配方法在初中数学中的应用

1、.-配方法在初中数学中的应用适用学科初中数学适用年级初中三年级适用区域人教版课时时长分钟60分钟一对一知识点配方法在初中数学中的应用教学目标1、了解配方法的步骤； 2、使学生能熟练地运用配方法解决初中数学中的一些问题.教学重点掌握配方法的一般步骤.教学难点理解配方法在数学中的应用.教学过程.一、考试中考点出现形式形式1：用配方法解方程：说明：此种类型题是配方法的最基础的应用，也是常见的题型，如果掌握了配方法解一元二次方程的一半步骤，那么该种类型题没有难度.形式2：；利用配方法比较代数式大小：假设代数式，那么的值、一定是负数、一定是正数、一定不是负数、一定不是正数说明：此种类型题本例是“配方法在

2、比较大小中的应用，通过作差法最后拆项、配成完全平方，使此差大于零而比较出大小，中等难度.形式3：配方法在求最大值、最小值中的应用：假设为任意实数，求的最小值说明：配方法是求一元二次方程根的一种方法，也是推导求根公式的工具，同时也是求二次三项式最值的一种常用方法，为中等难度题.形式4：配方法在确定二次根式中字母的取值范围的应用：求二次根式中字母的取值范围说明：此种类型题是经过配方，观察被开方数，然后利用被开方数必须大于等于零求得所需要的解，属于中等难度.形式5：配方法用于证明：证明方程没有实数根说明：这是“配方法在代数证明中的应用，要证明方程没有实数根.似乎无从下手，而用“配方法将其变成完全平方

3、式后，便“柳暗花明了，此种类型题难度较大.二、知识讲解考点/易错点1 配方法: 把一个式子或一个式子的某一部分化成完全平方式或几个完全平方式的和、差形式，这种方法叫“配方法“直接开平方法告诉我们根据完全平方公式可以将一元二次方程化为形如的形式后求解，这就自然而然地导出了另一种解一元二次方程的解法“配方法它的理论依据是完全平方公式考点/易错点2“配方法解一元二次方程的一般步骤：1、方程两边同除以二次项系数，化二次项系数为1；2、移项，使方程左边为二次项和一次项，右边为常数项；3、配方，方程两边都加上一次项系数一半的平方，把原方程化为的形式；4、假设，用“直接开平方法解出；假设，那么原方程无实数根

4、即原方程无解三、例题精析【例题1】【题干】配方法解方程【答案】【解析】方程两边都除以2，得，移项，得，配方，得，即开方，得【例题2】【题干】假设代数式，那么的值、一定是负数、一定是正数、一定不是负数、一定不是正数【答案】B.【解析】应选.【例题3】【题干】假设为任意实数，求的最小值.【答案】3.【解析】，因此，的最小值为3.【例题4】【题干】求二次根式中字母的取值范围.【答案】全体实数.【解析】，因为无论取何值，都有，所以的取值范围是全体实数.【例题5】【题干】证明方程没有实数根【答案】如解析【解析】，即对所有实数，方程左边的代数式的值均不等于，因此，原方程没有实数根四、课堂运用【简单题】1、

5、假设x，y为任意有理数，比较6xy与x29y2的大小【答案】x29y26xy.【解析】x29y26xy(x3y)20，x29y26xy.2、利用配方法证明：无论x取何实数值，代数式x2x1的值总是负数，并求它的最大值【答案】当xeq f(1,2)时，x2x1有最大值eq f(3,4).【解析】x2x1eq blc(rc)(avs4alco1(x2xf(1,4)eq f(1,4)1eq blc(rc)(avs4alco1(xf(1,2)eq sup12(2)eq f(3,4)，eq blc(rc)(avs4alco1(xf(1,2)eq sup12(2)0，eq blc(rc)(avs4alco

6、1(xf(1,2)eq sup12(2)eq f(3,4)0，即无论x取何实数值，代数式x2x1的值总是负数，当xeq f(1,2)时，x2x1有最大值eq f(3,4).【中等题】1、对关于x的二次三项式x24x9进行配方得x24x9(xm)2n.(1)求m，n的值；(2)当x为何值时x24x9有最小值？并求最小值【答案】(1)m2，n5；(2)当x2时，x24x9有最小值是5.【解析】(1)x24x9(xm)2nx22mxm2n，2m4，m2n9，解得m2，n5；(2)m2，n5，x24x9(xm)2n(x2)25，当x2时，x24x9有最小值是5.2、小萍说，无论x取何实数，代数式x2y

7、210 x8y42的值总是正数你的看法如何？请谈谈你的理由【答案】如解析所示.【解析】小萍的说法是正确的，此代数式的值总是正数x2y210 x8y42x2y210 x258y161(x5)2(y4)21，无论x，y取何值，(x5)20，(y4)20，故(x5)2(y4)2110，因此此代数式的值总是正数【拔高题】1、假设a，b，c是ABC的三边，且a2b2c2506a8b10c，判断这个三角形的形状【答案】直角三角形.【解析】由条件可把原式变形为(a3)2(b4)2(c5)20，a3，b4，c5，由于a2b2c2，故此三角形为直角三角形五、课程小结配方法在初中数学中成为一种很重要的式子变形方法，它的背后隐含了创造条件实现化归的思想，这种思想对培养学生的数学能力影响很大。配方法