人教版中职语文拓展模块第17课《静女》课件1(同名1813)

1、 诗经 一、中国诗歌发展史古体诗诗经（以四言诗为主）楚辞（骚体诗）汉乐府、古诗魏晋南北朝五言诗以五言诗为主近体诗唐诗宋词元曲二、诗经是什么诗经是我国最早的一部诗歌总集，收周代诗歌305篇。除极少数是西周作品外，大部分是东周作品。诗经开创了我国古代诗歌的现实主义传统。三、诗经的体例及表现手法（诗经六义）风 160 15个诸侯国的土风歌谣 “十五国风”包括周南、召南、邶风、鄘风、卫风、 王风 、 郑风 、齐风、魏风、唐风、 秦风 、 陈风 、桧风、曹风、豳风等，共160篇，合称十五国风。雅 105周王朝朝廷的正乐，多为贵族所作 大雅、小雅 合称“二雅”颂 40宗庙祭祀时的乐曲歌词 周颂、鲁颂、商颂

2、 合称“三颂”赋铺陈叙事比打比方 比喻兴先言他物以引起所咏之辞体例表现手法静女 静女 静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。自牧归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。静 女静女其姝，俟我于城隅。 爱而不见，搔首踟蹰。静女：淑女。 姝：sh美好、漂亮。俟：s等候。 城隅：y城墙角落。爱：同“薆”，隐藏。 见：同“现”，出现搔：挠。 踯躅chch：徘徊，忧郁。 静女其娈，贻我彤管。 彤管有炜，说怿女美。娈：lun美好。 贻：y赠送。彤管：红色的小花 。 炜：wi红而发光。说怿：yu y ，喜爱。说同“悦” 。 女：通“汝”，你，指“彤管”。 自牧

3、归荑，洵美且异。 匪女之为美，美人之贻。归：通“馈”，赠送。 荑：t初生的茅草。洵：诚然，实在。 异：特殊。匪：通“非”。 女：通“汝”，你，指“荑”。静女文雅姑娘真美丽，约我到这城头来。故意躲藏逗人找，惹我挠头又徘徊。文雅姑娘真好看，送我一支小彤管。彤管红红闪亮光，让人越看越喜欢。牧场归来送我荑，荑草美得真出奇。不是荑草真的美，美人送我含爱意。诗经蒹葭 出自诗经秦风。这是一首怀人诗。诗中的“伊人”是诗人爱慕、怀念和追求的对象。本诗中的景物描写十分出色，景中含情，情景浑融一体，有力地烘托出主人公凄婉惆怅的情感，给人一种凄迷朦胧的美。静女诗歌主要写了什么？主要写一对青年男女约会的情景 第一章前两

4、句交代事情的起因,一个漂亮的姑娘约小伙子到城头约会,这两句很好地表现小伙子赴约时那种激动、幸福和不无得意的心情。后两句笔锋一转，写姑娘故意躲起来，小伙子急得抓耳挠腮，不知所措。 第二章写约会的场面，姑娘露面并以彤管相赠。“彤管有炜，说怿女美”，既可以看作是小伙子当时的心理活动，也是双关语，小伙子托物抒情，表面上赞美彤管，实际上是赞美赠彤管给他的姑娘。双关指的是利用词语同音或多义等条件，有意使一个语句在特定的语言环境中同时兼有两种意思，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义；即言在此而意在彼。 第三章还是写约会情景。头两句“自牧归荑，洵美且异”，称赞草实在是美得出奇，夸物实际上是夸人，这里还是双关，

5、最后两句小伙子就直接敞开心扉，“匪女之为美，美人之贻”，并不是物本身有什么美，而是爱人及物、托物抒情 人物形象 痴情美丽文雅聪明调皮编后语 同学们在听课的过程中，还要善于抓住各种课程的特点，运用相应的方法去听，这样才能达到最佳的学习效果。 一、听理科课重在理解基本概念和规律 数、理、化是逻辑性很强的学科，前面的知识没学懂，后面的学习就很难继续进行。因此，掌握基本概念是学习的关键。上课时要抓好概念的理解，同时，大家要开动脑筋，思考老师是怎样提出问题、分析问题、解决问题的，要边听边想。为讲明一个定理，推出一个公式，老师讲解顺序是怎样的，为什么这么安排？两个例题之间又有什么相同点和不同之处？特别要从

6、中学习理科思维的方法，如观察、比较、分析、综合、归纳、演绎等。 作为实验科学的物理、化学和生物，就要特别重视实验和观察，并在获得感性知识的基础上，进一步通过思考来掌握科学的概念和规律，等等。 二、听文科课要注重在理解中记忆 文科多以记忆为主，比如政治，要注意哪些是观点，哪些是事例，哪些是用观点解释社会现象。听历史课时，首先要弄清楚本节教材的主要观点，然后，弄清教材为了说明这一观点引用了哪些史实，这些史料涉及的时间、地点、人物、事件。最后，也是关键的一环，看你是否真正弄懂观点与史料间的关系。最好还能进一步思索：这些史料能不能充分说明观点？是否还可以补充新的史料？有无相反的史料证明原观点不正确。 三、听英语课要注重实践 英语课老师往往讲得不太多，在大部分的时间里，进行的师生之间、学生之间