怎样增强思想品德课教学的吸引力

1、怎样增强思想品德课教学的吸引力怎样增强思想品德课教学的吸引力【摘要】笔者针对学生对思想品德课教学不敢兴趣这一现状，结合自己多年的教学理论，总结出增强思想品德课教学的吸引力方法，激发学生兴趣，从而帮助学生更好地理解课文，进步了思想品德课效果，起到减负增效的作用。【关键词】改良丰富教学内容创新教学方法利用鼓励艺术吸引力引导学生的学习动机、端正学习态度、激发学习兴趣，说到底就是在思想品德课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。这个问题是思想品德课教学中需要认真研究的问题，也是检验思想品德课老师教学思想和教学技能的重要方面。因此，思想品德课教学应特别重视对学生学习积极性的激发和培养，努力增强

2、吸引力。1.要改良、丰富教学内容，以增强吸引力长期以来思想品德课教学内容既脱离社会开展实际，也脱离学生个体开展实际，是中学生对思想品德课失去兴趣，产生厌倦情绪的原因，为此，思想品德课老师必须改良和丰富教学内容。大量的成功经历证明，改良、丰富教学内容可以从以下几方面着手。1.1增加社会理论活动内容。?课程标准?第一次提出教学活动建议，明确指出课堂的知识教学要与课外的理论活动结合进展，要求老师应有方案地组织学生开展社会调查、参观、社会效劳，以及引导学生搜集名言、谚语、格言，举办展览壁报，观看论文联盟电影、电视、录像等活动，并安排高年级学生撰写小论文、调查报告、总结等，?课程标准?中的这一规定为思想

3、品德老师改良、丰富教学内容指明了方向。无疑，社会理论活动内容的增加，能极大地激发学生的学习热情，既有利于增强思想品德课教学的吸引力，又有利于培养学生的才能。1.2增加乡土资料，注入乡土气息，以增强吸引力。中学生一般是相对固定地生活在某一地域内的，城市、农村都是如此，对于自己生长的环境自然有一种亲情，也更想去理解它、认识它。乡土教育内容的引入正是迎合了学生的这一需要，从而增强思想品德教学的吸引力。例如：选择家乡籍的先进人物对学生进展教育，最容易引发学生的兴趣，他们更感到这些人物可亲、可信、可敬，这些人物的事迹对他们的教育作用也最大。因此，教学中有目的地注入乡土气息，能极大地激发学生努力学习的积极

4、性。1.3增加时政内容，激发学习兴趣，以增强吸引力。生活是最好的老师，今天，我们这个信息社会所发生的一切都有可能成为思想品德课堂最好的教材。敏锐地捕捉社会信息，理智的考虑社会现象，不仅是新课程对广阔学生也是对思想品德课老师提出的更高要求。这其中，纯熟利用时政内容，创设问题情境理所当然就成为思想品德课老师必备的才能与素养。时政内容的增加会使思想品德课相貌一新，学生思维活泼，气氛热烈，极大地调动了学生学习的积极性，极大地增强思想品德课的吸引力。2.要创新教学方法，增强思想品德课教学的吸引力众所周知，一样的教学内容，常常会引发学生不同的学习态度，导致不同的学习效果，这其中最重要的原因是老师的教学方法

5、。思想品德课老师只有不断创新教学方法，才能保持和增强对学生的吸引力。2.1思想品德课老师要有扎实的根本功，这是创新教学方法的基矗首先要有组织课堂教学、指导学生学习的才能和根本功。组织课堂教学是一个信息传递、反应的动态系统，作为信息源的老师，要懂得如何分析处理教材，如何备课，设计课型，选择教学方法；同时又要通过观察、提问、复习、考核等手段理解学生的情况，及时调整、改良教学工作，到达教学过程最优化的效果，这是一个教学理论、业务知识、教学方法及教育机制等因素有机融为一体的才能。其次要具有运用语言艺术的才能和根本功。语言是传递知识信息的中介。教学语言直接影响教学效果，思想品德课教学以明理为根本方法，老

6、师的语言应简明、准确，有条理，逻辑性强。在说明理论观点时，要深化浅出，通俗易懂；在联络实际时，应力求真实感人，生动形象；启发学生思维时的教学语言要富于思辨性、哲理性。当然，思想品德课老师还应具有其他多方面的根本功，这是由中学思想品德课的性质和特点决定的。2.2改革传统的教学手段，实现教学手段多样化。初中?课程标准?首次提出了思想品德课的教学用具的选择问题，要求老师要恰当地使用电影、幻灯、照片、录音、录像及计算机等教具辅助教学，为思想品德课教学运用现代化教学手段提出了方向性要求。假如思想品德课老师能运用多种手段、多种形式把讲和看结合起来，以形象生动的直观方式把抽象的理论知识与实际生活联络起来，尽

7、量使学生在一种详细情境中去理解把握所学知识，减少理解的坡度，那么对于增强思想品德课教学吸引力，进步教学质量，无疑具有非常重要的意义。2.3积极吸收当前思想品德课教学方法研究的最新成果，并运用于自己的教学理论中。近年来，由于广阔一线思想品德课老师的积极探究和理论，已创立了许多被证明很有效的教学方法，这些好的教学方法值得我们认真消化、吸收。思想品德课教学要摆脱困境，惟有走改革创新之路。但是对于别人创立的任何好的教学方法，都不可盲目地照抄照搬，还必须从本校的教学实际出发。对此，?课程标准?明确指出，思想品德课教学针对不同的教学内容和不同年级学生的实际情况，应该有不同的教学方法。老师应根据自己的知识构

8、造和教学经历，在教学过程中综合选用多种方法进展教学。3.要擅长利用鼓励艺术，最大限度地增强对学生的吸引力3.1思想品德课老师要以良好的思想素质和高尚的人格魅力影响学生。对马克思主义的坚决信仰和高度的爱国主义精神是老师必须具备的政治素质，也是思想品德老师热爱自己专业的思想根底和力量源泉，特别是当前，我国社会的深化变革，使德育工作面临前所未有的新情况。在新的形势下，思想品德课老师假如没有积极进娶奋力开拓的精神是难以胜任这门课程的。另外，老师是学生理想中的道德形象；思想品德课老师一旦失去学生在道德上的信任，他的一切教育都将丧失说服力。因此，思想品德课老师要时时处处严格要求自己，以自己的人格力量感召学生，使他们领悟做人的道理。3.2要建立良好的师生关系，以表扬鼓励为主，使学生在愉悦的情感中学习。良好的师生关系是和谐友善的，它是建立在