三年级数学教研组工作计划

1、第 第 页三年级数学教研组工作计划【一】三班级数学教研组工作计划一、指导思想：本学期三班级数学教研组以课程改革为核心，以同学全面进展、老师业务技能不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻同学课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：二、 成员和教学现状的分析：本组由三名数学老师组成，是一个中青结合的强有力的教学组合，其中有一名老师担负过一至六班级的大循环教学，对教材有整体的把握，有丰富的教学阅历。三、主要工作目标：1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组老师

2、共同仔细钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位老师的才智，做好教研，为提高教学实效做最好的预备。2、组织全体组员积极参加新课程讨论，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素养，人人争做教研型老师。3、加强教学质量和同学技能共同提高的意识，向四非常钟要质量，通过教学，力争能真实的看到每个同学在技能方面的提高。四、详细做法：1、细心备课，细心选择素材，创设生动有趣、亲密联系同学生活实际的生活情境，让同学学得开心，学得有用，提高同学分析问题、解决问题技能，引导同学在获得数学知识和解决问题的同时，不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。2、恰当运用操作，启发同学在动脑动手中领悟数学知识和方法。3

3、、着重算法多样化与算理形象化相结合，促进同学口算、笔算技能的切实提高。4、依据学校的教研活动安排，仔细上好每一节研讨课，组织好每一次的理论学习，做到教学相长。5、通过听课和评课以及理论学习，提高老师的素养，促进课堂教学的改革。6、积极工作，争创优秀教研组。五、教研措施：1、加强理论学习：本学期教研活动学习学科有关的理论文章和相关资料，学习新课程的理念，不断提高老师的理论素养和教学技能。2、上好组内讨论课：仔细预备组内、校级讨论课，力求表达课改新理念和自己的教学风格。课后仔细进行教学反思，实时记录点滴体会，为自我成长积淀肯定实践阅历，同时整理出优秀的教学设计。3、撰写论文和网络日志：教研组里的集

4、体备课、老师的论文、教学反思等随时上传，多和其他老师沟通教学看法，着重连接以及和其他学科的结合。 4、深入进行课题讨论：本学期继续进行本教研组的讨论课题在学校数学课中学法指导的讨论的讨论工作，并针对课题设计教案，进行公开教学。 5、开展多种作业设计：每天开展口算练习以及针对所学的知识设计阶段练习，巩固同学所学的知识。六、课时作业及单元卷设计安排：一二三单元：潘芸四五六单元：霍永慧七八九单元：岳莉七、组内研讨及集体备课安排：九月份：潘芸加减的验算十月份：霍永慧秒的认识十一月份：岳莉分数的初步认识十二月份：潘芸数学广角【二】三班级数学教研组工作计划指导思想：围绕学校文化滋养、以雅育雅、自主进展、享

5、受成长的办学理念，以现代课堂教学讨论为中心，以常规落实，质量为首，主题讨论，专业提升为工作主题，辐射数学组的全局工作，全面提升教学质量。主要工作 ：1、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动并提倡具有创意的性格化的备课，进一步提高每个老师的.教学设计技能。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内老师集中在一个办公室的优势，营造日常教学讨论的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学环节的微格教学研讨，集思广益、集思广益、形成合力。使本组老师养成教研意识和习惯，提高教研技能并最终提高教学水平。2、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期

6、教研课题，以组内讨论课为研讨平台，形成课前集体研讨课中定人实施、众人诊断课后集体研讨课中再实施、再诊断课后集体再研讨课中再实施、再诊断课后集体再研讨形成完整的课堂实录或课后反思等良性螺旋上升的教研模式，放大同一节讨论课的效能，要求上课前，听课老师要仔细领悟他人的备课意图;在上课结束后，每个老师要做好批注或修改看法，同时要做好肯定数量详实而富有理性认识的教学后记。然后通过组内教研活动进行沟通碰撞。让每个组员都经受从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思技能，人人受益。每周三下午，教研活动时间专时专用，由教研组长落实。把单元备课、重点课例讨论、期中和期末复习讨论落到实处，每次

7、活动定时间、定地点、定中心发言人，并做好记载和资料的收集。有目的、有计划的开展组内教研活动，与平常随机的听课、评课、讨论等活动相结合，既有较强的目的性和全局性，又高质、高效的完成工作任务。3、每周开展一次推门听课活动，进一步提高每个组内老师的教学水平。俗话说当局者迷，旁观者清每个老师在独立设计课时往往陷入思维定式或固守自己原由的教学理念。推门听课活动旨在通过上课老师先独立设计并实施后，经过与听课老师的思维碰撞，经受深刻的理念、方法、手段等冲击，加快上课老师教学设计水平的提升速度。4、除了继续开展通读教材活动外，加强理论学习，开展精读教刊的活动。充分借助学校图书室和互联网的资源优势，在组内营造阅

8、读各类教育教学刊物杂志的氛围，针对本组的教研课题，每位老师在平常要留意资料的搜集，并进行阅读和理解，实时写好批解或心得体会，在大量阅读和深入思索的基础上，每月开展一次读书收获、心得的沟通共享活动，使大家养成收集、整理资料的习惯，为期末形成自己的专题论述文章打好基础。5、着重教学反思，开展反思沟通活动。坚持教学反思是促进一个老师专业化成长的重要途径，组内老师坚持每节课后实时在备课本上就得失状况进行批注，养成反思的良好习惯。每周在组内开展一次教学反思沟通活动，通过共同努力，在组内形成反思氛围，提高反思水平。6、细心设计组织同学竞赛活动(包括速算竞赛和迎奥运数学小报竞赛)，激发同学学习数学的爱好，提高同学的数学学习水平。依据学校喜爱竞争，不甘落后的心理特点，以速算竞赛为平台，抓好同学的日常训练并着重赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力形成比、学、赶、帮、超的良好学习氛围。7、针对本班级同学学习习惯的养成教育问题，以日常教研活动为载体，在上期的基础上进一步加强组内老师间的阅历沟通及问题探究，从环节入手，使本班级同学在形成良好的上课习惯，作业习惯，纠错习惯、复习习惯的基础上，进一步培育和进展同学的质疑习惯、合作习惯、沟通习惯以及赏