生日教学设计

1、教学设计一、教学目标：1、结合调查班级同学生日所在的季节，经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验；2、认识条形统计图，能根据统计图回答简单的问题；3、体会统计在生活中的运用，感受数学与生活的练习。二、课时安排：1课时三、教学重点：认识季节划分；认识条形统计图，分析条形统计图所蕴含的数学信息。四、教学难点：经历数据的调查、整理、表示与分析的过程，积累统计活动的经验。五、教学过程（一）导入新课猜一猜师：请同学们猜一猜老师的生日是在什么季节？寒流来了，雪花漫天飞舞，整个世界穿上了白色的外衣。老师的生日可能在哪几个月份呢？生：冬季。师：今天我们就来学习关于调查生日的统计知识（板书生

2、日）。展示本节课学习的目标：认识条形统计图；（二）讲授新课1、调查准备师：1.说一说你的生日在什么季节？你的好朋友呢？2. 分一分：哪几个月是春季？哪几个月是夏季？哪几个月是秋季？哪几个月是冬季？四季是怎样划分的？3月4月和5月，绿树成荫是春季，6月7月和8月，烈日炎炎，是夏季，9月10月11月，果实累累是秋季，12，1月和2月，冷风瑟瑟是冬季。师：请在小组里和你的同伴说说，从信封里拿出代表你生日几天颜色的卡片。看来春季，夏季，秋季和冬季都有同学过生日，怎样才能知道哪个季节过生日的人最多？这就需要统计。师：今天这节课我们就用统计的方法来调查，我们班哪个季节过生日的同学最多。师：你想怎样去调查，

3、生：可以让在春季过生日的同学站在一排，在夏季过生日，同学站在另一排。生：可以举手数一数。生：可以写纸条。2、搜集数据师：同学们的方法真多，下面以小组为单位，合作调查填写统计表，在调查时，注意不重复不遗漏。教师巡视，关注需要帮助的，或不同记录方法的学生，或不同记录方法的学生。3、汇总数据汇报讨论结果，小组交流：怎样收集和整理调查得到的数据？各小组依次汇报各小组依次汇报在学生会报的时候，教师将每个大组的春夏秋冬，出生的人数统计，在汇总表中。4、绘制统计表师：大家打开课本第九十页，观察统计图，在统计图中，一个格子代表1个同学，芦春季过生日的同学有八个，就从左往右涂八个格子，可以选用刚才季节的代表色来

4、，注意要涂得美观。选取绘制好的加以表扬和展示，小组内互相欣赏、检查、评价。师：这位同学读的结果，大家一起来看一看，春季过生日的有几个人？夏季，秋季，冬季过生日的有几个人呢，提示数字填在右边。师：验证一下数据，我们一共统计了多少名同学？我们班里一共有多少人，说明在统计时有没有多余的，有没有遗漏的，看来同学们非常认真。5、分析信息师：请同学们仔细观察统计表，看看你能发现什么数学信息，可以同桌互相交流。哪个季节过生日的同学最多？冬季过生日的同学有几名？如果你们班某个同学的生日你不知道，猜猜他最有可能在哪个季节过生日。从图中你还能发现什么？引导学生根据统计图提供的数学信息，提出数学问题。引导绘制条形统

5、计图：先引导学生看懂题意，读懂统计图上表达的信息；绘制完成后，（三）归纳小结小结：学了这节课，你有什么收获？师：同学们通过调查生日得出数据，在整理，绘制成统计图，并根据统计图分析，得出许多信息，这就是统计的整个过程，统计的作用可大了，在生活和学习中处处可见，在生活中还有哪些问题需要统计呢！生：每个星期每位同学的零用钱。要进行统计。生：考试成绩。要进行统计。生：我想知道全校哪个班级的人数最多，要进行统计。师：课后我们可以走出校园，走向社会，把今天学到的本领应用到生活实践中去，选择一项你喜欢的项目进行调查统计，记录成表，绘成统计图，并分析统计信息，说明解决有关问题，（四）随堂检测1.四年级要举行特

6、色运动会，需要调查同学们最喜欢哪些特色体育项目。与同学交流你想怎样调查。2.班级要设立图书角，调查你们班的同学最喜欢 哪类图书。在下图中涂一涂。（2）填一填，喜欢 的同学最多。喜欢游戏益智和科普百科的同学共有 名。如果让你为班级去买书，你怎么买？说说你的想法。3.淘气调查了班级同学最喜欢的电视节目情况，你能将下面的统计图补充完整吗？（1）喜欢（ ）节目的人数最多。（2）淘气班级一共有（ ）人。（3）调查你们班的情况，和上面的数据比较一下。六、板书设计条形统计图七、作业布置走出校园，走向社会，把今天学到的本领应用到生活实践中去，选择一项你喜欢的项目进行调查统计，记录成表，绘成统计图，并分析统计信息，说明解决有关问题。八、教学反思通过学生之间交流调查方法，使学生体会到解决问题策略的多样性，小组合作前，教师提出了十分明确的合作要求及注意事项，为后面的调查做好了准备。 在小组合作调查中，教师不停地巡视、指导，与学生一同投入到调查之中，尤其关注需要帮助的小组，将传统教学中之间的单向或双向交流改变为师生、生生之间的多向交流，促进了学生之间良好的人际合作关系，同时，也使学生经历了搜集、整理数据的过程，从活动中