小学语文公开课教案-祖父的园子_第1页
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文档简介

1、第 页小学语文公开课教案祖父的园子教学目标 1会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，胡闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。 2细致阅读课文，了解内容，体会出“俺”在园子里逍遥自在，欢乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣 3学习作者留心视察生活，专心感受生活, 真实地表达自身的感受。 4 有感情地朗读课文，读出作者当时的感受。 教学重点 体会“俺”在园子里逍遥自在，欢乐无忧的心情。学习作者留心视察生活专心感受生活，真实地表达自身的感情。 教学过程 一谈话导入新课 童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“俺”对童年生活久久不能忘怀

2、呢？ 板书课题：祖父的园子 二初读课文，整体感知课文主要内容 1 用自身喜爱的方式读课文，整体感知课文内容 2 找诞生字新词，留意读准字音 3 查字典，联系上下文，与同桌研讨，理解课文中的词语。 4 分小组探讨，沟通，作者回忆了童年时代在祖父的园子里欢乐玩耍的哪些情景？ 5 全班汇报沟通，师依据同学沟通。板书： 1 欣赏小昆虫，大榆树 2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 3 误把狗尾草当谷穗留下不根除 在祖父的园子里玩耍的情景：4 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 5用瓢舀水往天空扬 6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由 7 用草帽遮脸睡觉 三体会作者在园子里的心情 1 默读课文，体会“俺”在

3、园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自身的体会。 2 全班沟通 让同学通过找句子，谈体会，有感情朗读，体会到“俺”在园子里的心情，达成共识：“俺”在祖父的园子里是逍遥自在、欢乐无忧的，“俺”的童年生活是多彩好玩的，令人憧憬的。 四领悟表达特点 探讨：作者为什么能将她的童年生活写得那样好玩，真实，吸引读者？ 通过沟通，老师点拨，使同学明白，作者留心视察生活，并专心感受生活，真实地表达自身的感受是写好童年生活的根本缘由，要求同学做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。 五课外延长 课外阅读有关写童年生活的文章，如高耳基的童年，为口语交际学习作打算。 板书设计 祖父的园子“俺”的乐园 留心视察生活，专心感受生活，真实表达

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