工程教育认证自评报告指导书

1、精选文档附表C2：工程教育认证自评报告指导书2017年11月订正）撰写与提交自评报告是工程教育认证工作的重要环节。自评报告中应清楚地描绘学校的定位、专业的培育目标、毕业要求，客观地陈述为达到上述培育目标和毕业要求所实行的教课策略、教课实践、教学过程与改良状况。自评报告应依据中国工程教育专业认证的通用标准和专业增补标准，以精华简短的文字和清楚翔实的图表进行定性和定量表述。本指导书环绕工程教育认证标准，提出了自评报告撰写的基本要求,仅作为专业撰写自评报告时参照之用，不是自评报告范本。指导书中所列内容，为认证专家在进行认证判断时关注和希望获取的专业基本信息，自评报告需包含这些内容，但不限于这些内容。

2、这些基本内容的缺失或许含混不清，会对认证专家的判断产生直接影响。专业撰写自评报告需依照本指导书模板的格式与次序进行，（保存此间用黑体字插入的通用标准原文，专业增补标准应分别在相应地点列出并举证说明能否知足）。此中，少许内容有重复是为了方便认证专家比较认证标准进行批阅之用。自评报告中不该包含与认证标准没关的内容,比如，不该包含为证明培育目标或毕业要求达成而供给少量学生的“标记性成就”。与认证标准没关的内容，对认证专家的研读判断没有任何正面作用。.精选文档自评报告由正文和附录两部分构成,其详细要求将在本指导书中说明。对本文件所用部分名词的说明:支撑资料:指用于支撑自评报告各章节所述内容的有关管理文

3、件、教课和学生学习的档案资料、质量控制记录、合作协议或其余凭证资料。支撑资料作为自评报告附件独自汇编成册（对于附件中没法供给的原始档案、原始记录等资料，应供给列表说明），自评报告各部分中应给出有关支撑资料索引。评估：指确立、采集和准备各种文件、数据和凭证资料的工作，以便对课程教课、学生培育、毕业要求、培育目标等进行评论。有效的评估需要适合使用直接的、间接的、量化的、非量化的手段,评估过程能够采纳合理的抽样方法。评论：评论是对评估过程中所采集到的资料和凭证进行解说的过程，评论结果是提出相应改良举措的依照。体制:指针对特定目的而拟订的一套规范的办理流程，包含目的、有关规定、责任人员、方法和流程等，

4、对流程波及的有关人员的角色和责任有明确的定义。.精选文档工程教育认证自评报告专业名称：专业负责人：联系电话：联系邮箱：所在学校（公章）：学校负责人（署名）：_提交日期：.精选文档背景信息专业名称所在学校认证专业所在学院信息授与学位学制院系网址姓名电子邮件认证联系人电话手机信息通讯地点（邮编）本专业所在学校的简介（限200字左右）；本专业发展沿革简述（限600字左右）；本专业从前参加认证的状况。（假如不是第一次认证，供给开始认证的年份以及近来一次认证的时间，侧重总结上一次专业认证后的主要变化，并在附件中供给上一次的认证报告。）.精选文档学生（1）拥有吸引优异生源的制度和举措。需要说明的状况：说明

5、本专业目前生源状况，大类招生的专业应说明入学和专业分流的状况。说明学校和专业为提高生源质量、吸引优异生源所制定的制度和举措，以及制度和举措的执行状况。要点剖析专业的自己优势，以及发挥优势，吸引优异生源的详细举措。剖析生源的变化状况。联合招生政策、就业环境等外界要素，剖析评论以上制度和举措的实行成效。需要供给的支撑资料：招生有关制度文件专业招生宣传资料面向重生奖学金、助学金的有关文件,以及本专业学生获取状况近三年重生录取成绩及变化状况剖析2）拥有完美的学生学习指导、职业规划、就业指导、心理指导等方面的举措并能够很好地执行落实。需要说明的状况：展开学生学习指导、职业规划、就业指导、心理指导的主要制

6、度和举措。学生学习指导、职业规划、就业指导、心理指导活动的主要内容、展开状况及获得成效，应包含指导方式、执行人、指导频度等。要点说明学习指导工作怎样帮助学生理解毕业要求，明确课程学习与毕业要求达成的关系，自查学习行为。要点说明教师在课程教课中怎样指引学生明确学习目标，掌握学习方法，达成学习成效等。需要供给的支撑资料：学生学习指导、职业规划、就业指导、心理指导等方面的制度文件列表说明各项指导活动清单.精选文档各项指导活动的过程记录文档（附件中供给列表说明）对各项活动展开状况的检查和监察记录（附件中供给列表说明）3）对学生在整个学习过程中的表现进行追踪与评估，并经过形成性评论保证学生毕业时达到毕业

7、要求。需要说明的状况：本专业对学生毕业、获取学位的管理规定。本专业对学生在校时期的表现进行追踪、监察和评论的有关规定和详细做法，包含追踪记录和评估信息，以及怎样依据毕业要求判断学生的学业状况等。本专业学业预警制度，对学业有困难学生的帮扶举措。需要供给的支撑资料：对于学生学业要求的有关文件学校和专业对学生学业追踪评估和评论的有关文件对学业有困难学生帮扶举措有关文件学生追踪评估的原始记录（附件中供给列表说明）有明确的规定和相应认定过程，认同转专业、转学学生的原有学分。需要说明的状况：专业对转入学生原有学分的认定方法、认定程序和工作负责人。要点说明原专业已修课程与本专业对应课程的等效性、对本专业毕业

8、要求的支撑程度，说明相应的判断依照和程序。供给近三年转入本专业学生原有学分认定的实例，并据此说明对原有学分的认定依照和程序。需要供给的支撑资料：转学转专业的有关制度文件近三年转入学生原有学分认定的过程文件（附件中供给列表说明）培育目标.精选文档1）有公然的、切合学校定位的、适应社会经济发展需要的培育目标。需要说明的状况：给出本专业培育目标的完好文字表述，说明毕业生就业的专业领域、职业特点、职业定位以及应当具备的职业能力。分别阐陈说明专业培育目标与学校定位、专业人材培育定位、社会经济发展需要的关系。培育目标公然的渠道，以及学生、教师和社会认识和认知状况。需要供给的支撑资料：专业培育目标拟订和论证

9、文件记录（附件中供给列表说明）学校定位和专业人材培育定位的有关文件专业人材培育与社会经济发展需求剖析2）按期评论培育目标的合理性并依据评论结果对培育目标进行订正，评论与订正过程有行业或公司专家参加。需要说明的状况：培育目标合理性评论的制度和举措。培育目标合理性评论的主要内容。评论内容和方法，包含基础信息的种类、采集方法、采集对象和办理方法，以及评论结果的形成过程等。近来一次的评论状况和评论结果。目前执行的培育目标订正制度，包含订正周期、订正程序、参加人员以及主要执行人。近来一次订正状况，包含订正的时间、内容和依照等，应说明培育目标合理性评论结果在订正过程中发挥的作用等。行业公司专家参加培育目标

10、订正的有关规定，以及在近来一次订正工作中行业公司专家发挥的作用。需要供给的支撑资料：培育目标合理性评论制度文件近3年进行的培育目标合理性评论原始资料（附件中供给列表说明）培育方案订正制度.精选文档近3年培育方案订正原始资料（附件中供给列表说明）毕业要求专业一定有明确、公然、可权衡的毕业要求,毕业要求应能支撑培育目标的达成。专业拟订的毕业要求应完好覆盖以下内容：（下边列举的是中国工程教育认证通用标准中所列的12项基本要求，每个专业不用照搬这12条要求，仅需在自己提出的毕业要求中完好覆盖这些要求）1）工程知识：能够将数学、自然科学、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。2）问题剖析：能够应用数学

11、、自然科学和工程科学的基根源理，辨别、表达、并经过文件研究剖析复杂工程问题，以获取有效结论。3）设计/开发解决方案：能够设计针对复杂工程问题的解决方案，设计知足特定需求的系统、单元（零件）或工艺流程，并能够在设计环节中表现创新意识，考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等要素。4）研究：能够鉴于科学原理并采纳科学方法对复杂工程问题进行研究，包含设计实验、剖析与解说数据、并经过信息综合获取合理有效的结论。5）使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用适合的技术、资源、现代工程工具和信息技术工具，包含对复杂工程问题的展望与模拟，并能够理解其限制性。6）工程与社会：能够鉴于工程有关背景知

12、识进行合理剖析，评论专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应担当的责任。7）环境和可连续发展：能够理解和评论针对复杂工程问题的工程实践对环境、社会可连续发展的影响。8）职业规范：拥有人文社会科学修养、社会责任感，能够在工程实践中理解并恪守工程职业道德和规范，执行责任。9）个人和团队：能够在多学科背景下的团队中担当个体、团队成员以及负责人的角色。.精选文档10）交流：能够就复杂工程问题与业界同行及社会民众进行有效交流和交流，包含撰写报告和设计文稿、陈说讲话、清楚表达或回应指令。并具备必定的国际视线，能够在跨文化背景下进行交流和交流。11）项目管理：理解并

13、掌握工程管理原理与经济决议方法，并能在多学科环境中应用。12）终生学习：拥有自主学习和终生学习的意识，有不停学习和适应发展的能力。需要说明的状况：给出本专业毕业要求的完好文字表述。毕业要求对培育目标的支撑剖析。学生和教师认识毕业要求渠道及认知状况。专业毕业要求与认证标准的关系，覆盖状况剖析。分解各项毕业要求的指标点，明确毕业要求的内涵。需要供给的支撑资料：与毕业要求制定有关的文件、规定等，以及剖析和制定过程的记录（附件中供给原始记录列表说明）。专业毕业要求公然渠道和方式（网址、印刷资料等）连续改良1）成立教课过程质量监控体制，各主要教课环节有明确的质量要求，按期展开课程系统设置和课程质量评论。

14、成立毕业要求达成状况评论体制，按期展开毕业要求达成状况评论。需要说明的状况：各主要教课环节的质量要求。教课过程质量监控体制及运转状况，主要包含课程系统设置和评论订正体制，课程（教课环节）教课纲领的拟订和审察体制，课程教课过程监察检查体制，课程（教课环节）查核方式和内容审察体制等。.精选文档质量监控体制运转的实质成效，总结近来一次（周期）课程系统订正、课程纲领审察、教课过程和课程查核审察、课程目标达成状况评论等工作的展开状况。毕业要求达成状况的评论体制。主要包含评论方法、周期、责任人、评论依照、评论结果反应方式等。针对不一样种类的毕业要求条目，可采纳不一样种类的评论方法，但需要说明评论方法选择的

15、原则、评论依照的根源及其合理性判断方法。毕业要求达成状况评论体制的运转状况。总结近来一次评论状况，逐项说明支撑各项毕业要求指标点的教课环节、评论方法、评论依照及其合理性判断方法、评论周期、评论责任人、评论过程、评论结果，以及对评论结果的剖析等。用图表或其余适合形式汇总本专业毕业要求达成评论结果。参照表格格式：XXX届学生毕业要求达成状况评论表专业毕业指标点用于评评论方评论依评论周评论责评论结要求价的教法据期任人果学环节课程毕业要求1.1描绘.课程1：描述.1.2描绘.课程实验需要供给的支撑资料：教课过程质量监控有关制度文件教课过程质量监控过程的原始记录文档（附件中供给列表说明）毕业要求达成状况

16、评论制度文件毕业要求达成评论过程的原始记录文档（附件中供给列表说明）课程评论过程的原始记录文挡（附件中供给列表说明）2）成立毕业生追踪反应体制以及有高等教育系统之外有关各方参加的社会评论体制，对培育目标的达成状况进行按期剖析。需要说明的状况：.精选文档毕业生追踪反应体制及运转状况。面向用人单位、校友及其余校外利益有关方，培育目标的社会评论体制及运转状况。近3年来毕业生追踪检查、校外利益有关方检查等有关工作展开状况，包含方式、内容、对象等。鉴于检查信息，展开培育目标达成状况剖析的方法、过程和结果。需要供给的支撑资料：毕业生追踪反应体制的制度文件和追踪反应的原始记录（附件中供给原始记录列表说明）有

17、校外利益有关方参加的评论体制的制度文件和各种评论信息的原始记录（附件中供给原始记录列表说明）按期剖析培育目标达成状况的有关制度文件及剖析评论结果（3）能证明评论的结果被用于专业的连续改良。需要说明的状况：分别给出近来一次对于培育目标、毕业要求、课程系统和课程质量的评论结果和剖析，要点说明评论结果用于连续改良的状况，并剖析反应改良成效。需要供给的支撑资料：近来一次对于培育目标、毕业要求、课程系统和课程质量的评论结果剖析报告，评论结果用于反应改良的过程记录，以及改良结果剖析资料。课程系统课程设置能支持毕业要求的达成，课程系统设计有公司或行业专家参加。需要说明的状况：用矩阵形式说明课程设置对毕业要求

18、指标点的支撑和对应关系。说明要点课程的支撑原因。.精选文档拟订和订正课程纲领的制度和要求，列举1-2份完好教课纲领的样例。列出完好的专业教课计划，并用图表或适合形式说明必修课程的先后修关系。说明学生毕业的学分整体要求，以汇总方式列出必修课总学分。描绘对于学生选课的有关规定和举措，要点是怎样指引学生选修课程以达成毕业要乞降各种课程学分散布的要求。课程系统订正的方式和要求，总结近来一次课程系统订正的程序和内容，要点说明行业公司专家参加方式和发挥的作用。需要供给的支撑资料：主要课程支撑培育要求指标点的剖析资料专业培育方案支撑课程的教课纲领（包含全部作为毕业要求达成评论信息根源的全部课程）对于学生毕业

19、学分要求的制度文件对于学生选课的制度文件支撑课程的任课教师以及近三届学生的成绩、试卷剖析等（一定包含全部作为毕业要求达成评论信息根源的全部课程）对于课程系统订正的制度文件参加近来一次课程系统订正的行业公司专家名单、参加方式、发挥作用的说明等课程系统一定包含：1）与本专业毕业要求相适应的数学与自然科学类课程（起码占总学分的15%）。需要说明的状况：列举本类课程并说明相应学分状况。保证学生修满此类课程的要求及举措。需要供给的支撑资料：专业培育方案.精选文档对于学生选课的有关制度文件2）切合本专业毕业要求的工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程（起码占总学分的30%）。工程基础类课程和专业基础类

20、课程能表现数学和自然科学在本专业应用能力培育，专业类课程能表现系统设计和实现能力的培育。需要说明的状况：列举“工程基础类”、“专业基础类”和“专业类”三类课程，并分别说明相应学分状况。说明保证学生修满此类课程的要求及举措。举例说明工程基础类、专业基础类和专业类课程能表现系统设计和实现能力的培育。需要供给的支撑资料：专业培育方案对于学生选课的有关制度文件有关课程的教课纲领（附件中供给1-2门课程纲领示例）3）工程实践与毕业设计（论文）（起码占总学分的20%）。设置完美的实践教课系统，并与公司合作，展开实习、实训，培育学生的实践能力和创新能力。毕业设计（论文）选题要联合本专业的工程实质问题，培育学

21、生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实质问题的能力。对毕业设计（论文）的指导和查核有公司或行业专家参加。需要说明的状况：列表说明专业的实践教课系统及有关状况。表格参照格式以下：实践教课系统环节名称内容要求与教课方式学分要求查核与成绩判断方式每个学生毕业前一定达成的课程设计设计名称内容与工作量要修业分要求查核与成绩判断方式.精选文档每个学生一定达成的公司学习经历（指要求全部学生一定待在公司的学习经历，不包含部分学生参加的活动，也不包含在校内特设的实训基地的学习经历，没有则不用供给）类型内容要求与教课方式时间及学分要求查核与成绩判断方式以团队形式达成的实践教课活动（不包含课外活动，假如没

22、有则不用供给）环节名称内容要求与教课方式学分要求查核与成绩判断方式近三年毕业设计（论文）分类状况（假如不分类，则作为一类填写）分类基对该类论文内容该类论文所占%类型的基本要求xxxx学年xxxx学年xxxx学年本描绘（类型指各专业自行定义的毕业论文种类，如工程设计、理论研究、试验研究、软件设计等）与公司合作成立实践基地的状况基地校外担当的学生在基地每年进基地学生数名称合作方教课任务查核方式xxxx学年xxxx学年xxxx学年保证学生修满此类课程的要求及举措。从教课环节和教课内容的角度，说明实习、实训类课程怎样培育学生的工程实践能力和创新能力，及其对毕业要求的支撑状况。毕业设计（论文）联合本专业

23、的工程实质问题，培育学生的工程意识、协作精神以及综合应用所学知识解决实质问题的能力状况。为了保证达到标准中规定的学生能力培育要求，实验、实习实训和毕业设计（论文）等主要实践教课环节的质量控制体制，要点说明针对教课目的的课程查核标准和查核方式。保证行业公司专家参加毕业设计（论文）指导和查核的制度举措，说明近来三年行业公司专家参加方式和发挥的作用。需要供给的支撑资料：.精选文档实习、实训的教课过程记录文档，包含教课内容的书面要求、执行记录、成绩查核记录、学生提交的有关报告等。（附件中供给列表说明）近三年毕业设计（论文）清单，内容包含题目、类型、成绩、能否在公司达成、校内/外指导教师等。近三年行业公

24、司专家参加毕业设计（论文）指导和查核状况清单。（4）人文社会科学类通识教育课程（起码占总学分的15%），使学生在从事工程设计时能够考虑经济、环境、法律、伦理等各样限制要素。需要说明的状况：列举此类课程，并说明学分状况。保证学生修满此类课程的要求及举措。此类课程对学生综合能力培育的作用，要点说明此类课程怎样培育学生理解和运用经济、环境、法律、伦理等有关知识。需要供给的支撑资料：专业培育方案对于学生选课的有关制度文件有关课程的教课纲领（附件中供给1-2门课程纲领示例）师资队伍1）教师数目能知足教课需要，构造合理，并有公司或行业专家作为兼职教师。以表格方式供给以下信息：需要说明的状况：专职教师队伍（

25、包含专职实验教师）的数目、职称构造、年纪构造、学历构造、学缘构造等。来自公司、行业兼职教师的状况，担当的教课任务、与教课有关的其余工作。需要供给的支撑资料：教师名单，包含教师的个人信息和担当教课任务状况公司行业兼职教师名单，应包含教师的个人信息和担当教课任务状况.精选文档2）教师拥有足够的教课能力、专业水平、工程经验、交流能力、职业发展能力，而且能够展开工程实践问题研究，参加学术交流。教师的工程背景应能知足专业教课的需要。需要说明的状况：专业判断教师拥有标准要求各项能力的依照和判断结果。说明教师展开工程实践、工程研究，以及与教课有关的学术交流状况。专业判断教师工程背景的依照，以及教师队伍整体的

26、工程背景状况。教师专业背景、工程能力能否知足增补标准要求需要供给的支撑资料：教师能力要求认定的有关规定和执行记录教师获取各级教课竞赛、专业技术竞赛以及有关的竞赛和项目的状况教师发布或获得与标准要求有关成就状况教师工程经历列表及证明资料3）教师有足够时间和精力投入到本科教课和学生指导中，并踊跃参加教课研究与改革。需要说明的状况：保证教师时间和精力投入教课和学生指导的制度和举措。教师时间和精力投入状况及判断依照。鼓舞教师参加教课研究和改革的制度和举措，说明教师参加状况以及获得成就状况。需要供给的支撑资料：有关制度文件有关项目和成就清单4）教师为学生供给指导、咨询、服务，并对学生职业生涯规划、职业从业教育有足够的指导。需要说明的状况：.精选文档教师为学生供给各种指导的制度要乞降保障举措；列表说明教师除课程教课外，为学生供给的各种指导工作和有关数据。需要供给的支撑资料：有关制度文件有关原始记录（附件中供给列表说明）5）教师明确他们在教课质量提高过程中的责任，精益求精工作。需要说明的状况：保证教师明确质量责任的制度和举措，要点说明促使教师理解OBE理念并执行责任的制度和举措。敦促和判断教师执行责任的主要方法和依照，对教课质量问题的问责体制，执行状况及成效。需要供给的支撑资料：有关制度文件有关原始记录（附件中供给列表说明）支持条件1）教室、实验室及设备在数目和功能上知足