实小一(11)班语文拼音第一单元教案

1、人教版第一册拼音教学： aoe 教案 2、 学会 aoe 三个单韵母，认清形，读准音。 4、 会在四线格内抄写 aoe 三个单韵母，能听写。 2、 戴上了第一顶平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。（教师发 戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人问你话， 没听清时，你会问：“，你在说什么？”就是这个音。领读，模仿，轻读，读 准。（用手势助读。）戴上了第三顶帽子，就是第三声。音又不同了，由高到低再到高，形状像个 戴上了第四顶帽子，从左上到右下的帽子，就是第四声。我们读时声音要从 高到低，就像惊叹：“，你来了！” ？（ ？（ 扎，要问她是谁？就是 aaa 。） ？（ 顺口溜

2、：圆圆嘴巴 ooo 。 公鸡喔喔啼。 原来是这样。 现在我懂了。 真是太奇怪！ ？ （ （3） 练习 e 的四声。单韵母 。大白鹅。真恶心。肚子饿 。 2、 打乱带调单韵母卡片，开火车读。如： 小学拼音： iu 教案本课包括四部分内容。第一部分是三个单韵母 iu，两个声母y w,三个整体认读音节 yiwuyu ，配有一幅与读音类似的画面。第二部分是 iu yiwuyu 的四声。第三部分是比较 y-i-yi、 w-u-wu 和-yu, 同时学习 y 和组成音节时，上两点省写的规则，还安排了看图读带调读整体认读音节 ywy和音节y。 教会学生读准 iu三个单韵母的音。学会 iu的四声，读好二、三声

3、。 ：（ 们接着来学习新的字母 iu。（教师在黑板上板书 iu，并用清晰、洪亮的声调 ）， (二)学习 u ？（） (三)学习 2、 教学的发音，认清字形。（4）记：小鱼吹泡、 、，火车呜呜叫。 、，没有就是“无”。、，一二三四五。 、，我们爱公物。3、 的四声。他姓於、。 我吃鱼、。天下雨、。 一块玉、。 i u 一上： i u y w yi wu yu 教案1、 学会 iu 三个单韵母，能读准字音，认清字形，会听写。2、 学会准确读 iu 的带调韵母，知道 i 上标声调时，上面的小圆点不写。 教学重点： i u yw 及 yi、 wu、 y的发音和韵母带调读。教学难点：读准 iu 的第二声

4、和第三声。课前准备：字母卡片： iu yw 的放大图、四线格黑板、字母卡片（带调和 1、 学会 iu 三个单韵母，能认清字形，读准音。2、 学会准确认读 iu 的带调韵母。知道 i 上标声调时，上面的小圆点不写。 1、 卡片复习单韵母 aoe 及其它们的四声。 母 iu ，希望每个小朋友仔细看、认真听、准确念、牢牢记。 ？（）（ 样？（上下牙齿对齐。）顺口溜：牙齿对齐 iii 。（齐读开火车） 么不同？（出示： ） i 拿把椅子您请坐。你的意思我明白。 ？（ ？（ 4、 教学 u 的四声。出示： 第一顶帽子平平的，谁会念？ 火车呜呜叫。第二顶帽子上山坡，谁会念？ 没有就是“无”。第三顶帽子转个

5、弯，谁会念？ 一二三四五。第四顶帽子下山坡，谁会念？ 我们爱公物。 1、 看图说话引出：一条大鱼在水里吹泡泡。出示： 的发音，舌位和 i 相同，仅仅嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在 u 上加点 ，小鱼吐泡4、 练习的四声。也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？他姓於， 。我吃鱼，。天下雨，。一块玉，。上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和相混淆的。）5、 练习的书写。观察住在四线格的哪里？三笔完成。 1、 aoe i u ，它们6 个兄弟都是一家人，我们称它们为单韵母。 ？（ 3、 记字形。像个树杈 yyy。 y 两笔完成，指出在四线格中的位置。 1、 观察图画，说话：

6、这是一间美丽的屋子。声母 w 的发音和屋子的“屋” 3、 记字形。像间屋子 www ？（2、 看图拼读音节，板书： wy教师领读。请学生分析声母和韵母各是什 1、 巩固声母 yw 和音节 yawa。2、 学习整体认读音节 yiwuyu ，读准音，记清形，会照样子抄写。 1、 y音节是由什么和什么组成的？（声母 y 和单韵母 a）2、 谁能将声母 y 和单韵母 拼成音节？拼读： yyyy。组词 （三） 学习整体认读音节 yiwuyu 。 了音节 yi。（读 yiyiyi ）大 w 带着小 u 一块儿走（将 w 卡片放在 u 前面），就 成了音节 wu 。（读 wuwuwu ）小没人带，急得哭了，

7、大 y 看见了，就对小 说“小妹妹别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小听了高兴地把眼泪 2、 学生认读整体认读音节 yiwuyu 。 本课包括五部分内容。第一部分是四个声母 bpmf ，每个字母配有一幅与读音类似的画面。第二部分是 bpmf 与单韵母的拼音练习。第三部分是 bpm 我们已经认识了韵母家族的 6 个朋友（出示 aoeiu ）一起读读，你们 创设情景、学习“ bp ”音形 ？（）（ ba 让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音 （3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一个小男孩，用力拔萝卜。” 可以这样说：“小男孩正在用力的爬坡” （1）看图引出 p。？

8、（2）卡片演示两音相碰： p p （5）开火车读。（自己试着读一读，同位两人练习读，熟练以后在开火车 看课本上的图，拼读 m、 m。 （2）借助“佛”的音读“ f”。教师范读讲发音要领。上牙轻轻地放在下唇 3 学习“f”的形 爷爷拐杖“ fff ”。一根拐棍“ fff ”。 像把雨伞“ f、 f、 f。” 拼读 p、p。 （1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范 dt 的区别。（发 t 时，嘴里有一股 （2）读、记：领读、轮读、正音。顺口溜记：伞柄朝下 ttt 。 ？（ nunu n n开火车练习四声的拼读。 ？（ l ulu ll开火车拼读四声练习 1、儿歌：马蹄声响 ddd 像个反 6 ddd 左下半圆 ddd 4、儿歌：赶起猪儿“嘞嘞嘞”，一根小棒 lll 1、 猜字母游戏。伞柄朝下 ttt