Whattimeisit学习教学学习设计

1、PEP小学英语四年级下册Unit2Whattimeisit第一课时授课设计一、授课目的：知识目标：(1)能够听、说、认读本课时的主要单词和词组:breakfast,lunch,dinner，musicclass,.class,Englishclass.能够认读句型：Whattimeisit并做出相应的回答：ItsItstimefor2、能力目标:(1)能够熟练掌握句型WhattimeisitItsItstimefor并在实质生活情境中正确运用。(2)能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。3、感情目标:培养时间看法，珍惜时间，能合理安排自己的平常生活。二、授课重难点：1、授课重点：（1）句型：

2、WhattimeisitItsoclock.Itstimefor2、授课难点：breakfast的发音三、课前准备：1.教师准备一个教具钟、本课时相关图片及课件。2.学生准备自制简单小钟面。四、授课步骤：Step1warmup1、师平生常问候。2、教师播放歌曲“TenLittleCandlesDance”。（设计妄图：经过歌曲让学生进入学习英语的优异状态，同时对数字进行了复习，为新授知识“时间的表达”作了铺垫。）Step2Presentation1、把学生分成两大组，睁开认数竞赛，教师在黑板的相应地址写上1-12这12个数字，引导学生分组睁开抢数字活动。2、教师画上一个大大的圆圈住这12个数字

3、，在黑板上形成一个大钟。Ask：Whatsthis引出单词clock.Say:clockcantellustime.引出单词time.同时板书课题Unit2Whattimeisit（设计妄图：以竞赛的形式复习数字，经过旧知识引出新知，自然巧妙的表现出与本课授课内容相关的钟。）3、新授句型Whattimeisit？Itsoclock.(1)把黑板上的钟面画成9:00。尔后自问自答Whattimeisit？Its9:00oclock.（2）让学生跟读模拟Whattimeisit？Itsoclock.(3)利用教具钟练习新句型Whattimeisit？Itsoclock.(4)学生使用自制钟面分组练

4、习新句型Whattimeisit？Itsoclock.(5)游戏：课件显现模拟钟楼敲钟的声音，用Whattimeisit？咨询时间。(设计妄图:充分运用多媒体授课，用猜一猜的游戏进一步操练句型,经过看听猜说的方式,让学生动耳、动眼、动口、动脑，让学生玩得快乐，学得幽默。)(1)钟楼敲钟12下，Ask：Whattimeisit？S：Its12oclock.Say：Its12oclock.Itstimeforlunch.表现单词复练读lunch.同时在黑板所画钟面12:00处板书lunch.lunch，学生跟课件反T：Whattimeisit？S：Its12oclock.Itstimeforlun

5、ch.（经过师生问答，男女生问答，操练句型的同时也牢固了新词语）(2)Step3Practicesdo.多媒体播放“Letsdo”部分的授课内容，让学生随视频边说做出相应的动作。2、投影仪显现钟表时间和课程学习。Eg：artclass,Chineseclass,mathclass,scinceclass师生进行问答练习。Whattimeisit？Itsoclock.Itstimefor（设计妄图：Letsdo能够促使学生全身心地投入到活动中，也培养了学生各种机能的协调发展。投影仪显现内容运用性的交流活动使学生有机遇表现出运用英语的潜力，同时8：10拓展了本节课时间的表达和课程的学习，为下节内容

6、做了很好的铺垫。）Step4Summary1、Ask:Whatdidyoulearnthisclass师生共同总结本课的学习重点，尔后观看课件中的课本部分内容，跟读录音，一起回顾学过的知识内容。最后2、送给学生两条关于时间的谚语：Timeflies.(岁月飞逝。)Timeandtidewaitfornoman.(岁月不待人。)（设计妄图：引导学生总结本课时的授课重点，观看多媒体课件中的内容，加深了学生对所学知识的印象。英语谚语浸透了珍惜时间,合理安排时间的教育。）Step5Homework1.读一读Letslearn和letsdo的内容。2.完成基训和配练中与本课内容相关的练习题。3.预习下节课要学习的Letstalk的内容。（设计妄图：经过口头和书面作业牢固本节课知识，培养学生优异的英语预习习惯。）五、授课反思：本课初次接触到关于时间的学习，在复习数字的基础进步行授课，学生会感觉比较简单。其次，采用了以任务型授