七年级英语教学计划模板5篇

1、第 第 页七年级英语教学计划模板5篇 七班级英语教学计划模板1 一、简要分析同学 七班级有两个班。大多数同学学习目标明确，学习立场正确，掌控了一些英语学习的基本方法，能够积极仔细地学习，学习成果良好。然而，仍有一小部分同学没有明确的学习目的，缺乏学习的积极性和主动性，自觉性和自控力较差。同学们觉得学习英语是一种负担，而不是一种乐趣。有些同学不知道如何记忆单词，甚至不会听写基本单词，导致无法理解、理解和学习。 二、教材的整体分析 七班级有十二个英语单元，还有两个复习单元。每个单元列出明确的语言目标、主要功能项和语法结构、同学需要掌控的基本词汇，分为A、b两部分，A部分以展示新功能在现实生活中的应

2、用的图片开始。这个图画出了同学在练习一门新语言时需要用到的关键词。全部关键词都用图片描述，同学无需说明或翻译就能理解。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，这使得同学很简单理解和练习新的语言。第二部分介绍了循环的第一部分中涌现的语言中的新单词。同时，B部分的活动援助同学将新的目标语言与上一单元所学的语言进行整合。这个循环加强了以前的语言学习，同时也为新的语言学习提供了更多的机会。 三、教学目标 1、词汇：掌控本教材中的词汇，学会依据单词的发音规章记忆单词，掌控单词和短语的用法。 2、语言结构：学会谈论人的国籍和城市，询问和表达某个地方的位置，描述动物，表达喜好和陈述理由，学会和别人谈论自己的事业

3、，学会谈论人在做什么，描述和谈论天气，表达对天气的喜好和缘由，描述某人的外貌，点食物或点食物，表达过去发生的事情，沟通对某人、某物、某物等的看法。 3、语法知识：掌控现在时和现在进行时的构成和用法，一般过去式的构成和用法，祈使句的用法，情态动词“can”的用法，be结构的用法，介词的用法。 四、方法和措施 1、加强词汇教学。 2、仔细落实早读制度：规定早读内容，加强监管，保证早读效果。 3、基础语法教学需要与语境相结合。练习语法要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住题目，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识在培育语言应用功能中的基础作用，重视教学方

4、法的改革。课堂上需要有生动活泼的教学活动。枯燥的海上战术已经不能适应今日的英语教学。 4、加强交际语言教学。用英语沟通是英语教学的根本目标。在教授语言功能项时，应尽可能避开格式化，不要限制同学的思维技能，培育同学敏捷运用语言的适应技能。 5、进一步培育阅读技能。阅读技能的培育是英语教学的另一个重点。阅读技能的培育在于平常。老师在讲解阅读理解题时，应当援助同学分析语言材料，而不是核对答案。 6、坚持形成性评价制度，鼓舞和表扬同学，不运用负面语言攻击同学； 7、对后进生进行专项指导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习自信心； 8、加强对同学学习策略的指导，让同学找到自己的学习方法； 七班级英语

5、教学计划模板2 一、指导思想 依据初一同学的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的积极立场，使他们建立学习英语的自信心；培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行日常沟通的技能，为进一步学习打下基础。同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模式，提高教学效率。 二、基本状况 经过一学期的学习，大部分同学学习目的明确，立场端正，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性

6、，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面失分也较多。主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练，让同学掌控词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础；另一方面，又要采用多种措施，留意培育同学对英语的爱好；让同学掌控记忆单词、听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合

7、作探究技能。 三、教学内容和教学要求 初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书采用任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套按部就班的生活化的学习程序。每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌控的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分，供同学自我检测本单元所学的语言知识之用。它采纳“语言的输入同学的消化汲取同学的语言输出”为主线编排的。通过确定languageGoal，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效提高学习效率，表达了以同学为主体的思想。 本学期主要是继续

8、培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学习策略，同时要求同学懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，能够看图说话，以提高同学的听、说、读、写的技能，使同学初步获得运用英语的技能，达到语言运用技能的迁移和拓展。 四、教学措施和方法 措施： 1、培育学习爱好，引导同学掌控正确的学习方法和策略，提高学习效率； 2、发挥同学主体和老师主导作用； 3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语的志气和信心； 4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运用； 5、鼓舞同学自主探究，合作探究，共同提高。加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。 方法：合作探究教学：老师设计好导学案，同

9、学自学争论。听说领先，读写跟上。综合训练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础知识过关 1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、默书。 2、词组过关把学过的词组归纳，方便同学记忆。用词组造句和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。 3、句型过关组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习氛围，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。 4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求同学会默写。 教学工作及课时安排 第一周：Unit1 第二周：Unit2 第三周：Unit3 第四周：复习月考 第五周：Unit4 第六周：Unit5 第七

10、周：Unit6 第八周：复习期中考试 第九周：Unit7 第十周：Unit8 第十一周：复习7、8单元 第十二周：Unit9 第十三周：Unit10 第十四周：复习9、10单元 第十五周：复习考试 七班级英语教学计划模板3 为了激发和培育同学的学习爱好，援助同学树立信心，养成良好的学习习惯，进展自主学习技能，形成有效的学习策略，使同学掌控肯定的学习语言基础知识和基本的交际技能，为真实有效的实际交际打下基础，开发智力，培育同学的观测力，想象力和制造力，培育同学自主学习的技能。 教材的特点： 本教材每个单元分成两个部分，第一部分以一幅图展示新的功能，在实际生活中，运用图片开始学习，引出了重点词汇，

11、全部的重点。第二部分，在循环所呈现的语言，同时引出新的词汇，援助同学整理新的目标语言和前面的单元学过的知识。 1.本教材细心安排的教学进度让语言不流畅的同学受益匪浅，他们有足够的时间理解，操练每个项目。 2.听力和阅读教学，口语技巧和教学相结合。 3.同学结对练习，使同学更加自由的交谈，培育合作意识。 4.教材具有趣味性，系统性和开放性。 5.教材按部就班的安排，便于掌控新的语言。 6.留意同学思维技能，制造力，同学学习技能的培育。着重听，说，读，写的技能。 教材内容： 游戏，写作，谈论家庭，爱好，假日，食物等。 教学措施： 1.掌控知识点，合理确定重点，难点，着重知识的外延。 2.充分发挥同

12、学的主渠道作用，充分表达教材的规律。 3.细心设计习题。向课堂45分钟要质量。 4.教学时间安排，共12单元，授课16周，每周4课时。 七班级英语教学计划模板4 一，同学状况简析 七班级共两个班，大部分同学学习目的明确，学习立场端正，掌控了英语学习的一些基本方法，能够积极主动仔细地学习，学习成果较好。但还有少部分同学没有明确学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性和自控力都较差，相应的学习习惯也差。，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。一部分同学没有掌控记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，导致看不懂，听不懂，学不懂。 二，教材总体分析 七班级下册英语共十二个单元，另外还有两个复习

13、单元，每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要同学掌控的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分以一副展示新功能在实际生活中运用的图画开篇。该图引出了同学在操练新语言时需要用到的重点词汇。全部重点单词都在图画中描绘出来，因此同学不需说明或翻译就能理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使同学很简单理解和操练新语言。B部分在循环A部分所呈现的语言同时引出新的词汇。同时，B部分的活动援助同学整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新学语言提供了更多的操练机会。 三，教学目标 1、词汇方面：掌控本册教材中的词汇，学会依据单词的读音规章去记忆

14、单词，掌控单词，词组的用法。 2、语言结构方面：学会谈论人们的国籍，居住城市，学会询问及表达某一场所的位置，学会描述动物，表达喜好并陈述缘由，学会谈论自己与他人的职业，学会谈论人们正在做的事情，描述并谈论天气，表达自己对天气的喜好及缘由，描述某人的外貌特征，订餐或点菜，表达过去发生的事情，沟通对某人，某事，某物的看法等。 3、语法知识方面：掌控一般现在时与现在进行时的构成形式与用法，一般运去时的构成形式与用法，祈使句的用法，情态动词“can的用法，therebe结构的用法，介词的用法。 四，方法与措施 1、.加强词汇教学。 2、仔细贯彻早读制度：规定早读内容，加强监督，保证早读效果。 3、基本

15、的语法教学肯定要与语境相结合。进行语法操练时，要坚持“四位一体”，即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。要重视语法知识对于培育语言运用功能的基础作用，又要着重改革教法。课堂上肯定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。 4、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时，要尽量避开格式化，不能限制同学的思维技能，要培育同学敏捷运用语言的应变技能。 5、进一步培育阅读技能。阅读技能的培育是英语教学的又一重点。阅读技能的培育在于平常。老师在平常讲解阅读理解题时，应着力援助同学分析语言材料，而不

16、是核对答案。 6、坚持形成性评价制度，给同学鼓舞、表扬，不运用消极的语言打击同学;， 7、对后进生进行特地辅导，制定合适的学习评价方法，让他们树立学习的自信; 8、加强对同学学习策略的指导，让他们找到适合自己的学习方法; 五、教学进度安排 略 七班级英语教学计划模板5 1、同学整体状况分析及相关对策 前几天，去学校给新生监考，在监考的过程中，我校的新生都能够自觉遵守考场纪律，这让我感到我校同学良好的素养，下午在阅卷的过程中，我分析了同学成果状况，同学成果整体不错，但同学成果两级分化比较严峻，我想，对同学掌控英语的程度不同，可以试着采纳整体教学和分层教学相结合的方式完成教学任务，做到因材施教。另

17、外，同学词汇、基本句型和语法方面有待于进一步提高，提高是为了更好的应用，我想这样才能做到基本英语对话的脱口而出。对此，在以后的教学中，我会以这些方面作为重点来提高同学英语的综合素养。 2、教材简析 之前通过对学校和中学教材的分析，我认为，初一教材不仅对四年学校英语的词汇和语法方面有一系列的巩固，而且还增加了一些新的元素，这就要求，老师的教学要从巩固到渗透，从渗透到创新。这样进行按部就班的教学，不会由于知识过难而打消同学学习英语的积极性，也不会由于内容过于简约而使同学失去爱好，进行科学系统的教学。 初一上册共有三个单元的预备篇和十二个单元的正式篇，每个单元都有sectionA和sectionB以

18、及selfcheck三部分组成，以下对三部分简要分析： SectionA：1a呈现了本单元的重点词汇，句型和相应的语法结构，1b起到承接1a的作用，为听力练习，1c是同学之间进行的对话练习2a和2b是扩展性的听力练习，2c是扩展性的对话练习，另外，GrammarFocus，这一部分系统直观地呈现了之前练习到的语法知识。从3a到4部分是课堂活动部分，这部分整体起到学习新知识和巩固作用。 SectionB：1a和1b是在旧知识的基础上添加新知识，假设有1c的话，一般为对话的练习，2a和2b都属扩展性的听力，假设有2c的话，一般为对话的练习，3a到4部分是多样性的课堂活动，这部分整体起到巩固和扩展作

19、用。 Selfcheck：测验同学用自己所学的知识，有一个自我评价，教材的趣味化也在此部分表达出来。 3、教学目标 首先，知识目标 运用“直观性、启发性、巩固性、按部就班、因材施教等教学原那么使同学能够正确认识书本知识，采纳讲授、谈话、争论、演示、练习、参观、试验等教学方法，使同学掌控重点词汇、句型和语法知识并应用，鼓舞他们大胆的说出来，做到基本英语对话的脱口而出。 其次，技能目标 通过对初一上册英语知识的学习，使同学在听、说、读、写整体技能上有所提高，其中，我认为，为了深化双语试验学校教学特色，应当重点抓同学的听和说的技能。 最末，道德目标 要使同学真正明白，学习知识是为了什么？是为了提高自

20、身的素养，是为了提高自身的技能，是为了在走出双语试验学校的校门后，能以面貌一新的面貌面对任何人。 4、教学措施 初一，是学习英语的关键时期，起着基础性作用，中学英语学习的状况，会径直影响到高中，还有高校的学习，所以初一英语教学起着至关重要的作用，对此，在教学中，我制定了以下的措施： 一备课 上好一堂，我认为备课起着很重要的作用，任何一堂高质量的课，都离不开老师的细心备课，对此，我将做到，全心投入，在遇到不明白的地方，实时和其他英语老师争论讨论，直到问题解决为止，多听听有阅历老师的课堂教学可以用视频在方式在网上观看，学习其教学方法，并加以总结，并鼓舞自己进行创新。另外，了解同学原有的知识和技能基础及学习需要，对同学学习新知识可能存在的困难和问题进行猜测。 二课堂教学 此方面是教学措施的中心环节，是引导同学掌控知识，提高思想素养和技能的关键。对此，我将做到以下几点： 首先，目标明确，明确每节课通过老师的课堂教学后，学习应达到的水平在心理学上，叫做最近进展区，要最大限度的扩高校生的最近进展区，这里主要包括