期末复习之古诗(一)导学案部编版语文九年级上册

1、2021-2022学年九上语文期末复习之古诗（一）把握内容 体会情感一、学习目标：能综合运用多种方式读懂诗歌的情感主题。二、学习过程：活动一：课前热身山行清姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。【注】蘼芜（mw）：香草名。 这首诗的前两句和后两句各是怎样呼应题目的？表达了诗人什么样的思想感情？（5分）日人石井君索和即用原韵清秋 瑾漫云 女子不英雄， 万里乘风独向东。 诗思一帆海空阔，梦魂三岛月玲珑。铜驼已陷悲回首，汗马终惭未有功。如许伤心家国恨，那堪客里度春风。【注释】这首诗是诗人1904 年赴日留学途中应日本人石井菊次郎要求所作。铜驼：借指国家。汗马：指为革命奔

2、走的自己。这首诗表达了诗人哪些情感？（4分）（2020南通）活动二：知识回顾 拿到一首诗歌，你是怎么来把握内容，体会情感的？说说自己的方法。1.自我整理 2.小组交流 3.补充修正方法总结： 活动三：课堂检测：九日寄子约 明皇甫汸漫有登高兴， 兼当望远何? 对花惊白发， 见雁忆黄河。乱后书来少， 霜前落木多。不堪羁宦日， 同是阻干戈。注子约：即皇甫濂，作者之弟；黄河：指代故乡；羁宦：离家在外做官。这首诗蕴含着诗人丰富的情感，请作赏析。秋晚登城北门陆游幅巾藜杖北城头，卷地西风满眼愁。一点烽传散关信，两行雁带杜陵秋。山河兴废供搔首，身世安危入倚楼。横槊赋诗非复昔，梦魂犹绕古梁州。注：杜陵：本指长安

3、，此处借指汴京。梁州：古梁州州治在汉中，南宋西北边境上的重要关塞南郑、大散关皆在此地，诗人过去曾在这里驻守。请结合全诗简要概括诗人“满眼愁”的内容。课后练习 重登云台山【清】陶澍又踏金牛顶上行，海风飞舄上蓬瀛。蛟龙瀑外晴犹挂，鸡犬云中夜有声。为访仙人寻旧榻，喜偕词客证初盟。长松迓路三年别，却笑公髯雪已盈。【注释】陶澍，清朝道光年间官至两江总督，兼管盐政。数次亲临海州督办海运，整理淮北盐务。金牛顶在云台山前顶（清风顶）之后，俗称后顶。顶有金牛洞，又名二仙洞，相传有金、牛二师修道于此。飞舄（x）；会飞的仙鞋。仙人：指三元宫山僧。迓（y）：迎接。1.这首七言律诗的颔联描写了怎样的画面？（2分）2.全

4、诗抒发了诗人怎样的情感？请简要分析。（4分）长寿山居元夕元好问微茫灯火共荒村，黄叶漫山雪拥门。三十九年何限事，只留孤影伴黄昏。【注】写此诗时，诗人任河南内乡令，因母亲去世，居丧于长寿山，当时金统治者日趋腐败，蒙古军入侵，人民死伤无数。（1）请用形象的语言描绘诗歌一二句所展现的画面。（3分）方法总结： （2）这首诗表达了作者怎样的情感？（3分）赠别【唐】赵嘏水边秋草暮萋萋，欲驻残阳恨马蹄。曾是管弦同醉伴，一声歌尽各东西。 （1）请赏析首句中的“萋萋”。（3分）方法总结： （2）诗人在诗中抒发了哪些情感？（3分）附资料链接；一、诗歌类别以及基本情感【怀古诗】：形式标志：标题中有古迹、古人名，或在古

5、迹、古人名前冠以“咏”，或在古迹、古人名后加“怀古”“咏怀”等。基本情感： 表达像古人那样建立功业的志向，抒发对古人的缅怀之情； 抒发昔盛今衰的感慨，多借古讽今； 忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦； 悲叹年华消逝，壮志难酬。【写景咏物诗】形式标志：（1）以物象为题；（2）咏（题、赠、赞）+物象。如：于谦 常用比喻、象征、拟人、对比等修辞。基本情感： 托物言志，借所咏之物表达自己的志向或品质； 借景抒情，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格； 表达怀才不遇，报国无门的伤感；描绘山川美景，抒发热爱自然，热爱生活，热爱祖国河山之情。【山水田园诗】内容特点： 大多以自然风光、

6、农村的景物和农民、牧人、渔父等的劳动生活为题材； 表达对自然风光和田园生活的喜爱。 表达对现实的不满；表达对宁静平和及隐逸生活的向往。【送别诗】形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。 如：王昌龄 芙蓉楼送辛渐 基本情感： 依依不舍的留恋； 情深意长的勉励； 离别时的伤感、凄切悲苦；、别后情境的想象、担忧与对友人的思念。【边塞诗】形式标志：题目中常出现“塞”“征”“军”等字眼；也有用乐府旧题的。如凉州词基本情感： 建立功业的渴望，保卫国家的决心； 对山河沦丧的痛苦，对战争罪恶的厌倦； 久居边关的乡愁，塞外生活的艰辛和连年征战的惨烈； 报国无门的怨愤和无家可望的哀痛。【行旅诗】基本情感：行旅之人

7、旅途的艰辛、寂寞；羁旅在外对家乡、亲人的思念； 对温馨家庭的憧憬；【闺怨诗】基本情感： 表现妇女与丈夫的分离的痛苦，忧愁，伤感。和对远方丈夫的思念表达对战争的厌恶或鼓励丈夫建功立业的情怀； 表现女子对自由被禁锢、遭人冷落的处境的怨恨，表达对自由和幸福生活的向往； 叹年华早逝，美人迟暮。【迁谪诗】基本情感：1、多写因直谏或受小人排挤而被皇帝疏远、流放的痛苦经历，2、对尔虞我诈的官场丑恶现象的不满，3、对君主亲贤臣远小人重振朝邦的厚望，4、对自己怀才不遇壮志难酬的悲叹，5、对最终能一展抱负为国尽忠的希冀，或对归隐生活的向往。【即事感怀诗】基本情感：就是针对某件事情或某个场景生发感慨，常见的有怀亲、

8、送友、思乡、赠别、人生感悟、闲情逸趣等。例如杜甫的望岳、茅屋为秋风所破歌。【咏物言志诗】基本情感：诗人不直接表露自己的思想、感情，而是采用象征、比兴等手法，把自己的某种理想和人格融于某种具体事物。例如杜甫孤雁、虞世南蝉、陆游卜算子 咏梅【谈禅说理诗】基本情感：对生活对自然的顿悟。对事理的体察。这里对哲理的感悟并不是抽象地说出，而多用形象化的手法加以表现。其次是通过生活中的细节加以表现。例如：常建 题破山寺后禅院二、思想感情方面的术语1怀古伤今、借古讽今、忧国伤时、感时伤世、昔盛今衰、建功报国、保家卫国的决心、山河沦丧的痛苦、坚守节操、忧国忧民等。2揭露统治者昏庸腐朽、担忧国家民族前途命运、同情下层人民疾苦、厌恶官场黑暗。3壮志难酬、悲叹年华消逝、建功立业的渴望、报国无门的悲伤。 4思乡怀人、久居边关的乡愁、依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白5归隐田园、钟情山水、描绘山川美景、热爱祖国山河、抒发闲适情调。6迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤。三、常见意象特征夕阳、落日凄凉失落、忧郁之情 西风惆怅哀伤、游