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文档简介

1、工程管理特色新专业专业概况 12建设过程及成效主要内容（一） 2007年首届招生，首届招生44人，现有在校学生1099人 一、专业概况 （二）现有师资队伍专任教师23人，其中，教授4人、副教授7人，具有博士、硕士学位的教师21人，占教师总数的91.3% 表1 工程管理专业师资职称结构状态表1.实验实训室建设（三）主要办学条件2.实习基地建设4.教材建设入职岗 项目集成管理能力、项目群成本控制能力、成本控制体系方案制定能力、项目沟通协调能力成本专员、预算员迁移岗发展岗 成本总监项目经理成本经理(造价工程师咨询工程师) 项目成本控制能力、工程估算编审能力、项目经济评价能力、项目组织与管理能力、项目

2、沟通协调能力建筑制图与识图能力、施工技术与组织能力、投标文件编审能力、工程量清单编制能力、投标报价能力、企业定额编制能力、项目成本确定能力二、建设过程及成效（一）广泛调研，确定岗位（群）（二）同型比较，明确定位专业定位为培养中小建筑企业优秀主管。培养学生在微经济环境下经营与决策的管理智慧，培养学生项目运作、质量控制和成本管理的能力，强化“创意、创新与创业”的实践活动，帮助学生“成长、成才与成功”。（三）实践先行，构建特色实践教学体系（三）实践先行，构建特色实践教学体系思路：一是新引进的教师尽量是双能型；二是在每个专业每年滚动选择和培养1-2名成为双能型教师；三是本着“不求所有，但求所用”的原则

3、整合校外优秀“双能型”师资。 二、考察观摩三、企业实践四、教改实践（五）扎实推进双师型队伍建设一、理论学习具体做法： （六）深入开展五大教学改革1.教学方式、方法全面深入推进2.考试方式改革多样化 由原来传统的课堂理论教学转变为案例教学、启发式教学、课堂研讨、课外调研、“干中学”、管理游戏、情景体验式教学、虚拟网络教学、竞赛教学以及学生自主教学等灵活多样的方式方法。 目前已有七个团队进行了有效的探索，分别由不同老师带领参与。4.教学内容改革有效探索1.更新观念，深化教材建设改革，保证教材建设质量。 2.编选并重，择优选用优秀教材。 3.强化专业技能，有效指导专业实践。 4.建立学习、教学资料库

4、。 5.以课程建设为重点，建立普适性多媒体教学资源。 (七) 加大课程资源建设1.教师获奖情况在教学团队方面，2009年，我院张燚、周丽永等获得市级教学团队；在教学成果奖方面，2009年，张燚获得市级三等奖，2012年刘定祥获得校级三等奖，2012年，殷朝华获得校级二等奖等；在精品（优秀）课程方面，2009年，张燚、刘定祥分别获得市级精品课程；在教改课方面，我院的殷朝华在2007、2008年两年连续获得校级教改课比赛一等奖，2010年，冉令刚获得校级教改课比赛二等奖，2010年，杨星一获得教改课比赛二等奖，2011年邓德学获得校级教改课比赛二等奖。（八）教学质量不断彰显2.学生获奖情况 学生在全国广联达赛本科组、全国斯维尔建模大赛本科组、第二届全国斯维尔软件大赛、全国高教社杯数学建模竞赛、重庆市职业生涯规划大赛

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