职业教育的心得体会五篇

1、职业教育心得体会五业的体 篇 1所谓高等职业教育的特质是指高等职业教育与普通高等教育和中等职业技术教育相比所具备的与后两者教育类型所不同的一些性质元素学习完王新和卢红学教授的高等职业教育的特质分析与探讨的_深刻的认识到高等职业教育与普通高等教育和中等职业教育相比有着自身的独特性即特质主要表现在人才培养目标、人才培养模式、教学方式与教学过程、专业 与课程设置、师资队伍建设等方面。在学习过程中从以下方面不断丰富和深化我对高等职业 教育的特质的认识：一、人才培目标定位高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分是在高中文化基础（或者相当于高中文化基础和一定的专业技术技能基础上以培养生产或者工作第一线从事

2、生产技术和经营服务等的高等技术应用型人才为培养目标而实施的具有高等教育理论知识和高级技术技能内容的职业教育因此高等职业教育在整个高等教育体系中具有独特的位置定位即高职教育具有高等教育和职业教育的二重性等教育的属性要求其所培养的学生必须具有必备的基础理论和专业基础知识为学生能力素质的培养和今后的持续发展打下基础业教育的属性要求其所培养的.生能获得一定的职业技能，能把工程图纸转化为实物， 把决策、设计等转化为直接的生产力形式。二、人才培养模式人才培养模式是指学校为实现其培养目标而采取的培养过程的构造样式和运行方式等职业教育的本质特征主要体现在培养目标和培养模式上。高等职业教育培养高等技术应用型人才

3、，必须坚持“以能力为中心”的培养模式，强调职业性和适应 性。我国对高等职业教育的人才培“以能力为中心的要求一直都是十分明确的业教育的能力培养不是仅指某项或几项具体的操作技能也不局限于心理学上的能力概念而是一个广义的概念，即综合职业能力是指劳动者完成职业岗位工作的本领，包括完成职业岗位工作的具体方式及直接影响工作的个性心理特征，它包括知识、技能、经验、态度等完成职业任务所需的 综合素质。高等职业教育以能力为中心的人才培养模式体现在教学方式与教学过程上求学生在校期间针对职业岗位完成一般性的职业岗位训练学生毕业时成为合格的就业人员具备某一岗位群所必需的最基本最一般的知识技术和能力上岗后能基本履行岗位

4、职责，承担本职工作，基本不需要较长的适应期。基于此目的等职业技术院校的教学体系体现出了应用性和实践性的特征即根据专业培养目标确定专业的教学目标根据教学目标确定学生应具备的知识能力与素质结构并以此为导向以专业技术应用能力和学习能力分析问题及解决问题能力的培养为主线构建以应用性实践性和创新性为主要特征的教学和课程结构体系，并培养学生的“就业竞争能力”和“发展 后劲”。高职院校的教学以应用性和实践性为主要特征论教学要适度这和传统的高等教育以理论教育为主注重学科教育的系统性和完整性大不相同教学计划中强调受教育者技能的训练和能力的培养把技能训练和理论学习有机结合起来实现专业理论与职业技能并重的教学模式调

5、高等职业技术教育要有一定的理论基础，但更强调理论教育根据职业岗位能力的需要而定，以“必需、够用”为原则，以讲清要领、强化应用为教学重点。专业技术课强调针对性和实用性，不求系统性、完整性，着重于对思想方法的理解和理论的准确运用很多高职院校在教学模式上进行了有益的探索，初步形成了“专业设置的适应性、教学目标的能力化、培养过程的个性化、教学方法的训练性、毕 业取得双证书”五个基本特点。三、专业设和课程设置高等职业教育的专业设置与普通高等教育不一样通高等教育是以学科的建设和发展作为专业改革和建设的出发点养目标突出学科本位的特征高等职业教育则是以社会需求为导向以职业为基础来设置专业围绕地方或行业经济科技

6、发展的需求开展专业教学改革养目标要突出岗位群需求的专业本位 特征。国际职业教育比较研究表明，高等职业教育较发达的国家，其高职专业设置通常都是宽窄并举的。所谓“宽”是指以学科本位的逻辑设置体系来设置专业“窄”是指以能力本位有针对性地按照岗位或职业岗位群所需的能力要素来设置专业电气设备施工与维护专业适用于各行各业的用电系统它的技术领域较宽；而空调专业、通讯专业只适用于高层建设的空调系统、通讯系统，专业针对性较强，口径较窄。西方发达国家高职专业设置虽然宽窄分布不一，但均为宽窄并举。通常有三种情况：一是专业设置针对某一职业二是专业设置针对岗位群三是专业设置与某种技术相关联就总体而言是专业口径宽窄并举但

7、专业 种类较少。四、师资队的“双师型高职教育要求有一支“双师型”教师队伍，即从事高等职业教育的教师既要有普通高校教师扎实的专业理论基础和教学经验，又应当有高级工程技术人员丰富的职业实践经验。所谓“双师型”教师，指教师既是“讲师”（教授、副教授），又是32程师”“律师”“会计师”“服装师”等。培养具有“双师型”素质的新一代高等职业教育师资我国高等职业技术教育的发 展方向，是高职院校教师的基本特征。在以后的工作中我们要在构建高职人才培养模式确定高职学生的培养规格等方面虑高等职业教育的普遍性特征和其独特性，更好的，合理的运用相关理论和方法，努力建设好高等 职业教育。业的体 篇 2振兴民族的希望在教育

8、振兴教育的希望在教师学习教育法心得体会中国的教育家叶圣陶先生曾经说“教育工作者的全部工作就是为人师表教师的发展和提高直接影响着国民素质的高低和各级各类人才培养。所以，这段时间，我们组织开展了师德师风建设活动，期间，我认真学习中华人民共和国教育法有关教师职业道德要求的条文及规定我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表要想成为一名新世纪的合格教师应当做好以下几方面工作一立事业心强责任感热爱教育事业忠诚教育事业，献身教育事业。教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师“

9、以情育人，热学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊 重信任”。热爱学生是教师职业道德的根本。二培育教师人格魅力在教育中一切师德要求都基于教师的人格师德的魅力主要从人格特征中显示出来历代教育家提出“为人师表以身作则循循善诱诲人不倦、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模教师的人格魅力_对事业的忠诚他们不是紧紧把教书看成谋生的手段而是毫无私心杂念地投身其中以教书育人为崇高的职责并能从中享受到人生的乐趣他们以自己的真诚去换取学生的真诚，以自己的纯洁去塑造学生的纯洁，以自己人性的美好去描绘学生人性的美

10、好自己高尚的品德去培养学生高尚的品德他们应是最能以身作则的人教师时时处处要以大局为重服个人主义觉守宪法和社会公德守则，遵守校纪校规，以模范行为为学生做出表率。俗话说教育无 小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”三、热爱学生，尊重、理解学生以人为本，关心爱护学生。热爱学生并不是一件容易的事疼爱自己的孩子是本能而热爱别人的孩子是神圣这种爱是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而“信其道”。教师是塑造人类灵魂的工程师应具有十分强烈的质量意识要真正在培养学生高尚情操塑造学生美好心灵方面下功夫一个教师只有对自己的学生充满执着的爱能激发出做好这一工作的高度责任感能坚定不移

11、地辛勤耕耘得丰硕的育人之果而，教师只“爱的教育“奉献的教育还远远不够了解学生、理解学生、尊重学生、引导学生，才是教师在爱学生这一基础上 的发展方向。不仅要做到以上几点们还应该从教育权与受教育权审视 着我们的师生关系：首先教师与学生的关系不是高位与低微权威与平庸框架下的等级关系而是真正意义上的人与人的关系这种真正的人 教育人的关系，就是相互之间的尊重与被尊重的关系。其次，教师与学生的关系不仅仅是教育者与受教育者的关系更重要的是教育权与受教育权的关系学生的受教育权是一项绝对权力，它要求教师尊重学生，履行义务，依法保证学生享 有受教育的资格。所以我们应确立的新的师生关系教师对学生的尊重应当是对学生作

12、为人的受教育权的尊重这是学生的绝对权无论是教师还是其他主体应依法保证学生的受教权于知识欠缺、超越能力有限的弱势全体，教师更应给予尊重。同时，我们强调教师对学生的尊重决不排除学生也应当尊重教师教师作为教育者同样有被尊重的权利如果我们不从理论实质上认识教师与学生之间的关系，那么，体罚学生、限制学生的发展、束缚学 生的积极性、遏制学生创造力等现象将层出不穷。总之，教书不仅是传授知识，更重要的是育人。应平等的对待每一个学生，不歧视差生。爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生祥的笑容切的言语、文雅的举止，以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格，更能贴近学生的心灵，更能取得教育的实效

13、。教师，应以虚怀若谷的胸怀，诲人不倦的精神，用严于律己、宽以待人的人格魅力，去影响学生的言行举止，去照亮学生的心灵，去培养好每一个学生， 让每一个学生适应时代发展。业的体 篇 3作为一名人民教师，要做到爱字当头，幼吾幼以及人之幼。一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生爱学生是教师的天职是教师职业道德的核心也是对教师职业道德评价的重要标志多教育家都指出有学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提以教师要真正实意关心学生分尊重、信任学生格要求学生师有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发处处为学生着想维护他们的自尊心在他们需要帮助时伸出援助之手在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光同时

14、教师的爱能拉近师生间的距离是增强师生 关系的润滑剂。教师不仅要教书更要育人以自己模范的品行来教育和影响学生教育工作者的全部工作就是为人师表教师作为传播人类文明的使者，更应该为人师表，严格要求自己，其言行要透出真、善、美，要时时做到言行一致，表里一致，更得发扬落红不是无情物作春泥更护花的献身精神然要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。同时，还要不断学习，更新知识，跟上时代的步伐。在教育教学过程中断丰富自身学识力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业关注第一个生命个体重视

15、对每个学生的全面素质和良好个性的培养不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生与每一个学生建立平等和谐融洽相互尊重的关系关心每一个学生，尊重每一个学生的人格力发现和开发每一个学生的潜在优秀 品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。教师是人类掌握知识、开发理性、奔向光明的引路人。教师的职业要求我们学而不厌，诲人不倦，不但教学生掌握知识，还要教学生如何做人师置身于现实生活中场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，敬业尽职，专心致志，作好教育人的工作，做一名真正的教师，名副其实的教师，要有良好的职 业道德。我认为，比学高为师，德高为范更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是 2

16、1 纪教师素质的最重要的方面因此教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境教师是人类的灵魂工程师教师职业道德素质高低直接关系亿万青少年学生的健康成长加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科 研水平。总之，作为一名教师，我将尽心尽力的作好本职工作，发扬春蚕吐丝，蜡烛燃烧的奉献精神，维护人类

17、灵魂工程师的声誉， 将自己的一生奉献给教育事业。依法执教是现代社会教师职业道德的新发展映了现代社会逐步走向法制化的必然要求作为现代教师不仅要树立依法执教的意识还要养成依法执教的自觉行为依法执教作为教师职业道德是作好教育工作不可忽视的在世界教育日趋法制化的当代，依法执教具有重要的职业道德意义。作为一名教师，在教学过程中要坚持和维护教育法律法规把坚持正确的职业行为方向与依法执教结合起来教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。比如在教育活动中不得有违反教育法规的行为，认真遵守和贯彻党的民族教育、宗教政策等等。我国教师法和教育法中明确规定：学校教师在管理学生时，要禁止体罚或侮辱学生人格尊严受教育者

18、对学校给予的处分不服可以向有关部门提出申诉;学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，也可提出申诉或者依法提出诉讼。因此，我们的学校和教师在管理教育学生时不得违背法律的这些规定我国的教育法还规定了学校和教师有管理教育学生的权利但是依法执教作为教师的职业道德同时也是学校和教师应尽的义务但现实生活中，侮辱学生人格，体罚学生，不尊重学生，恶意挖苦、讽刺学生的现象时有发生些做法都会对学生的身心造成严重的损害。要克服和避免这些现象，加强依法执教，强化教师依法执教就显得非常必要。所以，在教育法制化的时代，教师已不仅仅是个教育者而且是教育内部的重要的一个执法者只有依法执教才能争取教育社会地位的保障才能自觉维

19、护和保障受教育者的合法权益，培养出适应当代社会发展的现代化建设人才， 推动我国现代化事业的发展。通过对这些法律法规再次学习我感到依法执教是一件不可忽视的事情。在教学过程中，我们难免有时对学生说话不当。因此我们在平时要多注意加强对法律法规的学习有意识的克制自己的行为以免对学生和自己都造成伤害保护学生也就是 保护我们自己。作为一名人民教师，要做到爱字当头，幼吾幼以及人之幼。一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生爱学生是教师的天职是教师职业道德的核心也是对教师职业道德评价的重要标志多教育家都指出有学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提以教师要真正实意关心学生分尊重、信任学生格要求学生师有内心

20、充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发处处为学生着想维护他们的自尊心在他们需要帮助时伸出援助之手在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光同时教师的爱能拉近师生间的距离是增强师生 关系的润滑剂。教师不仅要教书更要育人以自己模范的品行来教育和影响学生教育工作者的全部工作就是为人师表教师作为传播人类文明的使者，更应该为人师表，严格要求自己，其言行要透出真、善、美，要时时做到言行一致，表里一致，更得发扬落红不是无情物作春泥更护花的献身精神然要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行一致、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为学生的表率。同时，还要不断学习，更新知识，跟

21、上时代的步伐。在教育教学过程中断丰富自身学识力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业关注第一个生命个体重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生与每一个学生建立平等和谐融洽相互尊重的关系关心每一个学生，尊重每一个学生的人格力发现和开发每一个学生的潜在优秀 品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。教师是人类掌握知识、开发理性、奔向光明的引路人。教师的职业要求我们学而不厌，诲人不倦，不但教学生掌握知识，还要教学生如何做人师置身于现实生活中场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，敬业尽职，专心致志，作好教育人的工作，做一名真正的教师

22、，名副其实的教师，要有良好的职 业道德。我认为，比学高为师，德高为范更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻认识和坚定信念，这是 21 纪教师素质的最重要的方面因此教师必须时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素质、修养，自觉维护教师职业道德，爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、精心育人、团结协作、勇于创新。在教师之间，师生之间，教师与家长之间形成互相尊重、互相爱护、善于交流、及时沟通的氛围，也是保持教师心理健康的必要环境教师是人类的灵魂工程师教师职业道德素质高低直接关系亿万青少年学生的健康成长加强教师职业道德建设，提高教师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教

23、学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科 研水平。总之，作为一名教师，我将尽心尽力的作好本职工作，发扬春蚕吐丝，蜡烛燃烧的奉献精神，维护人类灵魂工程师的声誉， 将自己的一生奉献给教育事业。依法执教是现代社会教师职业道德的新发展映了现代社会逐步走向法制化的必然要求作为现代教师不仅要树立依法执教的意识还要养成依法执教的自觉行为依法执教作为教师职业道德是作好教育工作不可忽视的在世界教育日趋法制化的当代，依法执教具有重要的职业道德意义。作为一名教师，在教学过程中要坚持和维护教育法律法规把坚持正确的职业行为方向与依法执教结合起来教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。比如在教育活动中不得有违反教育

24、法规的行为，认真遵守和贯彻党的民族教育、宗教政策等等。我国教师法和教育法中明确规定：学校教师在管理学生时，要禁止体罚或侮辱学生人格尊严受教育者对学校给予的处分不服可以向有关部门提出申诉;学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，也可提出申诉或者依法提出诉讼。因此，我们的学校和教师在管理教育学生时不得违背法律的这些规定我国的教育法还规定了学校和教师有管理教育学生的权利但是依法执教作为教师的职业道德同时也是学校和教师应尽的义务但现实生活中，侮辱学生人格，体罚学生，不尊重学生，恶意挖苦、讽刺学生的现象时有发生些做法都会对学生的身心造成严重的损害。要克服和避免这些现象，加强依法执教，强化教师依法执教就

25、显得非常必要。所以，在教育法制化的时代，教师已不仅仅是个教育者而且是教育内部的重要的一个执法者只有依法执教才能争取教育社会地位的保障才能自觉维护和保障受教育者的合法权益，培养出适应当代社会发展的现代化建设人才， 推动我国现代化事业的发展。通过对这些法律法规再次学习我感到依法执教是一件不可忽视的事情。在教学过程中，我们难免有时对学生说话不当。因此我们在平时要多注意加强对法律法规的学习有意识的克制自己的行为以免对学生和自己都造成伤害保护学生也就是保护我们自己。同时，我们也要正确引导学生，提高学生的思想 道德修养，使师生关系更加和谐。业的体 篇 4为认真贯彻执行全国人大制订通过中华人民共和国教育法、

26、中华人民共和国教师法、中华人民共和国未成年人保护法中华人民共和国未成年人犯罪法等以及上级关部门的相关文件精神，本学期我们泰山小学通过各种不同形式，多途径，全方位地加强法制宣传教育，不断提高教师、学生自觉学法、懂法、守法意识及运用法律维护自身合法权益的能力。把法制教育视为学校全面素质教育的一个重要内容，抓紧、抓实、抓好学法培训活动的开展全体教职工受到了良好的法律 法规教育，收到了很好的学习效果。在这次活动中，我们学习了宪法、教育法、义务教育法职业教育法教师法未成年人保护、预防未成年人犯罪法、治安管理处罚法、道路交通安全法、消防法、环境保护法、中小学幼儿园安全管理办法等法律法规等。通过学习，使学校

27、教师进一步提高了自己的法律意识增强了师生的法治观念和法律素质我在学习中也收益非浅、感触颇多，下面就个人学习所得谈几点体会：一、教师要爱国守法，我们教师是教育过程中的主导力量，更应学法、知法、守法、用法，不断提高自己的综合素质，不断增强依法执教的意识，并把学法、知法、守法、用法的意识贯彻 到自己的实际生活与教育教学工作中。二、教书育人，为人师表，终身学习是师德师风建设的重点内容。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而“为人师表” 则对老师提出了更高的人格上的要求。教师职业最大的特点是培养塑造下一代此在教育教学过程中教师教师应重视自身的道德形

28、象视教师职业的特质修养和个性魅力，要严格要求自己，做到以德服人，以身立教，在平凡的工作中要安贫乐教，甘于奉献，为学生树立起楷模的形象。三、教师要爱岗敬业，关爱学生。在教育教学过程中，教师要自觉遵守法律法规严格执行师德师风规范要求有高度的事业心、责任心。坚持做到关心尊重每一个学生，用教师的爱心去化解学生的逆反心理和对抗情趣大限度的激发学生学习的主观能动性在平时的教育教学中教师要自觉关爱学生维护学生的合法权利，不歧视学生，更不体罚或变相体罚学生，做学生的良师益友，使学生在京口实小这个大家庭中健康、快乐地成长。现代教育是开放性教育校的法制安全教育工作必须要与家庭、社会密切配合，课内外、校内外多种方法

29、结合，调动学生主体参与意识，发挥各自的功能，相互合作，形成合力，齐抓共 管，这样才能取得更好的效果。业的体 篇 5学习了新中小学师职业道规范有以下几点会： 一、 为人师表忠诚于教事业教师的一言一行对学生的思想为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的自己首先做到凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。严于律已，以身作则，才能让学生心服口 服，把你当成良师益友。作为一名教师要有高度的事业心和责任感教师对人才的培养和文化科学事业的发展着重大的作用做好教师工作，就必须首先热爱教育事业诚教育事业是教师职业道德培养的灵魂。小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人，教师的道德表现能够影响一个学生的一生作为教师榜样的力量是无穷的其