学生综合素质自我评价

1、第 页学生综合素质自我评价一、指导思想： 初中学生综合素养评价要以党和国家的教化方针和科学发展观为指导，要有利于引导学生自我相识、自我教化，促进学生全面、主动发展；要有利于引导老师转变教化教学行为，促进基础教化课程改革深化、健康发展；要有利于引导家长、社会逐步树立正确的人才观和教化质量观，从而进一步推动我校的素养教化，全面提高教化教学质量。 二、评价原则： 生活技能评价既留意对学生、老师和学校的统一要求，也关注个体差异以及对其发展的不同需求，为学生成长、老师和学校有特性有特色的发展供应肯定的空间。 三、评价管理制度： 依据教化部、省市县有关文件和指示精神制定评价方案，并组织实施。学校为每个学生

2、建立学生成长档案，全面客观反映学生的成长过程，并以此作为对学生进行综合素养评定的基本依据。生活技能评价分别根据学期、学年进行阶段性评价，学生毕业时进行总评。 四、评定机构： 为了保证学生生活技能评定工作的有序实施，学校成立评定工作小组，负责评定的有关工作。详细如下： 1、学校评定领导小组： 组长：褚建华 副组长：柳云忠葛永峰 成员：臧言德宫会基刘浩杰李光杰 曹洪东左言生李霜鹿天亭左常东 工作职责：制定学校评定工作实施方案和详细操作程序；认定学校评定工作细则并上报； 对各班级评定工作进行指导，审定评定结果； 2、老师评定小组： 按班级设定，每班各设一小组，成员由班主任、任课老师等组成，成员必需任

3、教该班一年以上。 工作职责：负责对班级学生综合表现的评定。 3、学生评定工作组： 由同班全体学生组成，班委牵头负责组织。 工作职责：每位学生对班级参与评定的学生的综合素养各方面表现进行公正评定。 五、评定详细内容： 1、综合表现评定： 综合表现评价结果由综合表现评定和综合性评语两部分组成。综合性评语主要对学生综合表现内容的五个方面进行定性描述，尤其应 突出学生的特点、特长和技能。综合性评语要在学生自评、同学互评、任课老师评价的基础上，由班主任撰写。 综合表现评定：各班依据学生综合表现评定内容的五个方面，结合本班实际状况将其详细化，力求科学性和可行性。综合表现评定结果为优秀（A）、良好（B）、合

4、格（C）、不合格（D）四个等级。对不合格等级的评定要特殊慎重，并要附加说明理由，对有违法行为或受到学校纪律处分未撤销的学生可评为不合格。班级要将该学生材料和评定结果报校评定领导小组复核认定，才能确定评定结果。 各班可依据生活技能要求和班级实际状况，结合学生日常行为规范达标活动、学习实力、情感健康、公益活动等有关表现，确定学生综合表现评定等级。 成长材料是学生综合素养评定的重要依据之一。学校为每个学生建立成长材料。成长材料由老师和学生共同创建，能真实完整反映学生三年成长状况。 学校评价领导小组评定依据： 依据学生自评、同学互评、老师评定三项评定进行综合评定。 六、评定程序： 1、各班成立以班主任

5、为组长的老师评定小组 2、以班级为单位，宣扬学习评定方案及操作方法。 3、根据综合素养测评表中内容组织学生自评。每个同学对其它同学（包括自己）进行评定。班委对全部参评学生评定等级进行统计，按规定比例分别综合评定为A、B、C、D四个等级。 4、各班级评定组长（班主任）填写“综合性评语”。 5、学校评定领导小组对评定结果进行审核。查看学生各评测点的详细打分状况，然后依据各项评定等级所占权重对每个学生进行总评。如认为评定结果有明显偏差，可启动复评程序 学生综合素养自我评价6 回想三年里有过多少酸甜苦辣，以往付出了多少辛勤的汗水，但也得到了相应的汇报。在老师的启发教育下，我在德智体方面全面发展，渐渐从

6、无趣走向成熟。 我努力学习各门功课，顺当获得了毕业证书，没有任何挂科现象，并且曾获得全国中学生奥林匹克英语大赛三等奖。在中学期间我全面地驾驭了科学基础理论，同时留意结合自身爱好特点，结合动手实践，在高二暑假到广州某杂志社担当打字员，增加社会阅历。 经过三年学习，我在德、智、体诸方面都取得了长足的提高，但也醒悟地相识到自我的不足之处，由于晚上学习较迟睡，早晨上课有时迟到。我将不断总阅历教训，珍惜青春年华，努力学习，把自我培育成一名合格的社会主义建设者和接班人，为祖国的现代化建设贡献自我的热血与青春! 学生综合素养自我评价7 我在学校和同学相处能够以诚相待，信守承诺，平常不管学习多忙，只要同学求我

7、帮忙的事，我都会答应他们。比如他们组织的特色班会，须要我客串的，或须要我帮忙找的材料，我都会仔细打算。 能够主动帮助老师组织各种活动，有肯定的组织实力，各科老师都把我当成是他们的好帮手。能够主动参与各项活动，参加并组织班级和学校的各种课内外活动，活动中与同学能够和谐相处，关切集体，有很强的集体荣誉感。乐于帮助别人，在各种劳动中主动肯干，不怕脏，不怕累。 1、学习看法与实力 学习看法端正，目的明确。各科成果还算可以，没有偏科现象，喜爱和同学探讨问题，自主学习实力强。上课能够仔细听课并主动参加探讨，能够主动完成各项学习任务，自觉，独立地完成各科作业。 课余时间参与计算机编程特长班的学习，并获奖。能

8、够合理支配课余时间，按时起床，按时休息。在家上网查找学习资料后能够主动下线，不上不良网站上阅读，从没上过网吧，没有网瘾。能够节制自己看电视，自己整理房间和衣物，外出补课不用父母接送，自我管理和独立实力强。 2、合作沟通与探究 我具有很强的团队精神，很乐于参与集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益，我能表达个人观点，当别人的观点不受赞同时，我都会敬重他的观点，即使不对，为了不损害他的自尊心，我会敬重和激励他。我擅长与他人沟通合作，每当我有欢乐的事，我都会与挚友一起共享。我的人际关系也很融洽。我酷爱生活，我喜爱视察生活，为了发展我的实践实力，我会参与一些活动，不但可以相识一些挚友，还可以开拓视野。

9、做事仔细负责，在各项工作中，能把同学们团结到一起，擅长与他人协同“作战”，社会实践实力强，对新事物接受实力快，乐观向上，爱好广泛，并能努力做好每一件事。能够主动上进并主动挑战一些困难。 在过去的一年中，我一如既往的坚持自己的一贯作风，刻苦勤奋，仔细的学习自己的专业课程，在期末考试中取的了相当好的成果。同时也努力学习了马列主义，并尝试在学习生活中运用和实践，从而使自己德、智、体等多方面综合素养都有了显著提高。 德育方面：身为一名光荣的共青团员，在日常生活中我努力以身作则，主动响应共青团委的号召，尽自己最大的努力帮助所以有困难的人。主动参与各种集体活动和社会实践，仔细学习了一些宏大人物的先进事迹，

10、使自己的思想道德水平在无形中有了相当显著的提升。 智育方面：从踏进高校校门那一刻，我就对自己所学的专业无比酷爱，怀有极度深厚的爱好，我对自己所学的每一门课程都仔细对待，并利用课余时间努力学习与专业相关的各方面学问，尽最大努力提升自己的专业技能，为使自己成为一名社会和国家更须要的高素养综合型人才而不断努力。 体育方面：自从北京首次举办奥运会以来，各种运动项目在中国蓬勃发展，这对国人是一个极大的激励，也从而带动了我国体育事业的蓬勃发展，在这种全民健身的大环境下，我也利用课余时间主动参加各种体育熬炼，参加院校的运动会，尽管很苦，很累，但这都无所谓，因为我明白：只有健康才是人类最珍贵的财宝。 劳动方面

11、：由于从小在农村长大，不知不觉在成长过程中我就养成了酷爱劳动的好习惯，在校期间，我常常参与各种义务劳动，打扫公共卫生，我们宿舍良好的卫生状况始终是我们引以骄傲的，也是大家有目共睹的。 可以说，在过去的一年中，我取得了相当辉煌的成果，当然这都离不开学校领导和老师的辛苦栽培，在新的一年里，我要继往开来，不骄不躁，发挥自己有限的才能和特长，把握有限的高校时间，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。 学生综合素养自我评价8 在初中的一年来，本人发生了很多变更，岁月的逝去将本人带入成年，本人成熟了很多，也获得了很多。在学习上本人一丝不苟，认仔细真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出阅历教训。在生活中，

12、乐于助人，与同学、室友关系非常融洽。 一、在学习，学习是一个学生的基本,本人知道一个初中生最至少的就是要学习好，所以,本人始终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，基本上好每一堂课。 在课余时间，本人却没有充分利用自己身边有限的资源，巩固自己新学的学问，回家后没有做到刚好预习复习。但在老师的辅导和帮助下，本人的学习有很大的提高。 二、在纪律，在纪律方面，本人可以做到：敬重老师，同学之间可以真诚相待;基本能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德;不迟到、不早退、不旷课;上学穿校服;举止文明等。 纪律是学习的保证。没有纪律，何谈学习，下学期，本人会再接再厉，

13、争取在纪律方面做得更好。但本人身上还有各种各样的问题，如：有时上课会开小差，不仔细听讲，大课间时会与同学窃窃私语等缺点，但本人会牢记班级与学校的纪律，时时刻刻想着班级与学校的纪律，努力改正这些缺点。 三、在卫生，本人做到了仔细干值日，不乱扔垃圾，作为一个值日组长，本人仔细领导组员干好每一次值日。 四、在集体荣誉方面，本人做得并不太好，所以本人会努力改正，主动参与班级活动，为班级做贡献。 展望新学期，本人会扬长避短，仔细总结阅历，虚心向老师请教，争取有更大的进步。 学生综合素养自我评价9 在过去，我虚心求学、刻苦仔细、吃苦耐劳，刚好总结，注意理论联系实际，培育自己的自学实力以及分析、解决问题的实

14、力，仔细学习自己的各门课程和各种理论学问，努力驾驭自己的专业学问，并取得了肯定的成果。同时，在课余时间，我主动参与学校的各项实践活动和一些体育运动，积累了一些社会实践阅历，并增加了自己的身体素养。现进行自我鉴定如下。 在德育方面，日常生活中我以主动的看法和与同学们的相处极为融洽，受到同学们的欢迎；而且我还主动响应学校的号召，参与各种集体活动和社会实践。在丰富多彩的高校生活中，为了扩大学问面和培育自己的业余爱好；主动参与校内外的实践活动，重视团队合作精神。 在智育方面，刚踏进高校校门的我，对于专业学问知之甚少，经过努力，我在我的专业课方面有了惊人的进步，我希望通过自己的努力以及对自己专业的酷爱，

15、在毕业后做一名对社会有用的人。在校读书其间，我始终敬重老师，酷爱母校，无论是对老师还是对学校我都有很深厚的感情，我遵纪遵守法律，遵守学校里的规章制度，从没有违纪行为。我通过各种兼职工作，多次社会实践，培育了我健全的人生观，正确的政治方向，分析问题、解决问题的实力也得到较大的提高。 在体育素养方面，我主动参与学校组织的运动会等体育活动，并在课下进行肯定的体育熬炼，增加自己的身体素养，以一个健康的身体和良好的精神风貌去面对学习和生活。我参与了学校组织的各种课外实践活动，在这些活动中我提高了自己的其他方面的素养，增加了社会实践的实力，使自己的各方面实力都得到了肯定的提升，并提高了自己的综合素养。高校

16、生涯使我学到了许多的学问，更重要的是如何以较快速度驾驭一种新事物的实力，思想成熟了许多，性格更坚毅了。如今我有信念接受任何新的挑战和考验。我会努力让我的高校生活没有缺憾的。 我曾经为取得成果而快乐地笑过，也曾为犯过的错真诚地悔迁，也曾因为学习的困惑迷悯地笑过，经验高校的洗礼，最终长成一个真正的英勇，坚毅，乐观，有责任感的当代高校生。我会继往开来，仔细学习新的学问，使自己的综合素养得到进一步的提升，努力使自己的人生价值得到最大程度的实现。 学生综合素养自我评价10 我是一个活泼向上的女孩，有几个特殊要好的挚友，喜爱打羽毛球、画画、听音乐等等。有时候有点儿固执，爱钻牛角尖，一钻进去十头牛都拉不回来

17、，所以有时候会惹得一些挚友和老师不快乐，但事情过去以后就肯定会懊悔，自己都拿自己没方法，有时候也试着去变更自己，但总觉得不真实。我学习还可以，我的自制力比较差，管不住自己，所以学习成果很难往上升。但是没多久就要期末考了，我会在这段期间好好努力，不给自己留下缺憾。 学生综合素养自我评价11 在本学期中我能敬重各科老师，见到每位老师主动问好。爱惜学校的公共财物、公共卫生，主动帮助老师做一些力所能及的事。团结同学、能按时完成各项作业，在课堂上主动发言。本学期中我想参评的是卫生之星和进步之星。在新的学期里，我要接着保持好的学习习惯，努力改掉上课不用心、写字慢不仔细的环习惯。努力争取在新学期里做一个德、

18、智、体美劳全面发展的好孩子。 在学习方面，我会仔细完成老师布置的作业，严谨对待各课测验，从不作弊。语文课，刁老师说我上课用心了，比以前主动举手发言。课余时间，我能阅读大量有益的课外书籍。但有时上课，我还会走神，不能做到聚精会神听课。妈妈说，生活习惯和学习习惯会干脆影响到一个人的品行和成果。所以，在生活中，我正在努力改正丢三落四，做事没条理的坏习惯。 接下来的时间，我会全力冲刺，在每个考试课目中找出自已的薄弱环节，系统地进行复习，合理支配好时间，做好劳逸结合，以最佳状态在期末考试中取得好成果。 学生综合素养自我评价12 时间荏苒，学习任务又已接近尾声，默然回首，虽没有轰轰烈烈的战果，但在潜移默化

19、中仍取得了很多不行磨灭的成果。为了发扬成果，弥补不足，以利于今后的工作和学习，特自我鉴定如下： 思想道德素养方面，本人一贯具有酷爱祖国，思想上主动要求上进，我始终坚持自强不息，立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚决不移地朝着既定的奋斗目标前进。我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。所以无论在什么状况下，我都以品德至上来要求自己。无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平常友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力协作班干的工作，主动参与学校和班级的活动。 科学文化素养方面，学习方面严格要求自己，靠着对个人目标和学问的剧烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，看法端正，目标明确，基

20、本上坚固的驾驭了一些专业学问和技能，同时把所学的理论学问应用于实践活动中，把所学学问转化为动手实力、应用实力和创建实力，力求理论和实践的统一。在学习和驾驭本专业理论学问和应用技能的同时，还留意各方面学问的扩展，广泛的涉猎其他学科的学问，从而提高了自身的思想文化素养，为成为一名优秀的高校生而不懈奋斗。 身体、心理素养方面，在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充溢而有条理，有严谨的生活看法和良好的生活作风，为人热忱大方，诚恳守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和谐相处；主动参与各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。在心理方面，我熬炼坚毅的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以

21、适应社会发展要求。 我的优点是诚恳、热忱、性格坚毅。我认为诚信是立身之本，所以我始终是以言出必行来要求自己。别人有困难我会热心帮助，面对压力和挑战我会英勇的面对，不气馁，不报怨。我个人认为自己最大的缺点就是喜爱一心两用甚至多用。急功近利，喜爱一口气学很多东西，但是贪多嚼不烂，即使最终都能学会，也已经搞得自己很疲惫自我鉴定。另外就是交际沟通实力还有待加强。 主动的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。我很主动，够乐观，我坚信我的将来不是梦！天行健，君子以自强不息！ 学生综合素养自我评价13 不知不觉这一学期又要结束了，光阴似箭，日月如梭。时间过得真快。可是我的学习

22、呢，也会随着时间的流淌而过。我就天复一天年复一年的这样学习，可是学习成果仍未变更。 我肯定要取得一个优异的成果回报父母和老师的教化之恩，不要辜负老师，父母对我们的希望。 在这个学期里让我收获了不少也让我把时间消逝了不少，我今后不要再让时间在我的手里偷偷的溜走了，我要把握时间，利用好时间。俗话说：“时间就是生命”。 我自上中学一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教育下，在德育、智育、体育等方面都有了的肯定的进步。一年来，我敬重师长，团结同学，关切集体;坚持真理，修正错误，自觉抵挡封建迷信和“黄赌毒”活动的影响;仔细参与学校及班级组织的各项政治活动和文化消遣活动;在思想上和行动上向团支部靠拢;在学习

23、过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，驾驭科学的学习方法，合理支配时间，有惜时的良好的学习习惯。我听取老师的要求和建议，刚好完成老师布置的任务。我也有好些不足的地方：在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐性地向他们讲解，看法也不够热忱。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方，以后我决心把这些缺点订正过来，做一名得才兼备的中学生。 学生综合素养自我评价14 时间荏苒，大一已然过去，新生的名号也不再属于我们，我就这样踏入了大二。没有了新生对环境的生疏感，一切都是那么的熟识与自然，做起事情来自然没有了当时那样手

24、足无措。经过大一的一年摸索，我慢慢明白了什么是自己须要的，什么是自己必需要做到的，还有自己追求的是什么。.。.。. 我是一个比较内向的人，可是我希望自己可以开朗些，这样才能交到更多的挚友，才能做好更多的事情，所以我确定在高校校内里努力熬炼自己。参与学生会竞选，结果被刷下，不过真的经验过了，知道了过程是什么样的，算是积累了阅历了。和同学一起做板报，虽然并没有做许多，但我专心去做了，也深深感受到团体的力气是那样的让人感动，也是那样的有力。后来的班委竞选，我人生以来第一次站在讲台上镇静自若的演讲，最终的胜利也让我自信了不少。虽然只是担当了一个小小的班委，但我知道从今自己就有一份责任在身了。后来班里系里陆接连续举办了不少活动，我都主动参与尝试，让自己接触面更多更广。 因为大一学的都是基础课，靠着中学的学问我学的还算简单，但因为个人有点小懒散，考试成果并不优秀，只能算是中等，各门课也没有学的很精通的。总是觉得才大一，离毕业还早，就肆意奢侈时间，经验一个学期，见了各样的事