十进制加法计数器EDA大作业

1、-让每个人相同地提升自我EDA技术实践报告十进制加法计数器姓名：王浩学号：9专业：电气自动化班级：12级自动化二班日期：0目录11122223354105116131第一章前言本次课程设计介绍了一种基于数字电子技术的十进制加法器实现了以下功能：用四个数码管显示加数与被加数和结果2.设置加数和被加数。当加数和被加数高出9时显示“E”，计算结果显示为“EE”分别用四个拨码开关控制加数与被加数当加数、被加数高出9时，蜂鸣器报警5秒EDA技术，就是以大规模可编程逻辑器件为设计载体，以硬件描述语言为系统逻辑描述的主要方式，以计算机、大规模可编程逻辑器件的开发软件及实验开发系统为实验工具，通过有关的开发软

2、件，自动完成用软件的方式设计的电子系统到硬件系统的逻辑编译、逻辑化建、逻辑切割、逻辑综合及优化、逻辑布局布线、逻辑仿真，直至完成对于特定目标芯片的适配编译、逻辑照射、编程下载等工作，最后形成集成电子系统或专用集成芯片的一门新技术。利用EDA技术进行电子系统的设计，拥有以下几个特点：1.用软件的方式设计硬件；2.用软件方式设计的系统到硬件系统的变换是由有关的开发软件自当完成的；3.设计过程中可用有关软件进行仿真；4.系统可现场编程，在线升级；5.整个系统可集成在一个芯片上，体积小，功能低，可靠性高。因此，EDA技术是现代电子设计的发展趋势。大纲此次设计是十进制加法器，用74238进行加法部分，依

3、照BCD码加法运算规则，当俩数相加的结果小于或等于9时，相加结果与二进制数相加结果一致，当相加结果大于9时，相当于按二进制数相加所得的结果再加6.当加数或被加数高出九时，数码管显示E，结果显示EE。蜂鸣器报警5秒钟。要点字：十进制加法器，数码管显示，蜂鸣器报警2第二章设计说明设计思路分别用4个拨码开关设置被加数和加数，加数与被加数输入后分别用比较器与9进行比较。当加数、被加数小于等于9时，比较器输出低电平，输入有效，当加数、被加数大于9时，比较器输出高电平，该输入数无效，置为“E”，此时蜂鸣器报警。使用D触发器与计时器准时5秒钟。使用全加器进行加数与被加数的和，结果用数码管显示。相加结果经过进

4、位及译码办理后用两个数码管显示结果。数码管采用静态显示方式，前两位分别显示被加数、加数，后两位显示相加结果。模块介绍1.输入模块：每四个拨码开关控制加数和被加数，一共八个开关。设置范围015。输入的加数和被加数分别使用7485与9进行比较。比较后将送到加法模块和数码管中进行运算。若加数或被加数大于9时，AGBO将输出高电平，经过非门，与门和或门输出1110B，七段数码管显示E。并且给蜂鸣模块输送高电位，蜂鸣器报警5秒钟，数码管的结果显示EE。当输入的加数或被加数小于9时，就输出原数。2.加法模块：把输入的加数与被加数用全加器74283相加，当俩数的相加结果小于9时，相加的结果与二进制相加结果相

5、同；相加的结果大于9时，相当于按二进制数相加所得的结果再加6.因此，第一要把俩个加数被加数做加法运算，运算的结果经过判断决定可否加6。把输出的结果用7485与9对照较，小于等于9直接输出，大于九是再做加6运算，因此还需要一个加法器74238，完成加6的运算输出的结果作为结果的个位。把两个加法器的进位相或因此无论哪一位进位结果的十位都会输出1。3.蜂鸣模块：触发方式为边沿触发的D触发，再加上一个同步十进制加法计数器74160构成5进制计数器。Q端接741610的ENP、ENT端和蜂鸣器。当D触发器的CLK端接收到一个上升沿后，Q端由0变为1，蜂鸣器开始报警，74160开始计数（时钟频率为1HZ）

6、，计数到5（0101）时，给D触发器和74160清零信号，D触发器被清零，Q端变为0，此时诚然CLK保持1，但是上升沿已经过了，故Q端状态不再改变，依旧保持0，素来等待下次的上升沿，即完成了蜂鸣器报警5s。真值表7485真值表374283真值表74160真值表4D触发器真值表第三章原理图总原理图5输入模块原理图67加法原理图8蜂鸣模块原理图910第四章波形及仿真彷真的分别是3+2，8+1，2+15，15+15当加数或被加数高出9时，蜂鸣器在上升沿处触发，发出警报。11第五章管教锁定及连线端口编号锁定管脚a139a240a341a444b145b246b347b453ya1143ya2144ya3147ya4148yb1139yb2140yb3141yb4142d1127d2128d3131d4132e1133e213412e3135e4136CLK1172SPEAKER38第六章总结本次EDA课程设计对于PC机上的操作要求较高，在设计初期PC上的软件操作成了设计的最大难题，从另一方面看也极大地锻炼了我的专业软件使用能力。从设计自己来说内容不是特别难，但是细节方面却成了先期工作难以快速进行的诟病，多谢老师和同学的指导顺利过渡