大学生社会主义核心价值体系教育研究现状及其方法模式研究

1、大学生社会主义核心价值体系教育研究现状及其方法形式研究大学生社会主义核心价值体系教育研究现状及其方法形式研究把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建立全过程是党中央在新形势下做出的重大决策。充分研究识高校思想政治教育研究的渊源，研究大学生社会主义核心价值体系教育研究的现状，进而提出大学生社会主义核心价值体系教育的方法与形式，有助于推进大学生进展社会主义核心价值体系教育，构筑大学生思想道德素质的灵魂。一、高校思想政治教育研究的渊源学术界就思想政治教育尤其是高校思想政治教育等问题进展了长期的讨论，获得了一些有益的成果。简单评述如下：思想政治教育研究，国外有代表性的研究成果如美柯尔伯格的?道德

2、教育的哲学/20世纪国际德育理论名著文库?论析了在不同的文化背景下存在着普遍的道德开展阶段，道德教育应该是对道德开展的促进而不是直接传授某些固定的道德准那么。英拉思斯Luis,E.R.的?价值与教学/20世纪国际德育理论名著文库?一书论析了用价值澄清理论进展道德教育，鼓励人们花更多的时间和精力考虑与价值有关的问题，从而使论文联盟.Ll.人们可以更加审慎和全面地思索自己的价值观以及整个社会的价值问题。通过这种价值观的教育，可以澄清人们的价值观，使人们可以把握自己的价值观，发现有意义的和令人满意的生活方式。国内有代表性的研究成果如李光芒著的?中国共产党思想政治工作史论?阐述了党的思想政治工作的光芒

3、历史，对党的思想政治工作历史的根本制度形成过程等微观领域和党的思想政治工作历史的分期等宏观领域进展了细致的研究。李辉著的?现代思想政治教育环境研究?一书立足于现代社会，以环境的变化与思想政治教育的关系为主线，讨论了媒介环境、虚拟环境和竞争环境等新的环境因素对思想政治教育的影响；研究了环境影响的自发性与思想政治教育的自觉性的关系；提出了思想政治教育观念更新、思想政治教育情境创设等对策。高校的思想政治研究，国内有代表性的研究成果如梁金霞著的?大学生思想政治教育热点问题研究?分析了环境因素对大学生的作用与影响，探究了大学生思想政治教育趋利避害的方法与途径。梁桂麟著的?知识经济与高校德育?一书预测了即

4、将到来的知识经济对文化、教育、学习、工作、人际等多方面将引起的新情况、新变化，讨论了这些新情况对高等教育、特别是对人的素质提出的新要求，分析了新情况下高校德育在人的全面素质的培养和开发上的作用和功能；探究了新情况下高校德育的理念、途径、方法。该书使用了网上人际、网络德育等新概念，力图运用较新的资料，从学科前沿和观察的视角来研究高校德育的假设干特点和规律，具有一定的参考价值。贾东海、王扎西、杨志武主编的?新世纪高校两课教学与思想政治工作研究?阐述了在当今世界科学技术日新月异，知识经济已见端倪，改革处于攻坚阶段，开展进入关键时刻，两课教学如何适应新形势和新任务的要求，坚持用马克思主义占领高校思想阵

5、地，充分发挥主渠道和主阵地的作用。韩东才、罗芝馨、殷丽萍主编的?铸魂工程：大学生思想政治教育研究?从师德建立、课堂教学、班主任工作与社团工作、校园文化与社会理论、心理安康与就业指导等方面阐述了大学生思想政治教育的途径。张锦高、丁振国主编的?高校思想政治教育进网络的考虑与理论?阐述了网络对高校思想政治教育的挑战，论析了在网络时代，高校思想政治教育的技术手段。二、大学生社会主义核心价值体系教育研究的现状自党党中央提出把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建立全过程以来，学术界反响踊跃，围绕着大学生的社会主义核心价值体系展开了论证。其中有代表性的论文如：刘贵芹在?学习贯彻十六届六中全会精神用社

6、会主义核心价值体系教育大学生?一文中阐述了学习贯彻十六届六中全会精神，用社会主义核心价值体系教育大学生，要高质量地、全面施行高校思想政治理论新课程方案。高校思想政治理论课承当着对大学生进展系统的马克思主义理论教育的艰巨任务，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观的重要途径，是对大学生进展社会主义核心价值体系教育的主渠道、主阵地。抓好了这项工作，就抓住了用社会主义核心价值体系教育大学生的首要问题。冯刚在?加强改良大学生思想政治教育为和谐社会培养合格人才?一文中阐述了加强和改良大学生思想政治教育是构建社会主义和谐社会的一项重要内容。高校要以社会主义核心价值体系为引领努力进步大学生思想

7、道德素质；要全面推进素质教育努力营造大学生成长成才的良好环境和气氛；要加强指导，进一步建立健全大学生思想政治教育长效机制。徐柏才、张俊在?用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育?一文中阐述了用社会主义核心价值体系指导大学生思想政治教育，必须以马克思主义作为指导思想，以中国特色社会主义共同理想作为核心内容，以爱国主义为核心的民族精神作为主旋律，以改革创新为核心的时代精神作为现实要求，以社会主义荣辱观作为道德准那么，才能全面进步大学生的思想政治素质。综上所述，我国学术界在大学生社会主义核心价值体系教育方面已获得了一定的成果，有的成果对我们有一定的启发性，对我们进展社会主义核心价值体系的研究储

8、藏了知识的存量。但学术研究的要义在于增量研究，即在知识存量的根底上进一步深化研究，以获得学理的可持续增长。就大学生社会主义核心价值体系教育的研究而言，必须进一步研究的问题起码包括：大学生对社会主义核心价值体系认知是什么现状？大学生对社会主义核心价值体系认知存在哪些问题？当代大学生社会主义核心价值体系教育应该教育的什么内容？大学生社会主义核心价值体系教育以该采取什么样的教育方法与形式？等等。这些问题在理论和理论上日显紧迫，无论如何都不能回避。但目前在这些方面，我们仍觉得乏善可陈，需要在已有成果的根底上，进展系统而有深度的理论探究和实证研究。三、大学生社会主义核心价值体系教育的方法与形式对大学生进

9、展社会主义核心价值体系教育，应该在对大学生社会主义核心价值体系教育研究认知状况的根底上，深化分析大学生社会主义核心价值体系教育存在的问题。在此根底上，有针对性地提出大学生社会主义核心价值体系教育的方法与形式。详细内容包括：首先，探研如何坚持符合规律性与符合目的性的辩证统一，构建学校社会主义核心价值体系教育形式的科学合理观。探研教学形式的创新，论析在教学过程中如何坚持以老师为主导、学生为主体，进展理论联络实际的启发式教学，既为学生提供分析问题的根本理论和方法，又为学生留下考虑问题的空间。论析如何运用现代化教学手段落实研究型的专题教学。探研如何坚持以知识教育为依托实现社会主义核心价值体系教育的规律，使教育者做到从受教育者的立场出发去对学生进展说理教育，实现以理服人；探研如何坚持主导价值观教育与鼓励学生个性开展相结合的规律，让受教育者坚持社会主义核心价值体系的同时，以理解、宽容、鼓励支持的态度去对待受教育者的合理的个人开展目的与价值追求。其次，对高校的大学生社会主义核心价值体系认知状况进展调查评估。调查将以阅卷调查为主，同时辅以学生座谈会、个别访谈等方式进展。阅卷调查采取随机抽样、无记