教学反思模板(邱丽丽)

1、教课检讨模板学科英语年级四年级教课形式新授教师邱丽丽单位莫旗汉古尔河中心校课题名称Unit4Myhome教课检讨检讨重点：可从教课过程及成效、预设与生成，重点教课事件、长处与不足之处等方面进行分析本课时教课检讨在Pep小学英语四年级上册Unit4Myhome第一课时教课后，我有以下检讨：本课时教课是Pep小学英语四年级上册Unit4MyhomePartALetslearn、Letsdo、Letssing部分。这一部分是以图片的形式显现单词、句子及对话的。我在教授单词的同时，向学生们显现英语简单句子和对话。本课时Letslearn部分主若是经过显现家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称：st

2、udy,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen。“Letsdo”部分，学生在听听做做的活动中运用和稳定“Letslearn”中所学的单词。为更好地完成教课我准备了以下教具教师自制的单词卡。教师准备好文具用品，如：铅笔、尺子、书、钢笔等实物。3.教师使用的study,bathroom,bedroom,livingroom,kitchen图片。教师使用的课文挂图P46页Letslearn部分。教材相当套的教课录音带为了学生能更好地小组学习，我让学生以小组为单位，制作了一套本课的单词卡。因为这部分的是前面第一单元所学过的，并且较熟习的内容，经过复习这些知识既能激发兴趣

3、，又能激起学生学习英语的自信。我经过一些文具用品，指引学生复习句型“Whatsthis?Itsa”“WhereistheItsin/on/under”从而为下边新课的导入作铺垫。Presentation?（新课表现）设计企图是利用图片以及卡片的生动性、形象性，给学生以视觉享受，从而结合语境自可是然的理解所学单词的词义。其他，语音的教课是这一环节的重点，估计学生初学时会出现较明显的语音错误。所以，我特别注意指导学生仔细听音、观察老师的口形，仔细模拟、及时结合学生发音进行议论纠误。还可以够请发音正确、响亮的学生担当小老师教读，用开火车读、小组朗读等多种形式操练。Practice（稳定操练）稳定操练

4、本课时的重点环节。经过这一环节的操练，使大多数学生能完成预设的教课重点，形成必定的英语能力。设计企图是小学生爽朗好动，对游戏、活动有着本性的喜欢。变换几种活动形式，由易到难，既能极大的激发学生的学习兴趣，激发团队精神，又能促进和稳定单词的记忆。以上的活动有明确的目的：从听为主的训练过渡到以说为主，让学生复习稳定刚学的五个新单词，对于新学的单词，大多数学生能很快地听懂，却不可以很快地说出来或读出来。经过听做的环节，让学生多次练习后就能自可是然得出来了。并且因为此后活动带有竞赛的性质，参加游戏的人都抱着期望获胜的心理，这就使参加活动的学生有兴趣学、主动踊跃地去学，能最大限度地更换学生学习的主动性和

5、踊跃性，掀起课堂学习的高潮。Letssing让学生在有节奏的歌谣中感觉语言，在轻松快乐的语言活动中输入语言，让他们在做中学，在唱中学，在玩中学。“TPR”教课法以为：一种对学生的语言输出不做严格要求并带有游戏性质的方法可以减少学生的心理负担，培育快乐的学习情绪，提升学习的效率。感情态度是影响学生学习和发展的重要要素。结合生活实质创建交际情境，既能稳定所学的新单词，进行语言训练，又能激发学生对家的热爱。这节课带给自己最大的感觉就是设计风趣、凑近生活实质的教课活动，利用生动直观的图片、卡片是激发学生学习英语的好方法。在教课中，因为学生基础较差，在教课单词这一环节中花销的时间较长，几乎占了一半的时间，影响了后面的教课进度，以致Letsdo、Letssing这两部分学生掌握不够好.评论摘录（可以是同行评论，也可以是校长、教研组长、地域协作组长的评论）：本节课教师准备的很充分,备课很仔