画出人在不同情绪下的各种表情。 表

15、情具有传递信息你的功能，因此，我们在学习、工作、生活中，要善于观察，依据他人的眼神、脸色、手势、动作、语调等所提供的信息，可以推知他人对事对物的态度和立场。从心理学上讲，表情是情绪的外在表现，分为面部表情、身体表情和语调表情三种。活动中主要体现的是面部表情。 当然，人的表情有时也并非是主体内在体验和思想的真实反映。生活中，有的人会“强颜欢笑”、“装模作样”来表达虚假的意图，有的则会以“平静如水”、“不动声色”来掩盖和隐匿复杂的思想波动。为此要了解他人真实的思想、情绪不能仅仅依据表情，应观其各种行为表现。 写一写：不同的情绪又不同的表现形式，即使是同一种情绪，它的具体表现也不是千篇一律的。同样是

16、喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈;有的人捧腹大笑;有的人则可能只是喜在心中，比较含蓄。 同样是喜，有的人眉飞色舞、手舞足蹈、欢歌笑语、喜形于色;有的人捧腹大笑; 有的人则可能只是喜在心中、不动声色。 同样是悲，有的人痛不欲生，嚎啕大哭、;有的人唉声叹气;有的人则可能只是心中不快、目光暗淡。 同样是怒，有的人暴跳如雷，有的人却是怒目圆睁，一言不发。 同样是惧，有的人心惊胆战，大声尖叫;有的人却是心底一沉，并不言语。 由此可见，情绪是复杂的，也是多变的，它是怎么样产生，为什么又会发生变化呢! 接下来，我们共同来了解“情绪产生变化的原因”! 2、情绪产生和变化的原因 情境活动三：(教材P27页材料) 讨

17、论：面对同样的天气，两个人的情绪反应为何不同? (两人的主观愿望不同。女孩需要雨水来浇灌小苗使之快快成长，而下雨正好满足了她的这一愿望，所以她对下雨持肯定态度;男孩需要干燥的场地去踢球，而下雨却让他的愿望落空了，所以他对下雨持否定态度。) 小结：通过以上的分析，我们可以得出结论：每个人的需要不一样，对事物所持态度不同，在情绪上就会有很大差别，也就是说：人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因。(板书结论) (1)人的需要是否得到满足，是情绪产生变化的一个重要原因 一般来讲，人的需要得到满足就会产生乐观的情绪，得不到满足就会产生消极的情绪。 探究活动填一填(见教材P27页)(指导学生讨

18、论填写，老师引导学生得出结论) 板书：不同情境下情绪反应不同不同的情境下会产生不同的情绪 (2)不同的情境下会产生不同的情绪 每个人每天都可能会遇到不同的事情，处于不同的情境，情绪自然会随着情境的变化而发生一定的变化。 相关链接：(指导学生阅读链接材料) 读一读： (指名学生朗读材料，体会人生境遇的变化特别是境遇的转折对个人情绪的影响。) 过度讲述： 情绪产生之后，必定会对人产生一定的影响，带来不同的结果。那么，不同的情绪，对人的影响是否相同，带来的结果是否一样呢? 3、情绪不同，结果不同 情境活动四：(教材P29页材料) 讨论：(指名学生阅读材料后，讨论问题。) 李琳的情绪前后有何不同?分别

19、带来了什么样的结果? (活动目的：通过李琳情绪前后变化和所带来的不同结果的对比，认识到不同情绪对人的智力、能力水平发挥和行为表现的不同影响。并认识到乐观情绪和消极情绪这两种截然不同的情绪状况，最后得出自己的结论不同的情绪会对人正常才能的发挥产生不同的影响。) (1)不同的情绪会对人正常才能的发挥产生不同的影响 情境活动五：(教材P29页材料) 想一想：自己有过考试时情绪紧张、焦虑的经历吗?最自己产生了什么样的影响? (学生讨论回答后老师讲述。) 老师讲述： 人的认知活动的乐观性、制造性往往受到情绪的影响和调节。情绪对人们的学习、工作起着组织与协调作用，影响人的学习、工作效率。乐观的情绪能使人的

20、感知、记忆、思维语想象敏锐、牢固、活跃，体力充沛，精力旺盛。消极情绪的作用则正好相反。不同的情绪会影响人的认知、分析和解决问题的能力，从而导致行为的结果超出或低于自己的正常水平。 中学生常见的考试时的过分紧张焦虑导致对知识的暂时性遗忘，影响了知识、能力水平的正常发挥就是这个道理。(如上述情景材料) 三、作业 完成课时新突破练习题 2022年初一政治七班级教案篇4 【教学目标】： 1.引导学生对新的班级产生一定的归属感和主人翁意识。 2.引导学生认同自己的价值，同心协力把班集体搞好 【教学重点】： 共同的目标，前进的动力。 【教学难点】： 各尽所能，发挥所长，奉献集体。 【教学方法】： 事例分析

21、法;讲解法;谈话法;讨论法 【教学过程】： 导入： 老师：开学两周了，你们是否适应了中学的生活呢?(请同学们谈感受) 学生：学生可以谈自己的一些真实感受，比如对学校的、同学的、集体的等等。 从学生的谈话中总结：中学生活丰富多彩，我们在感受到中学生活的快乐中也不免会有一些疑惑，特别是刚才一些同学谈到学习生活中与小学比起来有很大不同，有时让我们很不适应，如何来解决这些来自学习上的问题呢?让我们进入今天的话题“学海任我游” 板书“学海任我游” 有人说学习是枯燥的，有人说学习是让人愉悦的。学习的甘甜正是来自于我们面对困难，不断解惑后的喜悦。下面我们分成小组，把大家在学习中遇到的烦恼写出来。 活动：“烦

22、恼大本营” 要求：每四人分成一个小组 内容：将进入中学后学习上的烦恼写出来，归类。 让班长或者课代表写在黑板上。 学生的烦恼主要有： 1.自己努力了，成绩没提高; 2.学习时间，精力集中不起来; 3.课上听懂了，可作业不会做。 4.不知道怎样记笔记; 5.英语单词记不住。? 学生对如何复习进行沟通。由班上的一个学习标兵总结如何做好复习工作。内容见下： 孔子曾说过：“学而时习之，不亦悦乎?”他认为，学习并及时温习，那将是件很兴奋的事。孔子为什么提倡“学而时习之”呢?因为复习是学习中不可缺少的重要环节，复习是对学习过的知识，从新的角度及时地再认识，从而更好地理解和吸收。复习有许多种形式，但总的来讲

23、可分为两大类，即课后复习和系统复习。下面主要介绍的是课后复习。 要想在课堂上将一天所学的各科知识都掌握是困难的，所以课后复习当天的内容非常必要。通过复习，可以有更高层次的理解并较好地掌握当天所：学的知识，为做当天的作业扫除障碍。做作业虽有复习的成分在里头，但它还是不能与复习划等号，而真正的复习应在做作业之前。不是有这样的现象吗，有的同学做着做着作业，遇到了问题，赶快翻书，查公式，看概念的含义，这样翻来翻去，作业的质量很难保证。课后复习做什么呢?主要做四件事：回忆再现，细读教材，整理笔记，及时记忆。 (1)回忆再现。先不看书，也不看课堂笔记，静静地把老师当天讲的内容回忆回忆，再现老师上课的情况。

24、看自己能回忆出多少，如果能回忆出课上老师讲的大部分内容，即说明白己-上课是有收获的，听课效果是好的;如果回忆不出什么，就要查查原因，是因为上课“走神”，还是听课的节奏没跟上，并实行相应的措施。回忆不出的地方，课上没有弄懂的问题，应再开动脑筋想想，看看自己能不能回忆起来，问题能不能搞清楚。如果实在办不到，就可以做课后复习的第二步一细读教材。 (2)细读教材。同学们在课上学习的知识是间接的知识，主要来自课本，可以说“课本课本，学习之本”。在复习时经过“回忆再现”，回忆不起来的地方，搞不清楚的问题，大部分可以在细渎教材之中得到解决。要细读教材，全面过目，对理解的、记住的部分不必花费很多工夫。而对于不

25、理解、未能记住的地方则要多花些时间读。细渎教材时，要拿笔做些勾划的批注工作。教材中的新概念、公式、定理、定律等处，分别用符号标;切莫疏漏教材中不是黑体字，解释中也没有，但又是很重要的地方;在教材中可以做些必要的批注，写出自己的理解、体会，以便在系统复习时迅速回忆和查找到教材中的关键内容。 (3)整理笔记。你一定是最忙碌的，要听、看、思、记并举，所记笔记不可能十分细致、周全。课后复习时应将不完全的笔记补齐，将记得不准确、不正确的笔记修改过来，过简的地方补上有关内容，力求笔记的完整、正确、实用。笔记是为自己的学习服务的，笔记到底应该怎样记，要根据自己的学习实情而定。在整理笔记时，不必花费很多时间，

26、因为笔记是给自己看的，笔记乱一点，甚至有的地方用符号代替，都无关紧要，自己能看懂就行。整理好的笔记，是份经过自己的加工，适合自己使用的复习资料，因为它线索清楚、重点突出、内容简要，所以，在系统复习时，只要打开笔记本一看就心中有数。 (4)及时记忆。(略)课后复习的项重要任务就是保持良好的记忆，使遗忘的周期加长。经过有关专家的实验证明：刚刚记住的材料，经过一小时后，只能保持44%。如果对学习过的材料常常复习，对大脑进行反复、有效的强刺激，那么，记忆就会强化，遗忘的速度就会放慢。 经过这个小活动，大部分学生在学习上的问题被解决。根据时间情况，可以再设计一个小环节，为：“互动时刻”邀请学习比较好的同

27、学和主科老师组成智囊团，让大家提问，当时解答。(此活动的设计意在有针对性的解决学生的实际问题)。 老师总结：经过大家热烈的讨论和沟通，我想大家一定会有很大的收获。面对初中的学习生活，我们才刚开始，很多同学已经注意总结和学习科学的学习方法，作为老师，我很兴奋。怎样更好的适应中学学习生活呢?一方面我们要更快的熟悉学习环境，适应老师的教学方法;另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法。学习方式主要指自己适合在哪种环境中学习，这是我们更好的掌握学习方法的第一步。你知道你的学习方式吗? 老师加以引导：了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目的跟随他人

28、的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式。同时成为学习的管理者。 2022年初一政治七班级教案篇5 教学目标： 通过教学，使学生明白青春期的基本常识，悦纳自己身上所发生的生理、心理的变化，调控好自己的心理冲动，引导学生用乐观的态度来对待青春，珍惜青春! 教学重点和难点： 顺利度过青春期的途径和方法 教学手段： 多媒体教学 教学过程： 一、导入新课 通过flash动画青春校园的展示，让学生欣赏青春的画面并且得出本小影片的主题是青春，告诉学生青春是人生最美妙的阶段，这节课让我们一起来感受青春。 二、讲授新课 (一)、青春的喜悦 想要感受青春就必须知道什么是青春，什么又是青春期，首先让我们一起来看看

29、名人对青春的理解，高尔基说：“青春是一个一般的名称，它是幸福美妙的，但它也充满着艰苦的磨炼。”;鲁迅感悟：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。”;冰心认为：“青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实。”接着让学生谈谈自己对青春的理解，从而得出结论：青春是阳光灿烂的日子。 青春期是指青少年生理发育和心理进展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-20岁。中国一般指11-17岁。男孩进入青春期较女孩晚1-2年。 明白了什

30、么是青春和青春期之后，接下来请同学们针对青春的喜悦分组来谈谈自己对青春喜悦的感受.。学生讨论(略)老师总结：珍惜青春，体验青春的喜悦，打好人生的基础。 (二)、青春的烦恼 随着青春的到来，我们的生理和心理发生了奇妙的变化。 青春期的主要生理变化有： 身高、体重迅速增长。青春期女孩身高每年平均可增长9厘米，体重增加8-9千克。 身体各脏器功能趋向成熟： 心脏：重量增加至出生时的10倍，心肌增厚，张力增强，心搏出量明显增加。 肺脏：肺活量明显增加，10-13岁为1400毫升，14-15岁为2000-2500毫升，到20岁时可达2800毫升。 脑;神经系统的结构已接近成年。思维活跃，对事物的反应能力

31、提高，分析能力、记忆能力增强。 心理的变化有： (1)、自我意识的增强(包括成人感的产生、有针对的闭锁性、自尊感的产生等) (2)、情感更深刻、认识能力进一步进展(对事物能够形成自己的见解) 2022年初一政治七班级教案篇6 教学内容： 本课包括两框内容：第一框悦纳自己的生理变化：第二框消除心理烦恼 快乐成长。 教学重点： 怎样接纳自己的生理变化，弹奏好自己的青春协奏曲，是本课的教学重点。 教学难点： 正确认识青春期的烦恼，是本课的教学难点 课时安排 计划用两课时授完，一框一课时。 第一课时(总第1课时) 教学过程 一、引入新课 1.情境导入： 在不知不觉中，我们悄悄地长大了。成长中的我们是否

32、意识到自己已步入青春的大门?是否发现自己从生理到心理都在发生迅速而明显的变化?我们在享受成长的喜悦和快乐的同时，是否也会产生一些困惑与烦恼? 老师检查课前填写的“小测试”答题情况(见教材p1页)。 看了同学们的测试情况，反映出同学们或多或少都有一些困惑或烦恼。 青春是人生的重要时期，我们只有悦纳这个时期的生理变化，消除青春期的烦恼，解决好自己的心理矛盾，才能凑出青春的华美乐章。 2.板书课题 第十一课 人们说我长大了 (一)悦纳自己的生理变化 二、讲授新课 1.我们悄悄长大 情境活动一：(详见教材p3页“我长大了”)(可结合教材p4页第一段内容) 议一议：从哪些方面看出“我”长大了? 想一想：

33、进入青春期后，自己有哪些明显的生理变化? (青春期的身体变化主要表现在三个方面：性机能的发育成熟，身体外形极具变化，体内机能迅速健全。) 说一说：面对这些变化自己有哪些心理反应? (老师指导学生填写，然后让学生讨论沟通。) 相关链接：学生自己阅读相关链接的内容，仔细体会自己生理心理的变化。) 2.悦纳自己的生理变化 情境活动二：(见教材p5页图文材料) 想一想：面对同样的生理现象，两个女孩为什么会有不同的反应呢? 议一议：怎样接纳自己的生理变化呢? 情境活动三：“小记者与心理健康专家的对话” (指导学生阅读教材p58页，思考讨论回答问题) 老师总结： (1)青春期是青少年生理和心理发生急剧变化

34、的时期，出现一系列明显的生理变化是必定的、正常的(教材p5页) 我们应正确认是并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以乐观的心态去接纳这些变化。面对这些情况，同学们应自觉接受学校的专门教育，主动请求家长、老师的指导，掌握必要的生理卫生知识，从而正确认识并坦然接受青春期的生理变化，减少心理上的混乱与恐慌，以乐观的心态去接纳这些变化。 活动：假如你遇到下列情况自己将如何面对?(教材p6页材料) 班内许多同学都长高了，而自己却“原地不动”。 别的男生还没长胡子，自己却长出了毛茸茸的胡子。 声音变得沙哑难听。 指导学生阅读相关链接(教材p6页) 活动：阅读材料，思考讨论回答问题(教材p7

35、页材料) 2022年初一政治七班级教案篇17 教学目标： 通过教学，使学生明白青春期的基本常识，悦纳自己身上所发生的生理、心理的变化，调控好自己的心理冲动，引导学生用乐观的态度来对待青春，珍惜青春! 教学重点和难点： 顺利度过青春期的途径和方法 教学手段： 多媒体教学 教学过程： 一、导入新课 通过flash动画青春校园的展示，让学生欣赏青春的画面并且得出本小影片的主题是青春，告诉学生青春是人生最美妙的阶段，这节课让我们一起来感受青春。 二、讲授新课 (一)、青春的喜悦 想要感受青春就必须知道什么是青春，什么又是青春期，首先让我们一起来看看名人对青春的理解，高尔基说：“青春是一个一般的名称，它

36、是幸福美妙的，但它也充满着艰苦的磨炼。”;鲁迅感悟：“青春应该是一盏灯，在漫漫人生路上，点燃它，便能照亮前方的路途，让自己奋然前行。”;冰心认为：“青春应该是一帆东风，它给世上的万物带来生机与希望，让世界都染上绿色，都结出累累的果实。”接着让学生谈谈自己对青春的理解，从而得出结论：青春是阳光灿烂的日子。 青春期是指青少年生理发育和心理进展急剧变化的时期，是童年向成年过渡的时期，也是人生观和世界观逐步形成的时期。青春期年龄段，在世界各地稍有差别，世界卫生组织规定为10-20岁。中国一般指11-17岁。男孩进入青春期较女孩晚1-2年。 明白了什么是青春和青春期之后，接下来请同学们针对青春的喜悦分组

37、来谈谈自己对青春喜悦的感受.。学生讨论(略)老师总结：珍惜青春，体验青春的喜悦，打好人生的基础。 (二)、青春的烦恼 随着青春的到来，我们的生理和心理发生了奇妙的变化。 青春期的主要生理变化有： 身高、体重迅速增长。青春期女孩身高每年平均可增长9厘米，体重增加8-9千克。 身体各脏器功能趋向成熟。心脏：重量增加至出生时的10倍，心肌增厚，张力增强，心搏出量明显增加。肺脏：肺活量明显增加，10-13岁为1400毫升，14-15岁为20_-2500毫升，到20岁时可达2800毫升。脑;神经系统的结构已接近成年。思维活跃，对事物的反应能力提高，分析能力、记忆能力增强。 心理的变化有： (1)、自我意

38、识的增强(包括成人感的产生、有针对的闭锁性、自尊感的产生等) (2)、情感更深刻、认识能力进一步进展(对事物能够形成自己的见解) (3)性意识的复苏(如学生开始关怀自己是否受欢迎、希望能够引起同学们的注意等) 青春期的身心变化是发育的正常现象，同学们不必为身心的变化而过分的担心和忧虑。同时也由于身心的奇妙变化，青春在带给我们喜悦的同时也给我们带来了烦恼，接下来让同学分组讨论青春的烦恼有哪些。讨论(略)之后通过多媒体图片展示青春的烦恼。这些青春的烦恼需要如何来克服呢，那就让我们一起来弹奏我们的青春协奏曲。 (三)、青春协奏曲 青春对每个人来说只有一次，这仅有的一次应该怎样度过呢?我们应该做自己的

39、主人，把握好我们自己的青春，“莫等闲，空悲切，白了少年头”，我们可以试着从以下几个方面来尝试： 1、开放自己的心灵世界 开放自己的心灵世界就是多与父母、老师和同学沟通，有句话是这么说的： 一份快乐，两个人一起分享就成了两份快乐， 一份忧伤，两个人一起分担就成了一半忧伤。 如果说开放自己的心灵可以增加我们的快乐和减少我们的忧愁，那我们又何乐而不为呢?真诚的沟通可以加深理解，分享快乐，疏泄烦恼，调节自己的情绪，提升自己的理性。 2、提高自我控制能力 有时候，我们的主观的愿望，内心的要求与客观实际会发生冲突，当情感与理智发生冲突时我们可以有意识的调动自己的自控能力，注意对事情不要主观武断，减少和消除

40、盲目的冲动，把握好自己。那在实际生活中我们该如何来提高我们的自我控制能力呢?我们可以从以下两个方面来把握： (1)、明确行为的主要目标，严格规范自己的行为，“当行则行，当止则止” (2)、从小事做起，从今天做起，逐渐锻炼意志。 3、保持自我完善的意识 首先复习一下上节课所学习过的完善你自己的途径包括哪几个方面：(1)提高自我控制能力;(2)适当地展示自己的优点，发挥自己的长处(3)不断从别人身上吸取优点，补充自己的不足;(4)勇于接受挑战，在挑战中体现自己在人群中的价值。(5)学会用进展的眼光看待自己。我们今天要告诉大家的时要保持自我完善的意识，对自己提出阶段性目标，具体途径有以下几方面： 多

41、读书，读书有助于提高个人修养; 多运动，运动有助于身心协调; 多做好事，做好事可以使你身心愉悦 三、巩固新知 通过这节课的学习，我们知道了随着我们由小学步入中学，青春的脚步也随之而至，青春是阳光灿烂的日子，是人生最美妙的阶段;对于青春期身心的变化，我们必须坦然面对，不必为此感到烦恼和焦虑，因为这是我们发育的正常现象;无论是面对喜悦还是面对烦恼，我们都必须做自己的主人，弹好我们的青春协奏曲。 四、思考题 有人说青春期是:”抵抗期”、”危机期”、“烦恼期”、“封闭期”，你们怎么认为呢?请大家回去思考。 五、板书设计 感受青春 一、青春的喜悦 1、什么是青春 2、珍惜青春，体验青春的喜悦，打好人生的

42、基础 二、青春的烦恼 1、青春期的生理与心理的奇妙变化 2、青春期的身心变化是发育的正常现象 三、青春协奏曲 1、开放自己的心灵世界 2、提高自我控制能力 3、保持自我完善的意识 2022年初一政治七班级教案篇8 教学目标： 1.了解生命孕育成长的不易，知道自己的生命承载着许多亲人的爱和期望,懂得每个生命是独一无二的。 2.珍惜独特的生命价值，逐步提高观察、辨别与分析生命差异的方法和能力。 3.引导学生探询人的生命的独特性，激发学生内心对人的生命独特性的仰慕之情，在此基础上引导学生热爱各种生命，思考和设计自己独特的生命之路。 教学过程： (用电子幻灯片提纲展示) (点击播放视频)生命的起源 问

43、题导入：生命是怎样产生的?人类到底是从哪里来的? 探究活动：同学们，你们一般都在14、15岁，是谁把我们带到这个美妙的世界呢?从而引出探究话题。 课题：“生命只有一次” 标题：人类生命的独特性。 问题：生命的奇迹，我们的生命是怎样孕育而成的? 课件演示：观看人的胚胎发育过程，感受生命的神奇。 问题：我们对父母有哪些认识?今后应怎样对待父母? 问题：现在对生命有什么感想?今后将怎样对待自己的生命? 标题：我是独特的 出示图片：双胞胎姐妹。由此引出讨论话题。 问题：世界上是否存在相同的生命? 问题：世界上有两片相同的树叶吗? 自我分析：我是独一无二的。同学们可以从自己的外貌、身高、体重、指纹、性格

44、、爱好、特长、能力等方面进行分析。 活动：观察指纹、掌纹(四人一组，发给每组一盒印泥、一张白纸)。请学生把自己的指纹印在纸上相互比较。通过观察，发现了什么?说说指纹在日常生活中有何作用? 活动：展示自我：说说我自己，以此感受自己独特的生命价值。全班集体活动：可以选取几位富有个性的学生起来介绍。我的可爱之处，我与众不同的地方(注意：要防止负面影响，不能同学外号，尤其不能取笑有缺陷的同学)(老师通过学生自我表现，深化教学情境，促进生成新的教学资源，即教学情境场。教学情境场提供了学生展示才艺和能力的机会。在生生互动，师生交融的情境中，增进了解，加强友谊，感悟生命的美妙与独特，学会尊重他人，爱惜生命，

45、发挥优势，展示风采。从而初步培育学生全面地分析、观察思考的能力，也强化了个体意境场。) 小结：可见每片树叶都是独特的，每个人的生命也是独特的。 案例评析 从播放视频生命的起源开始，以学生自身的生命话题切入，以此导入新课，从而引起学生的探究热情。 在此基础上提出了生命的孕育、对父母的认识、对待自己的生命等学生迫切需要解决的各种问题。这种以问题为牵引的教学，有效地提高了学生的思维能力。 接着出示图片：双胞胎姐妹。由此推出探究主题生命的独特性，自然引出讨论话题：世界上是否存在相同的生命?世界上有两片相同的树叶吗?然后通过学生自主活动观察指纹、展示自我，把课堂教学推向高潮。 这节课，根据新课标的教学理念，给学生一个表现自我的舞台，尝试让学生参加讨论和探索，全课学生主体突出，重视问题意识的培育，以问题为纽带，启发学生思考每个人的生命独特性，从而激发了同学们学习的乐观性。 2022年初一政治七班级教案篇