上册语文教学工作计划

1、第 第 页上册语文教学工作计划上册语文教学工作计划 篇1一、教材简析：教材安排了意境精美的情境图，把学习内容有效地整合在一起，整合起来的意境图，有利于学习拼音，有利于培育观测技能，有利于进展儿童的语言，有利于加强学习的爱好。要求拼读的音节，大多呈现的是拼读过程，而这节题材主要以拼读结果的形式呈现。教学汉语拼音部分，首要任务是学拼音，其次是认字，再次是读儿歌。在拼读教材中还安排认识了70个汉字，只要求认识，即能正确、结合语言环境大致了解意思，不要求书写，也没有认识偏旁的任务。二、教学目标：1、学习声母23个、韵母24个以及16个整体认读音节。2、学习拼音的同时学习认读生字70个。3、入学教育 ，

2、指导同学认识学校，了解学校常规，熟识学校周边环境。三、教学重、难点：重点：汉语拼音部分，读准音，认清形，正确书写。难点：能正确分清四个声调，分清声母、韵母、整体认读音节。四、措施与方法：汉语拼音是学习语文的重要工具，也是学好其它学科的基础，同学不仅上学校，上中学乃至上高校都要用到汉语拼音。它是精确读出一个字词的关键，是一种抽象的发音符号。但是对于以详细形象思维占主导地位的学校生来说无疑是单调、枯燥的。因此，在汉语拼音教学中需要遵循儿童认识事物的规律，多采纳活泼、多样、生动有趣的教学方式来吸引同学的留意力并且调动同学的眼、耳、口、脑、手，让同学们感觉到抽象的拼音符号变得详细起来。比如可以依据字母

3、的音、形特点，采用编小故事、口诀、做游戏的方法来促进他们的识记技能。又比如可以利用卡片，图片、插图和运用形象的语言进行教学。这样不仅可以引发同学的爱好,加深同学的记忆，从而有效地掌控知识之外。同时也可以培育同学的辨别技能，不易混杂新知，提高辨别记忆。详细如下：1、汉语拼音的教学，从实际出发，采纳直观教学，如：图片、卡片!2、采纳多媒体教学帮助手段，激发同学的爱好，扎扎实实地把拼音基础打牢!3、重视读写训练，有效地提高同学写拼音字母的技能!4、依据同学特点，诱发启导，培育同学良好的学习习惯！五、课时安排：Aoe 2课时iuyw 3课时bpmf 3课时dtnl 3课时轻轻地 2课时Gkh 2课时猜

4、一猜 2课时jq* 2课时在一起 2课时Zcs 2课时过桥 2课时Zhchshr 2课时aieiui 2课时aoouiu 2课时ieeer 2课时aneninunn 4课时登山 2课时Angengingong 2课时共计41课时上册语文教学工作计划 篇2一、班级分析本班同学能集中留意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲解并描述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。会默读课文，边读边思索，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。能观测图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别同学未能很好地掌控。同学书面表达技能比较差，一是书写不是很

5、规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平常读书积累到的精美词句运用到习作当中去。因此本学期应当着力于同学书写和习作水平的提高。二、本册教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等)。本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、积极的人生立场和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。三、学习目标1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。2、会运用字典、词典，有独立识

6、字的技能。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。4、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。5、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。四、教学措施1、要锲而不舍地抓好同学良好学习习惯的培育。2、要坚守不移地引导同学进行语言的积累与运用。3、要明确本册课本的编写意图，着重读写结合，按部就班地进行习作教学。五、教改教研试验课题语文课程标准指出：“阅读是同学性格化的行为，不应以老师的分析来代替同学的阅读实践。”很多

7、国内的语文教学实践也告知我们，真正有效的阅读，需要依靠读者全部的心智和情感意向活动，才能通过对书面符号的感知和理解，把握其所反映的客观事物及其意义，达到阅读的目的。阅读是性格化的行为，任何人都不能越俎代庖。老师的职责，就是营造一个有利于同学性格化活动的氛围，让同学径直面对文本，主动地、专注地阅读，从而使同学获得更多的收益。因此，在教学中，老师需要珍视同学独特的感受、体验和理解，创设宽松、开放的学习环境，为每个同学腾出足够的时间和空间，让同学积极充分地读书、思索、争论、表演等，让他们都有表现自己、发挥自己特长的机会和条件，都能实现自己的富有性格特征的进展。通过对“性格化”阅读教学课题的讨论，指导

8、同学学会阅读，能用自己独特有效的方法进行阅读，充分发挥同学的自主性和自我创新意识，进行多元化的阅读评价，着重同学的自我评价，以实现阅读教学的最优化，提高阅读质量。六、语文教学中渗透环境教育1、语文课不能只满意于进行语言训练，还要留意培育同学喜爱自然、爱护自然的高尚情操，既有利于同学理解语言,掌控语言，运用语言，学习表达，又有利于加强同学的环保意识。2、开展综合实践活动，渗透环境教育。培育同学树立喜爱环境、爱护环境、与自然和谐共处的绿色文明意识，仔细组织综合实践活动。3、语文学科开展讨论学习，同学收集“我喜欢的动物”，从中使同学感觉爱惜动物、喜爱生命、培育技能。上册语文教学工作计划 篇3班级基本

9、状况分析：本班现有在籍同学*人，其中男生*人，女生*人。由于多方面的缘由以及智力因素和非智力因素的综合影响，大部分同学学习立场端正，能掌控正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，形成了听说读写的综合技能，不少同学在历次竞赛中取得了可喜的成果，具备了初步的语文学习技能和语文素养。但也有部分同学学科之间不够平衡，语文学科的学习较为困难，甚至达不到班级的平均水平。教材分析：本册教材是根据全日制九年制新课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进同学综合素养的提高，确立同学在学习中的主体地位。全书按主题合成单元，每个单元根据主题进行综合训练，努力吸引同学，提高同学的学习积极性

10、。在综合学科中提高同学的语文素养，在不断的实践中，提高同学学习语文的积极性，培育实践技能、创新技能和探究技能。教学的总要求：在教学改革的过程中，教者要更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立同学在学习中的主体地位，为同学自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造须要的条件。教改措施：一、 以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻同学负担的同时，努力提高课堂教学质量。二、 以全新的教学理念指导新课改，老师要做到教学五仔细，总揽全局，面对全体，着重信息反馈，搞好试卷分析，实时调整教学思路，争取教

11、学的大面积丰收。三、 仔细抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导同学进行综合训练，尤其要着重培育语言交际技能和写作技能。四、 着重培育同学良好的学习习惯，掌控良好的学习方法，加强学习的后劲，为同学今后的进展打下基础。五、 搞好第二课堂活动，引导同学多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操。六、 着重个学科之间的联系和相互渗透，沟通课堂内外。沟通平行学科，强化综合技能的培育，为中考和高考打下坚实的基础。七、 充分挖掘本地的语文教学资源，组织同学到民间采风，体味民族文化的的博大精深。培育同学的科学精神和人文精神。八、 努力探究同学评价体系

12、，搞好同学学业成果的综合性评价，着眼于同学的终身进展和终生受益，着眼于同学语文素养的提高。教学进度表略上册语文教学工作计划 篇4一、同学状况分析：四班级大部分同学的语文基础较好，学习习惯良好，课堂上能积极发言，并且在20*年度期末考试中取得了比较好的成果。二、教材分析：本册是在四班级上册基础上编写的，教材的.结构及思路是共同的，表达整套教材的全都性。每单元包括导语、课例和语文园地三大部分。每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。精读课文后有思索练习题，略读课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。依据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或阅读链接，以提供课文

13、的背景资料，并丰富同学的阅读。其中还有“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”或“成语故事”等。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字表里列出;要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，每组课文后安排有“词语盘点”栏目，包括“读读写写”“读读记记”两栏。“读读写写”是由精读课文中会读会写的词语组成;“读读记记”是由精读和略读课文中要求认识的词语组成。三、教学目标：1.养成主动识字的习惯。2.会运用字典、词典，有独立识字的技能。3.能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5

14、.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事课文的大意。6.养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。8.留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简约问题。教学重点：10.通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、积极的人生立场和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面达到中班级的阶段教学目标。阅读教学中，着重教会同学“抓住课文主要内容”的阅读方法。四、教学措施：1、持之以恒地培育同学的行为习惯。从知识到聪慧，由技能到习惯绝非一日之功，习惯依靠是快速反应直觉，是要长期实践，反复训练的。2、本着按部就班，由易