1-说明文文体知识梳理

1、 专题四 说明文阅读文体知识梳理（建议背诵）(一)说明文的分类及特征按说明对象和目的分事物说明文对象：具体事物(如中国石拱桥苏州园林蝉)。目的：使读者认识该事物的特征。事理说明文对象：抽象事理(如大自然的语言时间的脚印)。目的：使读者明白所阐述的道理。按语言特色分平实说明文特点：直接说明所写对象，语言质朴、简洁易懂、不夸张、无描写。举例：中国石拱桥运用科学数据，列举赵州桥、卢沟桥两个具体实例，对石拱桥进行介绍说明。生动说明文特点：文艺笔调、兼用描写，形式多样(对话、故事、修辞等)。举例：大雁归来以拟人化的笔法描写大雁，知识性、抒情性和思想性完美结合，文字极富表现力和感染力。(二)说明对象及其特

2、征辨识说明对象的分类被说明的事物体现为事物说明文，说明对象具体，且具有鲜明特点。对象：事物说明文一般标题就是说明对象。举例：苏州园林的说明对象就是苏州园林。被解说的事理体现为事理说明文，说明对象多抽象，重在说明事理，分析事物间的因果关系，揭示事物发展规律。对象：事理说明文的说明对象要找准段落开头中心句、结尾的总结句。举例：大自然的语言的说明对象是物候和物候学说。抓住说明对象的方法：看题目。抓首括句或中心句。如梦回繁华第一段最后一句“张择端的清明上河图便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅”点明说明对象。逐段阅读，总结概括说明对象。说明对象的特征概念：是这一事物区别于其他事物的标志。举例：中国石拱

3、桥：形式优美，结构坚固，历史悠久。抓住说明对象特征的方法：看标题。抓关键词句。事物说明文中多在开头或前面；事理说明文中多在开头，有时在结尾。看字面意思，文中有语言标志，直接写出特征。概括归纳法。比较法。(三)说明顺序(13年7篇2考)类别语言标志概念及用途举例时间顺序时间名词：年、季节、月、时代、朝代等空间顺序方位词：东西南北中、上下左右、内外、前后等概念：按照事物的空间存在形式进行说明。用途：常用于介绍建筑物、景点或具体物品。注：一般有从上到下、从前到后、从中间到两边、从外到内、从整体到局部等。梦回繁华：画面开卷处描绘的是画面中段是汴河两岸的繁华情景后段描写。逻辑顺序(2018.7；2015

4、8)排除法：没有具体的时间、空间名词，即为逻辑顺序概念：按照说明事理的内部联系或认识事物的过程来安排说明顺序。用途：说明事理的内部联系以及认识事物的规律。注：常用的逻辑顺序有：现象本质、原因结果、整体部分、主要次要、抽象具体(一般个别)、特点用途。2018安徽：冰雪精灵雾凇，整篇文章没有找到时间和空间的标志词，因此可以初步判断使用的是逻辑顺序。选文从雾凇外表的通透灵动美说到雾凇形成的条件，再说到雾凇内在的优秀品质，层层深入，逻辑严密，由此可确定为逻辑顺序。注：一篇说明文，一般以一种说明顺序为主，同时兼用其他说明顺序。如中国石拱桥整体上采用的是从概括到具体的逻辑顺序：从石拱桥的基本特点，说到它在

5、世界桥梁史上的地位和主要优点，然后再说到中国石拱桥的特点(概括)，接下来以赵州桥、卢沟桥为例具体解说(具体)，而在举桥梁例子的时候，则采用了从古到今的时间顺序(见上面分析)。(四)说明文的结构特点(2013)总分式总分事物说明文多用“总分”式，其中“分”的部分又常按并列方式安排。如苏州园林，围绕“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这一总特点，从多个方面加以说明：亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次以及门窗雕镂琢磨和颜色等。总分总事理说明文多用“总分总”式。如被压扁的沙子，第一部分：先总说科学家们对恐龙灭绝的一个新观点争论不休，并提出这个问题最终也许会得到解决；

6、第二部分：分别从“撞击说”和“火山说”两种对立的理论说明了科学家们争论的焦点，并分别给出相关的实验数据；第三部分总结实验结论，解决争论问题，印证开头的观点。分总较少采用。并列式(2013.5)多用于空间顺序的说明文。指文章各部分的内容没有主次之分，没有轻重之别，是平行式的结构。如梦回繁华中介绍清明上河图时，按照开卷、中段、后段空间顺序来描写，总体描述清明上河图的画面。递进式多用于逻辑顺序的事理说明文。指一层一层地剖析事理，由浅入深，从现象到本质。如恐龙无处不有一文，第一层介绍恐龙化石在南极被发现这一现象；第二层分析“恐龙无处不有”这一现象产生的原因；第三层阐述南极发现恐龙化石的意义。逐层深入，

7、各层之间是递进关系。(五)说明方法及其作用(必考点)安徽中考侧重在一道题中考查两种说明方法(2017和2009年考查三种)，因此在作答时，注意仔细辨别多种说明方法。其中作比较、列数字、举例子、作诠释、下定义、引资料、打比方、分类别等为常考说明方法，纵观全国各地中考试题，发现“摹状貌、列图表”考查的频次很低。因此，备考时，需要有所侧重地进行训练，明确常考说明方法的特点，并熟悉各类说明方法的作用。类别语言标志概念及举例作用(答题规范)作比较(2019.11；2017.8；20156；2013.7；20116)也、与、而、相对于、比、较概念：把两种有着外在或内在联系的相同或不同的事物进行比较，突出某

8、事物的特征、性质、变化、发展。举例：苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。(苏州园林)把和加以比较，突出强调了的特征(道理)，使说明更加鲜明具体，给读者留下深刻印象。列数字(2019.11；2017.8；20116；2009.14)数词、确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数概念：运用具体的数字资料介绍事物特点和本质。举例：赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。(中国石拱桥)用具体的数据，科学准确地说明了的特征(道理)，使说明更准确，更有说服力，增强说明的科学性和准确性。举例子(2017.8；2015.6；200914)例如、比如、据说、譬如概念：列举实际事

9、例来说明事物特征，解释抽象的道理或深奥的科学知识。举例：我国的石拱桥几乎到处都有其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。(中国石拱桥)通过列举的例子，真实具体地说明了事物的特征，使说明更具体、更有说服力，便于读者理解。作诠释(2018.6；2013.7)因为、由于、这是由造成的概念：对事物的特征、事理加以解释说明。举例：2018安徽冰雪精灵雾凇第段中准确解释了硬凇与软凇的特征。具体解释说明了(说明对象)的特征、事理，使说明通俗易懂。下定义“是叫(作)、这就是”等判断句式概念：用准确简洁的语言概括事物或事理最重要、最本质的特征。举例：中国石拱桥中关于石拱桥的定义。科学、完整、

10、准确地揭示了的本质特征。下定义与作诠释的区别：定义法和诠释法常采用“某某是什么”的语言形式。一般来说，“是”字两边的话题能够互换，就是下定义；如果不能互换，就是作诠释。举例：“人是能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物”这句话，改成“能制造工具并使用工具进行劳动的高级动物是人”，意思不变。“雪是在云中形成的一种固态降水物”这句话，如果改成“云中形成的一种固态降水物是雪”就不行，由此可以辨别，前一句是下定义，后一句是作诠释。引资料(引用)(2009.14)名言诗文、新闻报道、轶闻趣事等各类资料概念：为了使说明内容更充实具体，引用诗句、名言、格言、谚语，以及神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等进行

11、说明。举例：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(大自然的语言)打比方像、仿佛、好比、是、有如、犹如、似的概念：用比喻的修辞手法将说明对象的某一特点形象生动地表达出来。举例：没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。(苏州园林)将比作，形象生动地说明了的特征(道理)，使说明的内容更形象生动，增强了文章的趣味性。分类别(2018.6)分为、一种(方面、类)另一种(方面、类)、表序数的词概念：就是将事物按一定的标准进行分门别类地逐一说明。举例：2018安徽冰雪精灵雾凇第段中说明雾凇的两种形状时，用“一种是，另一种是”的句式。为了说明的特征(道理)，从方面

12、分门别类地加以说明，使事物特征明了，说明有条理性，让人印象深刻。摹状貌类似于记叙文里的描写语句，对事物进行状貌摹写概念：描绘事物形貌以表现事物的特征。举例：这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。(中国石拱桥)具体、形象地说明了事物的特点。列图表各种类型的图片、表格等概念：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明。(六)说明文语言的特点及其作用(13年7篇2考)语言特点分类语言标志及举例准确严密科学(2017.7；20138)表程度比较、几乎、相当、更、最、一定、稍微、至少、很大程度上举例：我国的石拱桥几乎到处都有。(中国石拱桥)表估计、推测大约、可能、差不多、也许举例：水经注里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年。(中国石拱桥)表时间当时、刚刚、迄今、目前、至今、一向、自古以来表范围一般、主要、都、大部分、基本、少