幼儿园建筑实例分析

1、幼儿园实例分析 分析内容：1.总平面布局，环境关系。2.建筑功能分区，流线组织。3.建筑空间营造（内、外）。4.建筑造型分析。5.幼儿心理、生理特点？设计中如何考虑？ 幼儿园建筑发展趋势。实例分析（日本东广岛市乡村幼儿园）班活动室大活动室总平面班活动室班活动室大活动室管理用房N总平面环境：1.安全性 该幼儿园建在乡村，远离各种污染源， 并满足有关卫生防护标准的要求。2.方便性 该幼儿园选址便于家长接送，避免交 通干扰。3.适宜性 该幼儿园的主要功能空间以及室外活 动空间日照充足、环境优美。班活动室大活动室管理用房班活动室幼儿园平面图班活动室班活动室大活动室管理用房 幼儿园的基本功能主要有4部分

2、组成：主要功能用房，管理服务用房，后勤供应用房，以及室外活动场地。该幼儿园的后勤供应用房是与管理用房一起的。功能性空间服务性空间功能性空间外部空间各个功能空间通过走廊、过厅等交通组织空间结合成一个完整的建筑系统。 幼儿园的主要交通流线从使用者来分大致可分为幼儿以及工作人员2条流线。 幼儿交通流线从进园后经过晨检，然后到达活动单元，一般是通过衣帽间或小前厅到达活动室。 另一条流线为工作人员流线，工作人员应单独设置出入口。 两条流线主要在一条弧线上.联系十分紧密。大面积的活动室加上用线条围和成格子状的吊顶，增加了空间的层次，避免了体量过大对于孩子的压抑感，装饰上给儿童营造一种亲切愉快、家一样的感觉

3、。空间设计虚实相间，满足孩子活动交流需求 儿童活动区的屋顶面一部分采用透光玻璃，保证了充足的日光，开拓了儿童的视野。每个入口都设置一个储物箱，便于孩子放置鞋子、雨具等。该幼儿园在造型上简洁大方，具有现代艺术气息。色彩上是蓝色搭配乳白色。 在外观造型上，建筑表面大量采用反光玻璃，这样既能充足采光，也便于老师观察孩子的室外活动设计：远藤建筑工作室结构：钢筋混凝土和木结构（大活动室）施工时间：2000年建筑面积：217.00m2 （大活动室）基础：单独基础建筑密度：15.07%容积率：16.82%层高：地下1层3.3 1层6.75 （大活动室）幼儿的身体尺度幼儿的身体尺度儿童在各年龄阶段有其心理特征

4、：3岁前：思维通过实物伴随行动；36岁：则有具体形象思维设计考虑：幼儿园建筑空间组成 规模房间名称大型中型小型备注幼儿生活用房活动室505050每班面积寝室505050每班面积卫生间151515每班面积衣帽、教具储藏间999每班面积音体教室160140120共用面积辅助用房医务保健所181614共用面积病儿隔离室设2间，每间188共用面积晨检、接待室242118共用面积服务用房厨房676154共用面积开水消毒房12108共用面积库房302015共用面积1）组织合理的流线、勤能分区。交通要求简捷、方便。2）争取良好的日照，通风。尤其儿童活动室一定要争取当地的好朝向，达到冬暖夏凉。3）由于幼儿园的

5、特点室外活动多，并且室内外频繁交替，新建幼儿园在用地条件许可的情况下，尽可能建成低层建筑，一般不要超过三层，便于幼儿充份接触大自然；增强他们的体质。4）空间组合应体现幼儿园的特点，过于单调、平直使儿童心理感到沉闷，害怕和乏味。污水池（个）大便器小便池（米）盥洗台（米）沟槽式(米)坐、蹲便器（个）1342.53卫生器具数目：大便器：510人个 水龙头；25人个污水池：12只班 浴 盆：12只班卫生间的设计考虑活动室设计考虑年龄34岁45岁56岁身长94103cm102109cm108109cm椅A293031B252831C242730D282931桌E100106106F707070G4852

6、56LWH1H2小班1200600300600中班1300650320650大班1400700350700寝室设计考虑厨房设计考虑规模房间名称大型(M2)中型(M2)小型(M2)主副食加工间，配餐间676154主副食库302015烧火间1098开水消毒间12108炊事员休息231813主食库淘米蒸煮发面烘烤洗切粗加工副食库烹调配餐间厨房操作过程： 厨房前应设配餐间，功能是将烧熟的饭菜在此分发到各班，此间应带纱门窗、防止蚁蝇飞入。 炊事员按四十名幼儿(供应一日三餐、一点心)设饮事员一人。室内外环境的要求 (1)基地不应选在交通频繁的路旁，基地入口不能开向繁忙的交通道。 (2)基地应空气清新流畅、

7、日照充足、便于绿化、应尽量安置在环境优美或临近城市绿化地带。 (3)基地应为合理的功能分区、出入口的设置、室外游戏场地的布置提供可能性。 (4)基地周围应没有污染工厂、如无法避免，必须在附近建设时，应置于污染源常年主导风向的上风向，并必须有足够的防护距离或可靠的隔离措施。幼儿园建筑的发展趋势： 幼儿园是儿童的乐园，是儿童长身体、长知识的场所。幼儿园建筑应创造适合幼儿心理的优美环境，培养儿童美好情操，陶冶儿童的心灵，使幼儿教育寓于娱乐之中，真正使孩子们喜爱自己的房子，流连自己的乐园。教育家认为：能给孩子们最好的礼物莫过于让他们多享受一点童年的欢乐。所以幼儿园的设计就要建筑师处处以“童心”来思索。

8、幼儿园建筑的发展趋势1、视知觉得发展视知觉总很能力包括颜色视觉、整体知觉和部分知觉、空间知觉、视觉敏度等方面，但是这些方面发展并不是均衡的，其中颜色视觉、空间知觉是较早开发的两种能力，幼儿时期正是他们发展的关键时期。A.色彩搭配。基本色调：由于幼儿园建筑的形态构成要素十分丰富，建筑造型变化多样，所以在基本色调的选择上就不宜用色过多。反之，以简洁、明快的浅色调作为建筑的主体色调，既可以衬托建筑形态的生动，又可以获得投以、和谐的建筑整体效果。局部色调：由于儿童对喜闻乐见的事物必定在颜色上具有强烈的感染力，而且一般不会拘泥于一种颜色或色系，所以在建筑局部色彩的选择上要大胆采用不用的亮色。若干亮色块的

9、点缀会使建筑突显活力，使其更能表达幼儿园的个性。 B.色彩指示性。儿童视知觉在对建筑空间形状、大小方面的感知上还不够敏感，所以幼儿园的交通空间及其中的标识物宜采用丰富、鲜艳的颜色。比如：在走廊的天花板上按照儿童行进路线设置彩带或者彩色装饰物，一方面可以提高交通路线的明晰性，另一方面可以大大增加儿童在行进途中的趣味性。2、建筑周边环境发展幼儿园不仅要有较好的物质条件，还要有符合儿童心理要求的客观环境，这一点过去常被人们所忽视，众多教育家都指出“教育要寓于良好的环境之中”。目前人们的生活和居住环境设计已被普遍重视，而幼儿园建筑的环境设计更应给予强调。二、设计要点1.环境设计要教育化幼儿心理学和教育

10、心理学研究表明，幼儿需要及早获得能促进人格发展的环境。况且，幼儿对周围世界的认识是通过与周围环境的经常接触而促进感觉、知觉、注意、记忆、想象、思维、言语等方面发展的。因此，现代幼儿园教育特别注意环境教育的作用。为此，幼儿园建筑设计就要通过种种能提供知识和教育的环境手段，让幼儿在身临其境中，经过长期熏陶、潜移默化而逐渐认识世界，并促进人格的发展。如在活动室朝南窗前通常要设置较宽的自然角窗台。室外场地设计要通过合理配置各种形状、色彩的玩具、以及种植园地、小动物房等，让幼儿在亲身经历各种教育性活动中认识形状、颜色，培养情感、意志和个性。2.平面设计要开放化现代幼儿园教育十分尊重幼儿自立、自发地开展活

11、动，充分理解每个幼儿的兴趣和要求的方向和强度。同时，也希望幼儿在于他人和谐活动的同时，建立起良好的人与人之间的关系，获得集体生活经验、培养社会性。因此，现在幼儿园建筑设计在各班级活动单元内要创造开放、灵活的角色游戏、兴趣游戏的空间，让幼儿园教学能经常变换活动方式，让幼儿能自由选择活动内容。同时，在全园内要开辟供各班幼儿相互交往的多种多样的工作坊，如陶艺室、扎染室、厨艺室等。3.空间设计要趣味化幼儿对周围事物天生有一种好奇的探索精神，正是这种心理特征不断增长着幼儿的见识。因此，现代幼儿园建筑设计要相方设法创造一些趣味空间。如在活动室内可搭建一个小阁楼或者升起一个小地台，不但可以创造几个不同的活动

12、区域，而且活动室空间再也不那么单调了。对于那些边边角角的公共辅助空间，可以通过一些新奇的设计手法获得意想不到的空间效果。如在一个短馁廊两侧墙上铺满镜面，由于相互的无穷反射，会造成一种迷幻的感觉。在一个别扭的较暗的狭小空间侧墙上，开些窥视小孔，幼儿会惊喜发现外面的世界真精彩。4.室内设计要人性化幼儿处在身心发展期，需要良好的外界条件加以保护，避免不利的外界因素造成伤害。因此，现在幼儿园建筑设计要细致入微地处理好每一个细节。诸如任何室内棱角都要抹圆；桌椅床具应随幼儿年龄的成长有不同的合适尺寸，水龙头的型号、门把手的形状以及安装的高度都要考虑幼儿小手把握的力度和有利于手指动作的发展；所有台面（窗台、玩具柜等）的高