2022年微格试讲演讲稿

1、第8页共8页2022年微格试讲演讲稿大家上午好，这节课我们来学习一下如何鉴赏油画首先呢，我们需要了解油画的历史和特点：(板书)：油画的历史：古典、近代、现代油画的特点。起源于欧洲、油画颜料不透明，覆盖力强、是西方绘画史中的主体绘画方式。好啦，到这里相信大家都对油画有了相应的一些了解啦接下来呢，老师想问下同学们所知道的世界上著名的油画有哪些吗。我们来看看这幅画，谁画的呀。没错达芬奇先生画的。作者简介。达芬奇先生是意大利文艺复兴时期的文化名人，和米开朗琪罗、桑迪拉菲尔并称文艺复兴三杰，也是人类文明史上罕见的全才。他不仅是天才的画家、建筑师、诗人、哲学家和音乐家，而且是位很有成就的解剖学家、数学家、

2、物理学家、各种，总之达芬奇先生很有才。绘画背景。幅画据说画了整整_年，也据说那时蒙娜丽莎的幼子刚刚夭折，她一直处于哀痛中，闷闷不乐，为了让她高兴起来，达芬奇在作画的时候请来音乐家和喜剧演员，只为博得蒙娜丽莎一笑。作品分析。好啦，了解了这些之后，我们来看看这幅画，a、达芬奇先生在人文主义思想影响下，着力表现人的感情。b、在构图上，达芬奇改变了以往画肖像画时采用侧面半身或截至胸部的习惯，代之以正面的胸像构图，透视点略微上升，使构图呈金字塔形，蒙娜丽莎显得更加端庄、稳重。c、大家来看看蒙娜丽莎的手，柔嫩、精确、丰满，展示了她的温柔，及身份和阶级地位，显示出达芬奇的精湛画技和他观察自然的敏锐。d、跟大

3、家讲个有趣的事，蒙娜丽莎没有眉毛。嘻嘻，其实她是有的，只因是化学反应而不见了，背景也是有蓝天的，后来因为时间关系，蓝天也淡了。可见，时间是个可怕的东西。e、蒙娜丽莎的表情是神秘复杂的，_%高兴、_%的厌恶、_%的恐惧、_%的愤怒。大家来看看这幅图，图里面都是些什么花。表告诉我说油菜花嘻嘻是向日葵你们喜欢向日葵吗。老师很喜欢，因为它们给老师一种温暖的感觉，大家也应该学习下下向日葵，即使难过，也能向着阳光，也能温暖。勇敢的追求着自己的希望。好，下面我们来看一个人，看看大家认识不。没错，他就是梵高。荷兰画家，主要生活在法国。他是后印象派的三大巨匠之一。他对绘画创作近乎痴狂，擅长用浓重的色彩表达自己强

4、烈的感情。他是继印象主义之后在画坛上产生重要影响的革新者。但是他的作品是在他去世后，才得到人们的认可。大家或许会好奇，老师你介绍的是梵高，那跟前面你说的向日葵又有什么关系。呵呵，大家先别急，咱们慢慢来看，里面的渊源可大着呢_年，梵高来到法国南部的阿尔城，在此时期，梵高创作大量描绘向日葵的作品。这幅向日葵是其中最著名的，现藏于伦敦国家画廊。梵高笔下的向日葵不仅仅是植物，而是一种带有原始冲动和热情的生命体此幅名画是梵高的代表作，也是他在最痛苦的煎熬中所倾心绘制的最充满光明的精神追求的作品，画面上，浓重跳跃的金黄色似乎带着燃烧的_，每朵花就如同火焰一般，细碎的花瓣和葵叶就像火苗一样布满画布，粗狂奔放

5、的笔触表露着对美好生活理想的渴求。好啦，现在老师来说说，梵高和向日葵的渊源吧，梵高又被称为向日葵画家，因为夏季短暂，向日葵的花期更是不长，梵高亦如向向日葵般结束自己短暂的一生，所以称他为向日葵画家，应该是恰如其分的。前面不是跟大家提到过，在欧洲人文主义影响下，很多绘画都具有明显的现实因素。这里就有一位农民画家，他曾说过“生为农夫，死亦农夫”。讲到这里大家是不是还是不太明白，老师在讲谁。嘻嘻，那我们来看看这幅画。米勒是_世纪法国杰出现实主义画家，以描绘农村主题见长，他创作的作品以描绘农民的劳动和生活为主，具有浓郁的农村生活气息。代表作品：播种者拾穗者晚钟喂食慈母的爱牧羊女等。背景。_世纪的法国，

6、社会_不安，_更替，战争频繁，都市化与工业革_带来许多社会问题。米勒在巴黎生活了_年，亲历了城市生活的贫困，社会的_不安和战争的残酷。_年，他决定终身居于巴比松乡村。晚钟这幅作品就是这一时期创作的。在那样一个_不安、充满血腥的时代里，却产生了晚钟这样静谧(mi)安宁的超世佳作，堪称奇迹。晚钟画面十分简洁，是米勒根据身边农民的日常劳作场景进行描绘，将普通的瞬间描绘成永恒的艺术经典。好，接下来让我们来看这画面：油画晚钟表现一对农民夫妇在暮色中_远处_钟声并进行祈祷的情景。这个动作普通而神圣。劳动是辛苦的，可是在他们祈祷的这一刻，我们可以感觉到他们心灵的平静与满足。画面上：在荒芜的地平线前，落日余晖

7、洒满天际，辽阔的田野映照着夕阳的金黄，一对年轻的农村夫妇正在劳作，村里的_响起祈祷的钟声，他们立刻停下手边的工作虔诚地_妻子将双手紧握在胸前，丈夫则摘下了帽子，两人认真地_着。简陋的衣装和身后那片荒凉的土地传达出了他们生活艰辛的信息。但是夫妇二人似乎并不在乎现实的苦楚，也没有去乞求字节的富贵荣华，而只是做着最真实最朴素的_，向_表达他们的感激之情。并祈求保佑。米勒着重描绘了农夫夫妇的虔诚和质朴，寄托了他对农民生活境遇的无限同情。米勒是一个失意的画家，生前得不到认可，死后却得到了追捧，或许是因为如此的情感。我们可以在这幅画中感觉到其洋溢着一种说不出的神秘的伤感的气氛，那个农妇像现代_，那个脱帽在

8、手的农夫低垂的头颅，透出压抑的心情。除此之外，他们身上那件褴褛的袄衫、简单的生产工具(挖马铃薯的铁叉、一只盛物的破篮子)让他们的形象显得那样孤立无援，体现了农民那种逆来顺受，随遇而安的性格。日落也给大地蒙上一层萧瑟的气氛。但也有种宁静和美好。这幅画具有强烈的_情感，画面呈现了深沉、悠远、悲壮的诗意境界。说明了米勒具有深厚的文学艺术修养和高超出众的绘画技艺。看到这对在田间默默祈祷的农民夫妇，我们仿佛也听到了远方依稀可见的_传来的钟声：这“钟声”好像越来越大，传得越来越远也许是这对伫立在农田里剪影一般的农夫与地平线交叉的形式使人联想到了庄严、神圣的“十字架”，从而，拉近了农夫、_与观赏者的距离并强

9、化了_钟楼的“音响”感应；也许是由于日暮余晖的笼罩、屏息静思的农夫和静穆沉寂的大地的反衬；也许是由于画家刻意把人物、景物恰如其分地虚化，不但人物、景物、_以及_里传出的“钟声”可以融为一体，好像观赏者为画中人、画中景、_及_钟楼里传出的钟声也融成了一体这外在粗陋、朴实，甚至木讷、痴呆，而内心纯净虔诚、温顺善良的农民形象，不仅体现了米勒对农民的深深理解和深厚的感情，也体现了_世纪后半叶艺术家强烈的民主意识，以及现实主义的求实精神。好，看完了晚钟就不得不看一下这幅画了米勒的拾穗者。三名农妇占据了画面的中心。三个人的动势被画家描绘得各不相同，这既体现了在现实劳动中的各种不同姿态，也显露出米勒在人体素

10、描方面扎实精湛的基本功。我们可以通过画中人物的衣服，清楚地看到人物在劳动中形体的姿态与动势。画家精心安排了三个人物在场景中的位置。很明显，画中人物的位置是与画中光源走向之间有默契搭配的。光源自画面后方左上角而来，直接向前偏右照射过来，人物的站位也随着光源的走向一字排开，因此，由于光源的变化，三个人物身上受光的强度及光在人身上造成的明暗对比也略有不同。此外，由于人物在画面中离观众的远近也是不同的，根据近大远小的透视原则，人物在画面中的大小也是有差异的。再次，加上米勒对背景的精彩处理，当然，对背景的处理也是在于画面中光源走向和画面中描绘对象所处位置相协调的原则下处理的。在远处的背景部分由于离光源近

11、，所以较离光源较远的画面前方在色彩明度上较亮。描绘对象位置。画家将像草垛、树木和农舍等物体放在了画面背景后方，把农妇们画在画面前方。这又体现了透视及近大远小等绘画原则。由于在画面中离观众的位置近，三个农妇与远处的在绝对比例上要比她们大得多的背景对象相比，三位主人公在视觉上显得更大。画面中存在的_组对比元素。a、主体人物劳动场面中充满的生气活力与农场后方草垛、树木和农舍等无生命力的物体的死寂的对比。b、画面中远近色彩明度的对比。c、通过透视形成的人物与景物之间大小的对比。d、在后方天地交汇的那条水平视平线与画面左上方偏后斜插下来的光源的对比，形成了画面中二维与三维空间效果的交错，从而进一步加强了

12、画面的空间感。画面焦点：同学们看这幅画的时候定会首先被前方的三名农妇吸引，而三人中，同学们的视觉焦点会被首先锁定在中间的那名农妇身上。(她并不是离我们视线最近的那个，也没有左边那个离光源近，在透视上也没有那名大。)原因就是米勒的用色技巧。米勒对三人衣着的颜色进行巧妙处理，使得中间的人成为焦点，起到了平衡画面的作用。a、颜色：头巾的颜色，中间的妇人是红色(相信大家都知道在众多色彩中，越偏暖明度越高的颜色就越会吸引人的注意力，而红色就是这么一种颜色。)b、粉红色的袖套c、明暗对比：中间妇人的衣服和裙子对比最强烈(裙子最暗所以衬的她的上衣很亮)。为了保持画面平衡，把最亮的裙子穿在了离我们最近离光源最

13、远的靠右的妇人身上。而明度居中的裙子穿在了画面最左方的妇人身上。描述、感受、理解、评价西斯廷_拉斐尔的作品体现着温柔和宁静的气息。他画出得_是圣洁、高雅、端庄的。构图。金字塔形构图。由于_还在云中，身上的衣服被细微的风吹的飘浮。_被母亲紧紧的搂着，眼中充满的是惶恐和不安，似乎已经明白自己将来要发生的事。画面中的_并无华丽的修饰，更为平易近人。_右下侧是女圣徒沃娃拉，这是一个_传说中的殉道者形象，但画家却画了一个秀美典雅的少女形象。她双手拱在胸前，脸别过去，露出不忍的请求。低垂的眼帘表现了她的虔诚之心。她默默注视着大地，相信人类得救在望，是一种民女善良德行的体现。左边是迎接_的罗马教皇西克斯特。

14、2022年微格试讲演讲稿（二）试讲小结班级：数学1003学号：.姓名：.一、讲课准备接到微格试讲_通知后，我选的讲课题目是等比数列。选题后，我就做教案和课件_，然后修改。在到网上看优秀老师的讲课视频，学习他们的讲课技能。我发现当好一个老师不是件容易的事，一个优秀的老师，无论从学识，还是讲课技巧都比一般人要优秀。二、试讲过程准备完毕后，我们小组_个人自己_几次练习，相互点评找出缺点，然后改正。然后找屈老师指导，讲完课后先自我评价，然后同学互评，最后老师给出宝贵的点评。讲完课后老师和同学们给我的点评是：1，讲的内容有点多2，讲等比数列的定义时，要多次强调定义的从第二想开始每一项与前一项的比等于统一

15、个常数3，n要指出它的范围从正整数开始3，语速有点快本以为准备的还好，没想到还是有几个问题，我是打算讲_分钟左右的课，由于讲的内容多，给人的感觉讲课语速快。课后我又进行了修改，经过屈老师，讲课水平有了一定的提高。虽然出现一些的问题，但是发现了自己的不足，为提高自己的讲课水平找到了方向：1；用多媒体时，需要板书的是课题，定义，本节课的核心内容，其他不需要板书，体现多媒体的高效性，也减轻自己的负担2；讲课前要弄清楚重难点，做到哪些地方要重点讲，哪些可以提下就行，哪些要提问，哪些要自己讲3；讲课内容要适量4；课件简洁，重复的删去5；说话要简洁，尽量和本节课无关的不说6；数学公式要用公式编辑器。最大的收获是：知道了该怎么样板书，讲课有重难点，详略得当。从大二到现在有过好多次讲课了，现在基本克服了讲课紧张的情况，也知道了讲课的流程，做课件遇到公式要用公式编辑器。但还是存在问题，需要改进，以后要多找机会讲课，锻炼讲课技能。同时也多到网上找些优质的讲课视频看，学习别人好的讲课方法，也要注意请教老师，和同学交流，通过各种渠道提高自己的讲课技能。三、收获即将到来的实习，使我在训练中，丝毫不敢懈怠。经过训练，有了很大的