(教师版)现代诗歌阅读专题训练一（如何读懂现代诗）

1、现代诗歌阅读专题训练 第一节 读懂现代诗歌【导入学习】现代诗歌与小说、散文、戏剧并称四大文学体裁，但高考全国卷甚至地方卷一直以来比较青睐小说、散文，现代诗歌与戏剧没有出现过。2022新高考模拟山东卷出人意料地出现了辛迪的刈禾女之歌，让人眼前一亮。这也是高考命题人释放的信号，严防押题，反对套路。重点考查学生的审美鉴赏能力，要将更多新课标理念落实到试题中，让考生理解多样文化，鉴赏文学作品，增强形象思维能力，提升思维品质。刈禾女之歌的题型为2道选择题，2道简答题。一道选择题考查思想内容，另一道选择题考查艺术特色，简答题考查理解句子和艺术手法。不到200字的现代诗歌，命制出4道题目且考查全面而不重复，

2、显示了命题人高超的命题技巧。【自主学习】考试说明中对文学类文本的阅读要求：文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验；感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。所以，鉴赏诗歌要注意把握以下几点。一、鉴赏语言1反复诵读，品味韵律诵读，是对语言的最直接的感知，是品味语言的最好手段。而诗歌，一般都具备旋律、节奏、押韵这三个韵律要素，适宜诵读。欣赏诗歌时我们反复诵读，熟悉诗歌的节奏韵律，就会领悟诗歌语言体现的音乐美。2抓关键词，推敲语言诗是精练的语言，一句话乃至一个字，里面蕴藏着深厚的旨趣。对诗歌的炼字进行推敲，从而品味语言的隽美。动词、形

3、容词、数量词、叠词等都是关键词。二、鉴赏形象1捕捉意象，体察诗情“意象”是指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合，也指表现在作品里的、包含着主观思想情趣的具体形象。把握意象，必须在利用已知的基础上初步把握诗歌的风格、情感基调。体味诗情，就要充分运用联想和想象。从想象中体味形象，对诗人的想象活动进行再经历和再体验，还要善于体会在诗歌的抒情中寄托的情思。2调动想象，领略意境意境特点主要有慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂、清新优美等。抓住关键词并联系具体诗歌反复训练，就不难做到“明意境”的要求，即在充分理解诗句并将诗句散文化的基础上，概括出其所表现的艺术境界的特点

4、。三、鉴赏感情1知人论世，找准情感要领会情感美，知人论世是第一步。同时，从创作规律来看，诗人平时积淀的情感要受到某种契机的触发，才能演绎成章，把自己的情感倾泻在字里行间，这种契机就是情感突破口。找准了情感突破口，对诗歌主旨的把握就会更便捷，对情感美的领会就会更深刻。2比喻象征，发掘内涵一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来体现的。理解这类诗歌的思想感情，首先要准确把握形象的内涵，进而展开联想和想象加深对感情的理解，要避免形象把握上的实指性。四、鉴赏手法诗歌的艺术手法主要指抒情手段、用典、构思和表现手法。在诗歌鉴赏中，要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧，如拟人、比喻、借代、夸张、对

5、比、象征、以动写静、小中见大、虚实结合、衬托、托物言志等。需要说明的是，现代诗歌阅读与古代诗歌阅读后面第三板块专题二有交叉之处，可以相互借鉴。,现代诗和古诗的区别，首先表现在语言上。古诗是用文言文写成的，而现代诗则是用白话文写成的。其次两者的区别在于字数的齐整和平仄押韵。从楚辞到唐诗、宋词、元曲，古诗有着较为固定的语言形式和比较严格的韵律要求；而现代诗，它的妙处主要体现在意象的新奇上，并且更符合大部分现代读者的阅读习惯，更容易创造一种气氛。另外，我国的现代诗起源于“五四”时期的白话文前后，跟随白话文一同成长起来，现代诗打破格律限制之后的自由形式始终是它创作的基础。【合作学习】 新高考样题呈现(

6、2022新高考模拟山东卷)阅读下面的诗歌，完成14题。刈禾女之歌辛笛大城外是山山外是我的家我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井我的眼在唱着原野之歌为什么我的心也是空而常满金黄的穗子在风里摇在雨里生长如今我来日光下收获我想告诉给姊妹们我是原野上的主人风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听风与云在我的镰刀之下奔骤而来一九三七年四月三十日在苏格兰高原读文示范大城外是山山外是我的家(鉴赏语言：此言“我”昔居“山外”，今处“大城”。)我记起家中长案上的水瓶我记起门下车水的深深的井(鉴赏语言：两“记”表明，此系昔居“山外”之所见。)我的眼在唱着原野之歌(

7、鉴赏手法：由“记”到“唱”，怀念昔居“山外”的生活。用“眼”来“唱”属通感手法。)为什么我的心也是空而常满(鉴赏语言：由“也”字可推断，“我的心”的感受承袭自“我的眼”，故“空而常满”也是就怀念昔居“山外”的生活而言。)金黄的穗子在风里摇在雨里生长(鉴赏语言：此言大自然助益健康成长。)如今我来日光下收获(鉴赏语言：“如今”回到现实。)我想告诉给姊妹们我是原野上的主人(鉴赏语言：愿意回归昔居“山外”的生活。)风吹过镰刀下也吹过我的头巾在麦浪里我看不见自己(鉴赏语言：与大自然融为一体。)蓝的天空有白云是一队队飞腾的马你听风与云在我的镰刀之下奔骤而来(鉴赏手法：写劳作之雀跃，比喻、拟人手法，喻回归自

8、然后之欣悦。)鉴赏形象：金黄色的麦穗，勤劳的女伴，朗照的阳光，闪亮的镰刀，鲜艳的头巾，蔚蓝的天空，飘浮的白云，这一系列明丽清新的意象群，正是作者渴望的那种五彩缤纷、宁静和谐、广阔厚实、勤劳淳朴的文化之境。鉴赏感情：刈禾女之歌让我们明晰辛笛的诗正是在时代风雷的感召下，对渐露曙光的崭新世界的热烈憧憬，对在斧头镰刀指挥下人民正在辛勤收获的衷心向往。真题试做1下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(3分)()A“大城外是山/山外是我的家”，既点出抒情主人公的出身背景，也含有城市与乡野的对比。B“我想告诉给姊妹们/我是原野上的主人”，写刈禾女收获时的心理活动，表达她对拥有原野感到欣喜。C“风吹过镰刀下

9、/也吹过我的头巾”，写刈禾女劳作时的欢快，也写人与自然之间关系的和谐。D“在麦浪里/我看不见自己”，是从宏阔的视野观看原野，着意写刈禾女在面对原野时的渺小感。解析：选D“着意写刈禾女在面对原野时的渺小感”错。原诗中有“我是原野上的主人/风吹过镰刀下/也吹过我的头巾”“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，可见刈禾女在面对原野时并没有渺小感。2下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)()A诗歌前四行，从“大城”“山”转向“水瓶”“井”，节奏也变得舒缓，这种变化带有情感倾向。B“金黄的穗子在风里摇/在雨里生长”，是静与动、空间与时间的结合，这是该诗常用的表现手法。C“我的眼在唱着原野

10、之歌”，运用通感的修辞手法，以抒情的笔触表达了刈禾女愉悦的心情。D“你听风与云/在我的镰刀之下/奔骤而来”，通过使用祈使语气和加快节奏，增强了抒情效果。解析：选B这两句诗并没有写“静”与“时间”。3“为什么我的心也是空而常满”中的“空而常满”如何理解？(4分)答：参考答案：“水瓶”和“井”空而常满，刈禾女的内心也空而常满；“空而常满”指“我”内心空阔，却十分充盈，感到满足；具有思辨性和哲理性。4诗歌从刈禾女的角度抒情，这样写有什么好处？请结合诗歌简要分析。(6分)答：参考答案：可直陈内心，并将眼前所见与个人记忆结合起来，让刈禾女的形象更为丰满；通过刈禾女情绪的起伏变化，形成内在的韵律感；充分调

11、动个人感官，多角度呈现人与原野的关系；从“我”的角度抒情，“我”既指刈禾女，部分地方也可指诗人，增加了诗歌的层次感。应用学习阅读下面的诗歌，完成14题。寻 梦 者戴望舒梦会开出花来的，梦会开出娇妍的花来的，去求无价的珍宝吧。在青色的大海里，在青色的大海的底里，深藏着金色的贝一枚。你去攀九年的冰山吧，你去航九年的瀚海吧，然后你逢到那金色的贝。它有天上的云雨声，它有海上的风涛声，它会使你的心沉醉。把它在海水里养九年，把它在天水里养九年，然后，它在一个暗夜里开绽了。当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛朦胧了的时候，金色的贝吐出桃色的珠。把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你枕边，于是一个梦静静地升上来了。

12、你的梦开出花来了，你的梦开出娇妍的花来了，在你已衰老了的时候。1下面对诗歌内容的理解，不正确的一项是()A诗中的“梦”是妖妍绚丽的，是无价之宝，让读者体会到“梦”的可贵性、重要性。B寻找梦要付出巨大的艰辛：“攀九年的冰山”“航九年的瀚海”。“九”这个数字实指，言岁月之久长；“冰山”“瀚海”又指道路之艰难。C“桃色”是一种非常艳丽与神秘的色彩，“桃色的梦”让人的心灵迷离荡漾，为之丢弃生命也是在所不惜的。D诗人通过“做梦寻梦再次入梦”的描述，唱出了诗人寻求理想、憧憬光明、历经磨难、上下求索的心路历程。2下面对诗歌艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A诗的开篇点题，交代了“梦”的奇妙与娇妍，揭示了

13、人们向往“梦”的原因，并总结了“梦”的特点。B作者运用了虚实结合、以虚写实的手法，将虚幻的“梦”写成了实实在在的“花”，构思新颖奇特。C作者把梦比作“金色的贝一枚”，说它在“大海里”，且在“大海的底里”，并加上“深藏”一词，以此来突出它的难寻。D结尾写梦实现时的绚丽多姿，照应开头。美丽的句子回环往复，久久萦绕在人的心里。3有人说这首诗的内容具有“哀而不伤”的特点，为什么？4寻梦者通过美丽的象征唱出了寻梦者的灵魂之歌，这支美丽的歌告诉我们什么？1解析：选B“九”这个数字并非实指，只言岁月之久长。2解析：选BB项，应为“以实写虚的手法”。3有人说这首诗的内容具有“哀而不伤”的特点，为什么？解析：回答本题既要答出“哀”在何处(旅途充满忧愁、寂寞、伤感)，也要回答清楚“不伤”的原因(寻梦者有追求和向往，