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）教学设计（一的。【教学方法】安）教学设计（一的。【教学方法】安排】2【教具学具准备】第2分组装的制初步学以供探究二氧化指导学生探究的物理性质并完成利用收集到的来探究 的物理让学生了解以供探究二氧化指导学生探究的物理性质并完成利用收集到的来探究 的物理让学生了解指导学生探究溶于水的过程中有没有来实施探究得到结论并水不能使紫色石蕊变成红色， 也不生成碳酸能使紫色石蕊分解成 让学生了解和水能发生化学反应析，用多 展示结论：和 学生书写相关化学方程H2CO3=H2O+CO2熟练写出相应化学方提问：长期盛放石灰水的试剂瓶壁上为什么会有一层薄膜？可能是怎学1、探究得出与 反让学生学会科学探究的实验方法并熟练写CO2+Ca(OH)2=CaCO3 展示干冰及让学生了解性质决定颜色、状态、气味密度无H2CO3=H2O+CO2（3）颜色、状态、气味密度无H2CO3=H2O+CO2（3）3）的途径是）D能否说有学生相互交二培养学生关注社会和的物理性质和化学性质 。（4） 。（4）【教】

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