汉字的特点和词语分类市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、汉 字第1页第2页第3页第4页第5页汉字演变一、第6页甲骨文 汉字是世界上最古老文字之一。我们现在能见到最古而又完备汉字，是殷墟甲骨文，距今三千多年了。而汉字产生年代应该比甲骨文早得多。 甲骨文商周时代刻在龟甲兽骨上文字。也叫“契文”“卜辞”“龟甲文字”“殷虚文字”。甲骨文最早在河南安阳小屯村殷虚出土。已发觉甲骨文单字有4500字左右，可认识约1700字。文字结构中有了大批形声字，甲骨文是相当进步、且十分完备古文字体系。近年来在陕西等地，也发觉一些西周时代甲骨文。第7页第8页第9页第10页二第11页金文形体和结构与甲骨文相同，因为金文是把字刻在模子上再浇铸而成，比较轻易写，所以它笔画特点是：字

2、形圆转，大小均匀。象形性比甲骨文有所降低，字定型性有所提升，但还有较多异体字。第12页三、篆书第13页 大篆是西周晚期周宣王时一个文字，又称籀文，形体特点与金文大致一致，含有笔画繁多特点。他在原有文字基础上进行了改革，因刻于石鼓上而得名，是流传至今最早刻石文字，为石刻之祖。 起于西周晚年，春秋战国时期行于秦国。字体与秦篆相近，但字形构形多重合。第14页第15页 小篆是秦代实施“书同文”政策时颁行统一字体，由李斯等人整理文字后改定。因为它是正式颁行统一字体，经过整理、简化，所以异体字大量降低，且字形呈长方，奠定了汉字“方块形”基础。小篆笔画愈加匀称整齐，线条粗细一致，愈加圆转，符号性增强了，图画

3、意味大大减弱了。因为小篆在大篆基础上简化而成，普通说小篆是大篆简体。第16页四、隶书第17页五、草书 草书是秦隶草化、连笔而成。始于汉初，当初通用是“草隶”，即潦草隶书，以后逐步发展，形成一个含有艺术价值“章草”。汉末，张芝变革“章草”为“今草”，字体势一笔而成。唐代张旭、怀素又发展为笔势连绵回绕，字形改变繁多“狂草”。第18页第19页五、楷书第20页楷书又名真书、正书，产生于汉末，盛行于魏、晋、南北朝，成熟于唐代，一直沿用到今天。它完全去除了隶书中残余小篆影响，形成了完善笔画系统。楷书特点是：形体方正，横平竖直，笔画清楚。至今成为汉字通用字体。从书法艺术角度看，以唐代欧阳询、虞世南、颜真卿、

4、柳公权等为主，并形成了不一样格调楷书大家。第21页七、行书第22页行书是楷书快写体，介于草、楷之间，能够说是楷书草化或草书楷化。它是为填补楷书书写速度太慢和草书难于识别产生。大约产生在东汉末年。行书既不像草书潦草，也不像楷书工整，笔画连绵呼应，字字独立，写得快，认得清，是人们惯用手写体，它和楷书一样并行使用至今。 楷法多于草法叫“行楷”草法多于楷法叫“行草”第23页第24页第25页汉字结构（教材P194196）第26页汉字字形结构（造字方法）很多独体字采取就是象形法：口 手 足 舌 牙 耳 目金 木 火 山 石 田 土虫 贝 鱼 鸟 羊 犬 龟 鹿 丝 皮 竹第27页两个及两个以上独体字组成，

5、如：明、休、尖、歪、 苗、掰、采、林、初第28页指事字指事字是一个抽象造字方法，也就是当没有、或不方便用详细形象画出来时，就用一个抽象符号来表示。第29页形声字是在象形字、指事字、会意字基础上形成，是由两个文或字复合成体，由表示意义范围意符（形旁）和表示声音类别声符（声旁）组合而成。形声字是最能产造字形式。第30页左形右声：材 偏 铜 冻 证 骑 秧 破右形左声：攻 颈 削 瓢 放 鹉 雌 故上形下声：管 露 爸 芳 崖 宵 界 字下形上声：架 案 慈 斧 贡 膏 凳 赏外形内声：固 病 庭 阀 园 匾 裹 衷内形外声：闷 问 闻 辫 辩形在一角：裁 载 栽声在一角：醛 渠注意：在汉字演变过程

6、中，有些字读音发生了改变或书写形式发生了改变，判断形声字时不可一概而论。如：江、脸、亭等。第31页 词 性第32页实词分类: 名词、动词、形容词、数词、量词、代词。 第33页一、名词意义及词例: 1、表示人或者详细事物、抽象事物、时间、处所、方位等。 表示人或详细事物:学生河流水果衣服 表示抽象事物:教育交通事物战争 和平语法科学民主道德 表示时间:昨天晚上拂晓秋天未来刚才 表示处所:郊区附近处处左近 表示方位：东 西南北中里外上下 前头后头 东面 西方 上边 下边 以前 第34页语法特点：1、不能用必定和否定方式提问，普通不用副词修饰。如：不能说“狗不狗”“很工人”。2、普通名词能用数量词修

7、饰，能和介词结合。如：“五斤米”，“在学校”。3、除 “人、家、天”等少许单音节名词能够重合表示“每”意思外，普通不能重合。如：人人。4、表示人称名词，能够在后面加“们”表示多数。如：“同学们”“同志们”。第35页5、 名词经常做主语、宾语、定语。名词也能够做谓语。 如：妹妹是连州人。(主语、定语) 今天星期二。（谓语） 昨天晴天。（谓语） 他肺炎。（谓语）（只有少数表示日期、节日、气象、疾病等句子里，不用判断词“是”，名词直接做谓语。） 6、表示时间、方位名词能够做状语，也能够做主语.定语。 比如：他们下午开会(状语) 前面、后面都种满了花（主语） 西边墙修好了 （定语） 第36页二、动词意

8、义及词例 ： A.表示动作、行为。 比如：走打 说 作 保护分析 赞成 旅行 B.表示存现、发展改变。 比如：有 存在 出现 消失灭亡增加缩小 扩大下降 发展 C.表示心理活动。 比如：爱恨想忘记以为感到希望羡慕 憧憬 回想 情愿 D.表示使令，简称使令动词。 比如：使叫让请派要求命令禁止推选 委托 任命 允许第37页E.表示可能、意愿，简称能愿动词。 比如：能能够应该能够必须 得 （dei）要会愿意肯敢 F.表示趋向，简称趋向动词。 比如：来去回上下出进起上来下去回来出去进来起来开来 G.表示行动一直。 比如：开始 进行 停顿 继续 H.表示判断，简称判断词。只有一个“是”。 第38页练习：

9、把以下惯用动词分别填入下表。朗诵 扩大 喜欢 能够 应该 进去 调查 担心 希望 出现 发生 反对 愿意 起来 回去 保卫 消逝 认识表动作、行为表存在、改变表心理活动表可能、意愿表趋向朗诵 调查 反对 保卫扩大 出现 发生 消逝喜欢 担心 希望 认识能够 应该 愿意进去 起来 回去 第39页语法特点：1、动词普通能带宾语。少数动词不能带宾语。例 如：旅行休息起程诞生颤动2、动词经常做谓语。也能做主语、宾语、定语、状语、补语。 比如：他爱学习。（宾语） 游泳人回来了。（定语） 游泳是一项很好体育项目。（主语） 我们赶走了贫困。（谓语） 3、能用必定、否定重合方式提问。如：“来不来”。第40页4

10、、动词普通都能带时态助词“着”“了” “过”表示时态。如“来了”5、大部分动词能够重合，表示时间短暂或尝试。如：“谈谈”“讨论讨论”。6、判断动词“是”主要用途是表示对事物有所判定。如：我是学生。牛是反刍动物。7、“是”有时单独用在动词、形容词前边，表示必定语气，有强调作用。性质靠近于副词，不能算句子成份。 比如：这个方法是好，可是我不会。 我是明白了！ 这孩子是聪明。第41页三.形容词意义及词例： A.表示事物形状、颜色。 比如：高大 粗细 圆长 弯曲 宽广 鲜红 雪白 狭窄 笔直 B.表示事物性质。 比如：好坏 优异 恶劣 老实 虚伪 狡猾 漂亮 高尚 伟大 朴素 C.表示事物状态。 比如

11、：快速 灵敏 慌忙 平静 悠闲 混乱 愉快 轻松 痛苦 疲惫 急噪 第42页练习：把以下惯用形容词分别填入下表。长 短 优异 快速 愉快 伟大 高尚 慌张粗 细 洁净 漂亮 急躁 高大 迟缓表形状长 短 粗 细 高大表性质优异 伟大 高尚 洁净 漂亮表状态快速 愉快 慌张 急躁 迟缓第43页语法特点：1、普通能用必定、否定方式提问。多数能用程度副词修饰。如 ：“好不好”“非常生动”2、一部分能够重合，普通表示程度加强，有“很”“相当”意思。如：“大大方方”“干洁净净”。3、在句中，常做定语、状语、和补语。如：伟大祖国走向未来。（作定语） 你快走！（作状语） 老师讲得很清楚。（作补语）第44页四

12、.数词 数词分类：基数词和序数词。（1）基数词：表数目标多少， （一、二、三） 十、百，千，万。（2）分数 （二分之一)（3）概数（几、许多、三十上下）（4）倍数（五倍，五十倍）数目标增加能够用倍数或分数来表示数目标降低只用分数表示（5）序数词：表序数。 如：第一、初五、老大。 第45页五.量词 表示人、事物或动作单位词叫量词。 分类：物量词 A个体量词：只个件间所座 B集合量词：对双群伙帮副批 C不定量词：点些D度量衡量词：寸亩斗克立方米人次 第46页 E借用量词： 杯盘碗桶瓶身手笔刀口屋子堆封卷捧张担铲 动量词 表示动作行为量： 次趟回遍下阵番遭顿 第47页练习：在括号内填入适当量词。一（

13、 ）拖拉机 一（ ）设备 一（ ）戏一（ ）货 一（ ）井 一（ ）泉水一（ ）急流 一（ ）鸟 一（ ）斜月一（ ）明月 一（ ）新月 一（ ）残月一（ ）头发 一（ ）山楂 一（ ）甘蔗一（ ）舞蹈 一（ ）春水 一（ ）药一（ ）清水 一（ ）机枪 一（ ）店台批出批口湍股只弯串抹轮江根钩间个泓绺片架第48页语法特点：1、单音节量词普通都能够重合，表示“每一”或“多”意思。如：“条条大路通北京”“歌声阵阵”。2、物量词常在名词前作定语，动词后作宾语；动量词常在动词后作补语。如：三位同学考试得了满分。（作定语）（参考书很好，）我也买了两本。（作宾语） 他把单词写了五遍。（作补语）第49页六

14、.代词 A人称代词：代替人或事物名称。我你您他她它我们你们您们他们她们它们咱们自己他人人家大家 B疑问代词：用来提出问题 谁 什么 哪（问人或事物） 哪儿 那里（问处所） 几 多（问数量） 多 多么（问程度） 怎么 怎样 怎么样（问性质状态） 什么 怎样 什么样（问方式行动） 第50页C指示代词：用来区他人或事物 这 那 （指人或事物） 这儿 这里 那儿 那里（指处所） 这会儿 那会儿（指时间） 这么 这样 这么样 那么 那样 那么样（指性质、状态、方式、行动、程度） 这些 那些 这么些 那么些（指数量） 每 各（指全部或全体中任何一个） 某 另 别（确有所指，未说明哪一个） 第51页虚词分类

15、:副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 第52页一、副词意义及词例： 1、用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌、必定否定等。 表示程度有：很、极、最、太、更、愈加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、 略微、多么等。 表示范围有：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。 第53页 表示时间有：刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶然、随时、突然等。 表示频率有：又、再、还、也、一再、经常、往往、经常、不停、重复等。 表示语气有：不、没、没有、别、

16、未必、准、一定、必定、必定、却、倒、等。 表示情貌有：百般、特地、相互、私自、几乎、渐渐、逐步、逐步、猛然、依然、依然、当然、毅然、果然、差点儿等。 第54页语法特点：只能和动词、形容词组合，不能和名词组合。一部分副词相关联作用。如：就、才、也等。副词在句中，能做状语或补语。如：“他又来了”“天冷得很”第55页 介词 用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、目标等词。 表示时间、方向、处所：从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、伴随、沿、沿着、顺、顺着。 表示方式、方法、伎俩：按、按照、照、依、依照、本着、经、经过、据、依据、经过、以、将、把、被、凭、鉴于。

17、表示原因、目标：因、因为、因为、为、为了、为着、给。 第56页 表示对象、范围、关联：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、把、将、被、连、任凭、至于、顺 表示比较：比、和、跟、与、同 表示排除：除、除了、除开、除去 第57页语法特点：不能单独使用。不能单独作句子成份，不能单独回答下列问题。不能加时态助词“着”“了”“过”和表示趋向动词“来”“上”“下”等。介词不能成为谓语中心。如：他在教室。“在”是动词。他在教室学习。“在”是介词。第58页使用方法： 必须保持介词短语完整性。除了“被”、“给”有时能够不带介词宾语之外，其它介词都必须同名词等组成介词短语，才能用在句子里。 下面是错误用例：

18、这个狼孩是四年前布隆迪一些村民发觉。发觉时，他全身赤裸，身体大部分长着毛，四肢爬行、跳跃。（“四肢爬行”不合汉语语法，因为除表时间、地点名词以外，详细名词普通是不做状语，“四肢”前缺乏介词“用”。 第59页 例2：据对冬小麦主要产区六十个气象台站统计资料，有四十一个台站出现了五十年代有统计以来同期最高或次高气温统计。（“据”一直管到“统计资料”，“对”没着落，应删掉。如保留“对”，就应该改为“据对六十个气象台站进行统计资料”，让“对”同“台站”组成介宾短语。） 介词同宾语必须能相互配合，不能产生搭配不妥问题。 事情发生后，党支部决定对这个问题进行一次教育。 有国家用雷达改为射电望远镜观察太阳射

19、电。 第60页 介词必须在上下文中起主动作用，假如起消极作用或可有可无，就应该删去。 例1：他紧紧抓住所能利用一切时间，继续进行关于多级火箭研究。 例2：因为曹雪芹所处时代和阶级出身局限，不能不在他作品中有所反应。 例3：他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物替换领域里空白。第61页（4）“在”主要用来表示时间、处所、方位、范围、条件、情况等。“在”经常同方位名词配合组成“在上”“在下”“在中”短语。 A“在上”表示方位时，要注意防止歧义，如“在飞机上写字”“他在水中做试验”等。 “在上” 误用 例1：灵渠开凿，在统一南岭和开发南岭上都有极其主要意义。 例2：我国国内卫星通讯网建立，在四

20、化建设上有主要作用。 （“在”均应改为“对”，并删去“上”） 第62页 B“在中”主要也是用来表示处所、方位。 例1：鱼儿在水中自由地游来游去。 例2：在敌人重重包围中，战士们正在奋勇杀敌。 C“在下”使用方法更复杂，用得也最为混乱。 “在情况（条件）下”中情况条件等名词不能随便省去。 在我军被迫还击下，敌人仓皇逃走。 在相同视角下，卫星拍摄一张照片所覆盖地面面积，是航空摄影几千倍。 （“下”前应加上“情况”，应改做“在视角相同情况（条件）”下。 第63页练习：找出以下句中介词。1、价值起源于劳动。2、人们对于春之降临，往往是从自然界改变中得知。3、为了发展商品经济，十分需要人们了解、关心和重视它。4、假如能对你们有一点启发，我将喜出望外。5、种种美好想象都能够由这两句诗中产生出来。第64页连词 1、连接词、短语、句子、句群、段落，能表示一些逻辑关系。 连接词和短语有:和跟与同或既等。 连接短语或句子有：还是 不但 就是 不论 不论 除非 不论等。 连接句子有：要么何况况且与其宁可然后以致于是因为所以假如就即使不过只有才只要就等 连接词、短语、句子有：而并而且而且或者等。 第65页练习：在以下个句中填上适当连词。1.代表们讨论 经过了这个议案。2.我急得双脚跳， 他还在呼呼睡大觉。3.事情 不好办， 我们也要努力把它做好。4. 大家不停地帮助他