《我愿意是急流》

1、生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，两者皆可抛。自由与爱情 我愿意是急流 裴多菲 郧阳科技学校 孙许陆 走近诗人 裴多菲裴多菲（1823-1849）19世纪匈牙利著名爱国诗人，匈牙利民族文学的奠基人。坎坷的一生：出身于一个贫困的屠户家庭，当过兵，作过流浪艺人。 战斗的一生：他的一生与匈利人民反抗外国侵略争取民族解放的斗争联系在一起。 领导1848年匈牙利革命，在为国牺牲时年仅26岁。 抒情的一生 ：15岁开始诗歌创作，19岁开始公开发表诗歌，他一生写了800多首抒情诗，其中有400多首是爱情诗，被誉为“抒情之王”。 裴多菲代表作 自由与爱情 民族之歌 我的歌 我愿意是急流那是一段美好的故事 了

2、解背景我愿意是急流 1846年写给恋人尤丽娅 尤丽娅美丽端庄， 裴多菲一见倾心。 尤丽娅家人反对， 裴多菲情诗表白。 尤丽娅冲破束缚， 有情人终成眷属。致尤丽娅我是一个怀有爱情的人一下子给我二十个吻吧你爱的是春天我愿意是急流等听视频范读积累字词 崎岖 ( q q ) 形容山路不平。 比喻处境艰难。 稠密 ( chu m ) 多而密。 窠 ( k ) 这里指鸟窝。 峭峻 ( jn qio ) 形容山势高峻陡峭。1、作者选取了那些意象来比喻“我”和“爱人”的？ 赏读诗歌 2、“我”和“爱人”这两类意象各有什么特征？ 3、请分析每处对比所揭示的深层含义及其作用。4、诗人用哪些词语将这两类意象联系在一

3、起的？1、作者选取了那些意象来比喻“我”和“爱人”的？ 赏读诗歌 2、“我”和“爱人”这两类意象各有什么特征？ 3、请分析每处对比所揭示的深层含义及其作用。4、诗人用哪些词语将这两类意象联系在一起的？急 流荒 林废 墟草 屋云 朵破 旗意象小 鱼小 鸟夕 阳常春藤火 焰“我”爱人荒凉的破败的萧瑟的快乐的幸福的可爱的1、作者选取了那些意象来比喻“我”和“爱人”的？2、“我”和“爱人”这两类意象各有什么特征？ 我愿意是急流，山里的小河，在崎岖的路上岩石上经过只要我的爱人是一条小鱼，在我的浪花中，快乐的游来游去。第一节只要爱人快乐诗人甘愿面对崎岖，承受痛楚我愿意是荒林，在河流的两岸，对一阵阵的狂风。

4、勇敢地作战只要我的爱人是一条小鸟，在我的稠密的树枝间做窠，鸣叫。第二节只要爱人生活得幸福诗人甘愿冒着风险挑战狂风我愿意是废墟, 在峻峭的山岩上, 這静默的毁灭并不使我懊丧.只要我的爱人是青春的常春藤, 沿着我荒凉的额, 亲密地攀援上升。第三节只要爱人生命之“藤”常青诗人甘愿“荒凉”甚至“毁灭”我愿意是草屋, 在深深的山谷底, 草屋的顶上饱受风雨的打击.只要我的爱人是可爱的飞焰, 在我的炉子里, 愉快地缓缓闪现。第四节只要爱人能安全愉快诗人甘愿承受打击我愿意是云朵, 是灰色的破旗, 在广漠的空中, 懒懒地飘來荡去, 只要我的爱人是珊瑚似的夕阳, 傍着我苍白的脸, 显出鲜艳的辉煌。第五节只要能衬托

5、出爱人的绚烂美丽人甘愿承飘泊 3、请分析每节对比所揭示的深层含义及其作用 归纳总结悟诗境“我愿意 只要 ”诗人用哪些词语将这两类意象联系在一起的？表达了作者怎样的爱情观？回环反复一咏三叹无私奉献纯洁坚贞教师寄语 爱情教育爱情朋友之爱父母之爱师长之爱爱宽广深厚家国之爱爱爱爱 爱是生命的渴望，情是人生的乐章 美好的爱情令人向往、使人追求！但是 谁不向往爱？然而急不来。 学生眼前事，学习最实在！ 花开应有时，爱还需等待 来日成才时，真爱把花开！课堂作业（下次上课时检查） 1. 请按本诗的格式仿写一首小诗，表达自己的情怀。2. 熟读背诵这首诗。再见 我愿意是急流 第 二 课 时我愿意是荒芜的沼泽，不渴

6、望有鸟儿栖息，也不祈望船儿经过，忍受着天地间无边的寂寞。只要我的爱人，如一丛洁白的芦苇，在我的怀里，悠闲地摇曳。古剑锋我愿意是灯塔，在漆黑的大海上，发出灿烂的光芒。只要我的爱人，是那迷途的航船，在我的指引下，勇敢地前行。陈辅海学生作业 我愿意是挺立的青松，在陡峭的山崖边，对抗着风霜雨雪。只要我的爱人，是我脚边那株小草，在我的绿荫下，缓缓地吐出新芽。黎钊明我愿意是风，森林里的一阵清风，在崎岖的山路，在草地边经过。只要我的爱人，是那朵美丽的花儿，在我的怀抱中摇曳，享受清凉的慰藉。陆永旺我愿意是笼中鸟，关在狭小的天地里，为了冲出铁做的窗，流尽了自己的鲜血只要我的爱人是一只夜莺，在黎明的号角中唤醒，扬

7、起她甜美的歌喉。 4、 把“急流”、“荒林”、“废墟”、“草屋”、“云朵、破旗”改成“河流”“茂林”、“苑囿”、“华堂”、“彩霞、彩旗”，是不是更能产生美的对应效果呢？为什么？ 这五组意象运用对比的写法，形成鲜明的反差，流露出诗人的一腔赤诚。诗人对爱情真诚无私的奉献精神得到了形象而深刻的体现，是诗情的倾诉，是画意的泼墨，是至美的追求，是真爱的憧憬。 5. 一组意象已能表达诗人对爱情的态度，诗人为什么还要选择这么多意象？思考与讨论 诗中作为比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩。上至广漠的天空，下至河流山谷；大至山崖废墟，小至一鸟一鱼，意境开阔，画面舒展。这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也将诗

8、人的爱情表白推向一个更高的境界。 6 . 这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么作用？ 思考与讨论 这此意象依次写出了生命历程：由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌，是爱人走向成熟的生命历程。成长过程中爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧；而当爱人的生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘作陪衬。这样的顺序安排，一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。我愿意是急流（作者：裴多菲）（急流、小河、荒林、废墟、草屋、云朵、破旗）“我”愿意 ：历险 、作战、毁灭、 受打击、作陪衬 只要爱人：快乐、自由、幸福、 受呵护、显辉煌（小 鱼、小 鸟、常 春 藤、火 焰、夕 阳）纯洁