教案第4章数控铣床

1、工艺职业技术学院教课设计教师XX讲课班级讲课形式讲解讲课日期年代日第周讲课时数2第四章数控铣床编程与加工讲课章节名称数控铣床基础知识与铣削加工工艺介绍教课目的教课目的教课重点难点教课媒体选择作业部署认识数控铣床的特色认识数控铣床分类认识数控铣床主要加工对象认识数控铣床主要技术参数认识数控铣床的基本构成主轴部件、进给传动装置、工作台、辗转坐标轴、铣刀与其余旋转刀具掌握铣削加工工艺的拟定铣床的特色、分类、主要加工对象、主要技术参数、基本构成铣削加工工艺题教课后记注意将数控加工工艺课程中的知识与本节课内容联系起来理解无锡工艺职业技术学院教课设计纸教课步骤与内容时间分配一、直接引入新课车床的加工对象一

2、般为轴套类部件、盘盖类部件，假如碰到箱体类部件时，车床是没有方法的，那么这时我们可用铣床来加工。二、新课教课（板书）1、数控铣床的特色2、数控铣床分类3、数控铣床主要加工对象4、数控铣床主要技术参数5、数控铣床的基本构成主轴部件、进给传动装置、工作台、辗转坐标轴、铣刀与其余旋转刀具6、铣削加工工艺的拟定三、课堂小结四、部署作业工艺职业技术学院教课设计教师XX讲课班级讲课形式讲解讲课日期年代日第周讲课时数2讲课章节名称TK7640铣床编程指令(一)半径赔偿认识刀具半径赔偿的目的掌握刀具半径赔偿的方法教课目的掌握刀具半径赔偿的建立过程教课目的掌握刀具半径赔偿的撤消掌握刀具半径赔偿功能的应用教课重点

3、半径赔偿的目的、方法、建立过程、撤消过程、应用难点建立过程、撤消过程教课媒体选择作业部署2题教课后记要注意用半径赔偿和不用半径赔偿之间的差别（要作对比）无锡工艺职业技术学院教课设计纸教课步骤与内容时间分配一、引入新课沿刀具中心轨迹编程时，假如碰到圆弧（如图），坐标不简单计算，则编程则相当困难，但当使用刀具半径赔偿功能编程时，则可沿着部件的轮廓编程，使编程更简单。那么，半径赔偿功能是怎么回事呢？二、新课教课（板书）1、刀具半径赔偿的目的2、刀具半径赔偿的方法建立刀具赔偿左赔偿原理格式：G41D-实质应用格式：G01G41X-Y-D-F-右赔偿原理格式：G42D-实质应用格式：G01G42X-Y-

4、D-F-撤消刀具赔偿原理格式：G40实质应用格式：G01G40X-Y-F-3、刀具半径赔偿的建立过程4、刀具半径赔偿的撤消5、刀具半径赔偿功能的应用（a）因磨损、重磨或换新刀而引起刀具直径改变后，不用更正程序，只需在刀具参数设置中输入变化后的刀具直径。以下列图，1为未磨损刀具，2为磨损后刀具，只需将刀具参数表中的刀具半径r1改为r2，即可适用于同一程序。b）同一程序中，对同一尺寸的刀具，利用刀具半径赔偿，可进行粗精加工。如图所示，刀具半径为r精加工余量为。粗加工时，输入刀具直径Dr,则加工出黑细实线轮廓；精加工时，用同一程序，同一刀具，如输入刀具直径Dr，直加工出红色粗实线轮廓。三、课堂小结四

5、、部署作业工艺职业技术学院教课设计教师XX讲课班级讲课形式讲解讲课日期年代日第周讲课时数2讲课章节名称简单部件的铣削程序编制介绍能拟定铣削加工工艺教课目的能确立铣削切削用量教课目的能选择刀具熟习铣削加工程序的结构教课重点铣削加工工艺的拟定、铣削切削用量的确定、铣削加工程序的结构难点半径赔偿时切入切出路径的选择教课媒体选择作业部署1题教课后记选择半径赔偿切入切出路径时要符合切向切入切出的原则无锡工艺职业技术学院教课设计纸教课步骤与内容时间分配一、直接引入新课如图，要加工此部件，假如用半径赔偿功能编程则相当方便。二、新课教课（板书）1、铣削加工工艺分析重点分析半径赔偿时切入切出路径的选择2、编程要

6、注意程序的结构、切削用量的选择（1）用绝对坐标编程（2）改编成相对坐标编程刀具：16，坐标原点：左下角G54G90G00Z100；G03X90Y10R10；M03S1000；G01X20；G00X8Y25；G03X10Y0R10；G01Z5F200；G01X0；G01G41X0Y0D01F500；G01G40X40Y8；Y50；G00Z100；X20；M05；G03X30Y60R10；M30；G01Y75；G02X80Y100R25；G01Y60；G03X90Y50R10；G01X110；Y0；X100；三、课堂小结四、部署作业教师XX讲课日期讲课章节名称教课目的教课目的教课重点难点教课媒体选

7、择作业部署工艺职业技术学院教课设计讲课班级讲课形式讲解年代日第周讲课时数2现场教课：TK7640铣床操作面板介绍与基本操作1、掌握开、关机的操作步骤2、掌握铣床开机后回零的操作要领3、初步熟习铣床常用的一些手动操作方法4、初步熟习铣床面板上一些常用按键的用法回零的操作要领、常用手动操作面板上按键的用法回零的操作要领课后复习各按键的用法教课后记注意在操作上铣床的车床的差别无锡工艺职业技术学院教课设计纸教课步骤与内容时间分配一、点名与进行安全动员进入数控铣削实验室，进行铣削操作规程介绍、安全教育和纪律要10求二、分组安排先分成三大组，由三个指导老师分别介绍，再分成五个小组分开练习三个指导老师分别巡

8、回指导三、本次课小结从纪律、安全、操作方法等方面先指出存在问题，须重点注意的方面四、部署作业工艺职业技术学院教课设计教师XX讲课班级讲课形式实验讲课日期年代日第周讲课时数2讲课章节名称实验六TK7640铣床对刀操作教课目的掌握FANUC系统TK7640铣床的操作要领与对刀方法教课目的对好刀后，能完成简单部件的编程、输入与加工教课重点对刀、输入程序、加工操作难点对刀参数的设置教课媒体选择作业部署实验报告应早先将对刀步骤看熟，课后还要依据实验状况认真领悟，每一步操作的要教课后记点。工艺职业技术学院教课设计教师XX讲课班级讲课形式讲解讲课日期年代日第周讲课时数2讲课章节名称TK7640铣床编程指令(

9、二)长度赔偿、固定循环认识刀具长度赔偿的目的掌握刀具长度赔偿的方法掌握刀具长度赔偿的建立过程教课目的掌握刀具长度赔偿的撤消教课目的掌握刀具长度赔偿功能的应用认识固定循环的目的、固定循环的基本动作掌握固定循环的撤消、点钻循环的动作和指令格式长度赔偿的目的、方法、建立过程、撤消过程、应用教课重点点钻循环的指令格式难点长度赔偿的建立、撤消过程教课媒体选择作业部署1题长度赔偿和半径赔偿的应用处合的差别教课后记以与他们的建立过程的差别无锡工艺职业技术学院教课设计纸教课步骤与内容时间分配一、引入新课利用半径补可以忽视刀具半径的存在，刀具半径不一样，只需在半径赔偿中更正赔偿值即可；那么在加工过程中能不可以做

10、到忽视刀具长度的存在呢？也就是在加工中对刀具长度进行赔偿。答案是一定的。二、新课教课（板书）、刀具长度赔偿的目的和参数设置、刀具长度赔偿的指令介绍对于数控铣床，刀具长度赔偿指令G43和G44实现：(1)G43-为刀具长度正赔偿或走动工件赔偿；(2)G44-为刀具长度负赔偿或趋势工件赔偿。(3)G49-撤消长度赔偿用。3)刀具长度赔偿的建立和撤消4)刀具长度赔偿应用举例8、固定循环(孔加工循环-简化编程)对于钻孔用等各种固定循环，可以用包含程序段的指令的加工操作，以简化编程。G功能在内的一个程序段完成用多个一般固定循环有六个操作顺序构成：操作1初始平面操作2操作6点平面操作3操作5操作4操作1-

11、X、Y轴的定位(有时为其余轴)操作2-到R点的快速进给操作3-孔加工(如钻、镗、攻螺纹等)操作4-在孔底位置的操作(如主轴停止、延时、刀具偏移等)操作5-退刀至R点平面(快速退刀)也许操作6-快速退回到初始平面在编程和加工过程中涉与到的数据形式和返回点平面位置与格式：按G90和G91给出数据见以下列图：无锡工艺职业技术学院教课设计纸教课步骤与内容时间分配按G90和G91给出数据见以下列图：Z=0Z=0RRR点ZR点Z点Z点G90G91依据返回操作，使刀具返回R点(参照平面)还是初始平面用G98/G99差别以往孔加工结束时用G98，多孔加工过程顶用G99初始平面初始平面R点R点平面G98(返回初

12、始平面)G99(返回R点平面)1)、G80(撤消固定循环)R点、Z点被撤消，其余孔加工数据也全撤消，辶后进行正常的操作2)、G81(钻孔循环、点钻循环)格式：G99(G98)G81XYZRFK(K以下不写)三、课堂小结四、部署作业工艺职业技术学院教课设计教师XX讲课班级讲课形式讲解讲课日期年代日第周讲课时数2讲课章节名称习题课教课目的复习前面所学内容教课目的讲解习题教课重点难点教课媒体选择作业部署教课后记工艺职业技术学院教课设计教师XX讲课班级讲课形式讲解讲课日期年代日第周讲课时数2讲课章节名称TK7640铣床编程指令(三)续固定循环教课目的熟习G82、G83、G84、G85、G74的动作过程

13、教课目的掌握G82、G83、G84、G85、G74的指令格式教课重点G82、G83、G84、G85、G74的动作过程、指令格式难点各种指令格式的异同教课媒体选择作业部署1题教课后记应注意各种指令格式的差别与比较无锡工艺职业技术学院教课设计纸教课步骤与内容时间分配一、复习G81、G82、G83、G84、G85、G74的指令格式二、直接引入新课上节课介绍了点钻，本节课介绍肓孔钻、深孔钻、高速深孔钻、左右旋螺纹的动作过程、指令格式。三、新课教课（板书）4)、G83(深孔钻循环、啄式钻孔)G99(G98)G83XYZQRF为每次的切入量，一直用增量值。进行第二次以后的切削时，先快速进给到刚加工结束的位

14、置d厘米处(由系统设定)，而后变成切削进给。Q指令值一定为正。G83(G98)则返回到R点平面初始平面R点Z点G83(G98)5)、G84(攻螺纹循环指令、右旋螺纹)攻螺纹进给时主轴正转，退刀时主轴反转。格式：G84XYZFR与钻孔加工不一样的是攻螺纹结束后的返回过程不是快速运动，而是以进给速度反转退出。攻螺纹过程要求主轴转速与进给速度成严格的比率关系，故编程时要求依据主轴转速计算进给速度。F=S(主轴转速)P(螺矩)，故进给速度与倍率开关没关。6)、G74(左旋攻螺纹循环指令)与G84的差别是：进给时反转，退出时正转。格式：G74XYZFR7)、G85(镗孔循环指令)格式：G99(G98)G

15、85XYZRFK(K以下不写)四、课堂小结五、部署作业工艺职业技术学院教课设计教师XX讲课班级讲课形式多媒体教课讲课日期年代日第周讲课时数2讲课章节名称教课目的教课目的教课重点难点教课媒体选择数控加工仿真系统介绍（二）FUNAC数控铣床仿真系统介绍能选择机床能选择毛坯能选择夹具能搁置和拆卸部件能选择刀具能纯熟进行对刀、试刀选择机床、选择毛坯、选择夹具、搁置和拆卸部件选择刀具对刀、试刀多媒体、计算机作业部署部署2题课后上机练习作业对刀时要注意正确率教课后记要注意保存操作结果无锡工艺职业技术学院教课设计纸教课步骤与内容时间分配一、直接引入新课为了更好地掌握FUNAC铣床的编程和操作，也为了更大地预

16、防在操作时出现不用要的事故，我们先运用仿真系统，进行模拟练习，其操作的逼真性与实质几乎相同。二、新课教课（板书）1、如何选择机床2、如何选择毛坯3、如何选择夹具4、如何搁置和拆卸部件5、如何选择刀具6、如何进行对刀、试刀对刀与试刀过程与现实中的机床的操作步骤基实情同。三、课堂小结四、部署作业工艺职业技术学院教课设计教师XX讲课班级讲课形式讲解讲课日期年代日第周讲课时数2讲课章节名称复杂部件的铣削程序编制能拟定铣削加工工艺教课目的能确立铣削切削用量教课目的能选择刀具熟习铣削加工程序的结构教课重点铣削加工工艺的拟定、铣削切削用量的确定、铣削加工程序的结构难点铣削加工工艺的拟定教课媒体选择作业部署1

17、题铣削加工工艺拟定时要考虑技术要求，装夹方式，走刀路线，切削用量，刀教课后记具的选取等等。无锡工艺职业技术学院教课设计纸教课步骤与内容时间分配一、直接引入新课如图，要加工此部件，要如何编程。二、新课教课（板书）1、铣削加工工艺分析（1）装夹方案的选择（2）走刀路线的分析（3）切削用量的确定（4）刀具的选择（5）半径赔偿时切入切出路径的选择2、编程要注意程序的结构和换刀具时程序段的连接三、课堂小结四、部署作业工艺职业技术学院教课设计教师XX讲课班级讲课形式实验讲课日期年代日第周讲课时数2讲课章节名称实验TK7640铣床部件铣削程序编制与加工教课目的掌握FANUC系统TK7640铣床的操作要领与对

18、刀方法教课目的对好刀后，能完成简单部件的编程、输入与加工教课重点对刀、输入程序、加工操作难点对刀参数的设置教课媒体选择作业部署实验报告教课后记课后要注意铣削加工工艺拟定内容的复习教师XX讲课日期讲课章节名称教课目的教课目的教课重点难点教课媒体选择作业部署工艺职业技术学院教课设计讲课班级讲课形式讲解年代日第周讲课时数2TK7640铣床子程序调用编程介绍认识子程序的应用处合掌握子程序的指令与格式掌握子程序编程重点子程序的指令与格式子程序编程中走刀路线的办理题子程序编程中的走刀路线的办理是一个难点，在编程时要能模拟走刀过程来教课后记找到最正确的走刀路线无锡工艺职业技术学院教课设计纸教课步骤与内容时间

19、分配一、直接引入新课二、新课教课（板书）1、子程序的应用处合在一个加工程序中，如有几个一连串的程序段完整相同(即一个部件中有几处形状相同，或刀具运动轨迹相同)，为了缩短程序，可把重复的程序段单独抽出，编成“子程序”储存在系统内，屡屡调用。一次装夹加工多个相同部件或一个部件有重复加工部分的状况下可使用子程序。2、格式:M98P;调用重复次数,为子程序号。M99子程序结束并返回到主程序。3、子程序的编程重点相对坐标的运用、走刀路线的选择等2、编程如图加工两个相同的工件，工件切深5mm，刀具?14主程序：子程序：O1234O100G54G90G00Z100G91G01Z-105F500M03S1000G41X20Y10D01X0Y0Y60M98P100X50G90G00X80Y-50M98P100X