顺序结构程序设计教案

1、名师精编 优秀教案体验次序结构程序设计一、教学目标学问与技能 1、明白什么是变量及如何进行变量说明；2、明白赋值语句格式及作用；3、明白如何利用文本框输入与输出信息；4、感受次序结构程序的作用；过程与方法通过编写“ 运算各球队的净胜球数” 程序,让同学感受次序结构程序的作用；情感态度与价值观培养同学的自主学习才能和动手才能；二、教学重点和难点教学重点 ：1、熟识变量和赋值语句；2、明白文本框控件和命令按钮控件的作用；3、程序的完成并储存；教学难点：程序的完成并储存；三、教学方法1演示法：演示基本操作；2任务驱动法3自主学习法四、教学预备 1 教学环境 ；多媒体网络教室； 2教学资源；visua

2、l Bastc语言环境；同学用机需要安装好任务卡五、教学流程图名师精编 优秀教案教学流程图开头回忆上节课学问点；直接引出本节课探究活动并引导同学如何运算各球队的 净胜球数,引出次序结构；简介变量并提问同学变量名的正 误；同学回答疑题老师边讲解简介赋值语句、文本框控件、命令按钮控件；简介程序界面设计的相应内容；简介如何编写大事过程；实例讲解运算各球队的 净胜球数同学动手操作,完成任务 老师巡察辅导老师对同学的完成任务过程中遇到的难点和错误进行补充讲解；终止名师精编 优秀教案六、教学过程教学环节老师活动同学活动设计意图导课回忆上节课学问点, 直接引入同学认真听讲；给同学一个本课学习；上课已经开头的

3、缓冲时间；关于“ 运算用 ppt 呈现运算流程；听课；让 学 生 了 解各 球 队 的我们今日所要净胜球数”完成的任务是的 算 法 分什么；析；简 介 变 量1、 变量名的命名要求,提问学听课并回答老师的问题；使同学留意细生,加深印象；声明变量的节,尽量不要及 赋 值 语格式及常用变量类型的介犯低级错误；句；绍；2、 赋值语句格式的懂得；简 介 文 本1、 简介文本框的输入与输听课；为接下来的框 控 件 和出信息；课堂任务操作命 令 按 钮2、 简介命令按钮的作用；作铺垫；控件；1、 程序界面设计；简 介 程 序“ 运算各球队的净胜球数”程序听课先让同学对程用到的控件及其属性说明；懂得老师所介

4、绍的程序段序的编写有一2、 编写大事过程；定的熟识,方在开头运算按钮的代码窗口写便等下的实际下如下程序段并作相关说明；案例操作；界 面 设 计.Dim a As Integer, b As 及 事 件 过Integer, c As Integer, d 的含义；程的编写；As Integer, e As Integer .Dim f As Integer, red As Integer, yellow As Integer, blue As Integer . a = Text1.Text . b = Text2.Text . c = Text3.Text . d = Text4.Text .

5、 e = Text5.Text . f = Text6.Text . red = a + c - b - d . yellow = b + f - a - e . blue = d + e - c - f .名师精编优秀教案Text7.Text = red . Text8.Text = yellow . Text9.Text = blue 在“ 退出”按钮的代码窗口写上“ end” 语句即可；1、 界面设计（界面显示如下） ：实例讲解运算各球队的净胜球数2、 代码编写如上；3、 文件的储存；设计老师演示的例子；学 生 动 手 操4、 同学实践并上交作业；（学作,巩固练习；生做作业的过程中,老师巡上交作业；视辅导,准时讲解过程中出 现的问题及难题）同学认真听讲,找到不足；小结同学在操作过程中最常犯的错同学认真听讲；强 化 弱 项 学误；习；七、教学反思课前反思 ：1.