北师大版小学数学下册-第三单元《乘法》-第二课《列队表演(一)》教案_第1页
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文档简介

1、三年级下册第三单元 第二课 列队表演（一）泉州南安市长福小学 三年一班 林少杯 师学习内容：北师大版小学数学三年级下册教材第34学习目标：1.经历探索两位数乘两位数（不竖式计算）的计算过程，掌握两位数乘两位数（不竖式计算）的计算方法。2.理解计算中每一步的意义，训练思维的灵活性，加深对乘法的认识。3.培养分析、推理、迁移类推的能力。学习重点：正确笔算两位数乘两位数（不竖式计算）的乘法。学习难点：理解笔算的算理。学习设计：环节预设每排14人，一共有12排。为了大家看着方便，我们用一个点来表示一个人（出示题吗？生：12排一共有多少人？问：谁能帮他解决这个问题？人。学生使用点子图得之间的联系。问：这

2、个列式表示什么意思？1412排，求一共有多少人。问：刚才有人说是48人，那我们现在来估计一下，大约有多少人呢？问：为什么说是100多人呢？生：因为是两位数，两个1相第 1 页乘就等于1214分别看成1010，那就是100，不计算个位的。问：哦，如果不看它们的个位，看成学生们观察后进行全班交流。生1：竖着是12，我把12拆成2和10。分别及14相乘，再将两个积相加。建立在学生掌握竖式算那些课前不会计算的学用点子图想到拆，利用么让他们去思考算法之竖式的形成过程呢？于加了创造竖式这个环节，的学生理解了算理的形成过程。在这个过程中，学生已经初步了解了两位数乘以两位数是怎么式计算的两位数乘两位数中，可以继续体验。生4：102问：你们知道这边的34是怎么来的吗？三年级参加的人数是168人。我们估计100多是可以的。法有点像。而拆分连乘法不同。第 4 页生有的是拆12的，有的是拆14的。问：刚才我们有的同学已经拆12。那可不可以拆14呢？小组内研究一下。自己的作品。1.这节课你有什么收获？2.你对这节课学习的内容还有

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