桃花源记复习市公开课金奖市赛课一等奖课件

1、桃花源记陶渊明第1页陶 渊 明（365427）陶渊明像 名潜,字元亮，私谥靖节，世称“靖节先生”，东晋浔阳柴桑（今江西省九江市）人。东晋著名田园诗人、辞赋家、散文家。第2页 陶渊明喜爱农村田园躬耕生活，归隐后，他经常参加农事，种豆采菊，吟诗作文，描绘田园风光，从来被认为是我国文学史上第一位田园诗人。所做诗文，大多描写田园风光，感情真挚深切，格调朴素自然。散文有桃花源记五柳先生传，诗歌有归田园居、饮酒等。今存陶渊明集。第3页写作背景 本文大约写于宋永初二年（4），其时陶渊明已经五十七岁了，隐居民间已经十六年。他拒绝同刘格宋政权合作，不满黑暗政治现实，同时因为他和农民靠近，了解他们追求理想社会愿望

2、，所以写了这篇记和诗。 第4页 本文选自陶渊明集，原是桃花源诗并序前面小序，因为语言清新自然，想像新奇独特，以后独立成篇，以“记”为题成为传世名篇。第5页 便舍船 豁然开朗 屋舍俨然阡陌 黄发垂髫 便要还家 间隔 及郡下 诣太守 刘子骥shyn tio jin yhu qinm yo hun jn j读一读，你还记得以下红色字体读音吗？第6页 晋太元中，武陵人打鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。为：动词，作为。 缘：顺着，沿着。落英缤纷：落花繁多样子。异：以为异。 找出描写桃花林句子，想一想：它作用是什么？思考译文穷

3、：形容词用作动词，走到尽头。第7页 东晋太元年间，（有个）武陵人靠打鱼谋生。（有一天他）沿着小溪划船前行，忘记了旅程远近。突然碰到（一片）桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别树。（地 上）芳草鲜艳漂亮。落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子尽头。 第8页 这段景物描写带有神秘色彩，暗示将会出现奇境，为渔人进入桃源渲染了气氛，也为桃源美好作了铺垫。 夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。第9页 林尽水源，便得一山。山有小口，好像若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，

4、悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。舍：放弃，离开。豁（hu）：开阔。开朗：开阔，明亮。平旷（kung）：平坦宽敞。俨（yn）然：整齐样子。阡陌（qin m ）：田间小路。交通：交织相通。黄发垂髫（tio）：指老人和小孩。怡（y）然：安适愉快样子。思考 这一段主要写哪些内容？表现了桃花源怎样生活环境？译文外人：桃花源以外世人第10页 桃林在溪水发源地方就没有了，（紧接着）就发觉一座山，山上有个小洞口，（里面）隐约好像有光似。（渔人）就离了船，从洞口进去。开始时，（洞口）很狭窄，仅容一个人经过。又走了几十步，（突然）变得开阔敞亮了。第11页（这里）土地平坦宽敞，房屋整整齐齐，有肥沃田地，美好池塘和桑

5、树、竹子之类。田间小路交织相通，（村落间）能听见鸡鸣狗叫声音。那里面人来来往往耕种劳作，男女穿戴，完全像桃花源以外世人。老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足。第12页 桃花源中生活环境美好、宁静而和平。人们和睦相处，生活幸福。这么景象和当初黑暗现实形成鲜明对比。桃源田园风光，土地丰饶，气氛宁静桃源里人民安居乐业。第13页 见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。此人一一为具言所闻。皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道

6、也。”具：通“俱”，详尽。要：通“邀”，邀请。还（hun）：返回。妻子：妻子和儿女。绝境：与人世隔绝地方。不论：不要说，更无须说。延：邀请。语（y）：告诉。思考 这一段主要写什么内容？表现桃花源人什么？译文乃：于是，就。咸：副词，都先世：祖先率：动词，率领。第14页 （那里面人）见了渔人，竟大吃一惊，问（渔人）从哪里来。（渔人）详尽地回答了他。（那人）就邀请（渔人）到自己家去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中人听说有这么一个人，都来问候。他们说祖先（为了）躲避秦时祸乱，率领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝地方，不再从这里出去，于是就与外面人断绝了往来第15页（他们）问起（渔人）现在是什么朝代，竟然

7、不知道有过汉朝，更无须说魏晋了。这个人一件一件地向（他们）详细地讲述知到事，（桃花源中人）都感叹惋惜。其余人也请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人在这里住了几天，就告辞离去。这里人告诉他说：“（这里情况）不值得对外边人说啊。”第16页表现了桃花源人热情好客淳朴风尚和人与人之间和睦融洽关系，表明他们对战乱厌恶，对和平宁静生活追求。第17页因为桃源与世隔绝久远，从来没有见过陌生人。 桃花源中人定居此处原因是：避秦时乱。桃花源中人见渔人，为何“乃大惊”？第18页答案应是两方面：一是重大历史事件，如陈胜、吴广起义，楚汉相争，刘邦建立汉朝，三国鼎立，赤壁之战，三国归晋。二是当初动荡、黑暗社会现实和

8、人民痛苦生活。哪个更重要？ “此人一一为具言所闻”，渔人对桃花源人说了些什么？请依据你历史知识和对课文了解推测。第19页为桃源外世界动荡、社会黑暗而叹惋；为桃源外人过着痛苦生活而叹惋。“此人一一为具言所闻，皆叹惋。” 桃源人为何叹惋？第20页因为他们害怕外人知道这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝和平安宁生活。 为何桃花源中人说“不足为外人道也”？第21页 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也。闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。扶：沿着，顺着。向：从前，旧。诣（y）：到，特指到尊长那里去。骥（j）规：计

9、划。问津：问路。津，渡口。思考“缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林” “寻向所志，遂迷，不复得路。” “南阳刘子骥闻之欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。” 上面这些句子说明了什么问题？译文既：已经。志：做标识。志：标识寻：副词，很快第22页 （渔人）出来后，找到他船，就沿着旧路（回去），(一路上)处处做标识。到了武陵郡城里，去拜见太守，汇报了这些情况。太守马上派人跟着渔人前往，寻找先前做标志，竟迷失了(方向)，再也没找到路。 第23页 南阳刘子骥，是高尚名士，听到这件事，高兴地计划前往，没有实现，很快病死了。今后就再也没有问路访求人了。 第24页“诣太守，说如此”这句话中“如此”包含哪些内容？

10、应包含他发觉和访问桃花源整个过程，村中人生活情况，以及他归途中所做标识等，还可能包含希望太守派人去探个终究。“如此”二字，指代以上全部内容，简练之至！第25页暗示桃花源是虚构，现实社会中并不存在。 渔人离开桃源后，“便扶向路”，又“处处志之”，而以后再去寻找桃源，却“不复得路”。作者这么写目标是什么？第26页一（1段）武陵渔人偶然发觉桃林。二（2、3段）渔人进入桃源，在桃源人家里做客及辞去经过。三（4、5段）渔人离开桃源后，太守等人先后探访桃花源未果情形。(再寻桃源）段落层次第27页主题：本文借武陵渔人偶然发觉桃花源故事，表现作者对理想桃花源生活向往和对现实动荡、黑暗生活不满。关键词：向往、不

11、满。第28页 桃花源是朦胧飘忽世界，充满了种种神秘色彩，表面上是描写了桃花源隐蔽，实质上，作者是暗示：桃花源，原来就是子虚乌有，它只是作者追求一个美好境界，一个对现实生活不满精神寄托。第29页 陶渊明生活在东晋末年，当初社会政治黑暗，兵连祸结，民不聊生。作者写作此文时已隐居民间多年，对农民苦难深有感触。在文中他虚构了一个宁静安乐世外桃源，在这里，人人劳动，自耕自食，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦生活。这个世外桃源，寄托了作者社会理想，这么理想社会反应了人民反对压迫、反对战争愿望，同时也批判了当初黑暗现实，因而含有一定主动意义。但这理想境界不过是一个理想化了小农经济下田

12、园生活，而且是一个不可能实现空想。 解答此题关键：结合时代背景 作者为何要虚构一个世外桃源？我们应怎样认识？思考第30页作者为何虚构一个世外桃源？我们今天应该怎样评价？虚构世外桃源，是作者不满社会现实一个精神寄托。当初社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。作者厌恶这一现实，向往美好社会，但又无法实现，就虚构一个世外桃源，寄托自己政治理想。这在一定程度上反应了广大人民反对剥削压迫，反对战争愿望，也是千百年来被压迫人民理想境界。但这理想境界不过是一个理想化了小农经济下田园生活，而且是一个不可能实现空想。返回上页 下页 第31页一词多义舍：1.便舍船（ ） 2.屋舍俨然（ ）寻： 1.寻向所志（ ） 2

13、.寻病终（ ）乃： 1.乃大惊（ ） 2.乃不知有汉（ ）为： 1.打鱼为业（ ） 2.不足为外人道也（ ）出： 1.不复出焉（ ） 2.既出，得其船（ ）丢下，离开房屋找很快于是，就竟然看成对，向离开出来第32页 古今芳草鲜美鲜艳漂亮食品味道好古今率妻子邑人阡陌交通古今妻子和儿女男子配偶交织相通指运输邮电事业总称古今异义隐隐约约，见不真切好像古今好像若有光第33页 古今古今来此绝境古今与世隔绝地方没有出路境地不论魏晋古今不要说，更无须说关联词，“不论”意思古今异义遂与外人间隔不来往隔开，隔断不足为外人道也不值得不够第34页 1.具答之： 通 ，义为 。 通假字 2. 便要还家： 通 ，义为

14、。 具俱详尽要邀邀请第35页 找出本文当中至今仍有生命力成语，并了解其意思。找一找世外桃源豁然开朗怡然自乐无人问津 比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸地方。现用来比喻一个虚幻 超脱社会现实安乐美好境界。 1.形容环境由狭隘幽暗一变而为开阔明亮； 2.形容心胸突然转为开阔或情况、表情等一下子转为明朗； 3.比喻突然明白了一个道理。形容安适愉悦样子。没有些人去过问、探求。第36页 一、填空： 桃花源记选自 ，作者是 ， 时著名诗人。 课文以 为线索，写渔人 、 、 、 桃花源情形。 二、在括号内填入省略成份。 （ ）见渔人，乃大惊，问（ ）所从来，（ ）具答之。 （ ）便要（ ）还家，设酒

15、杀鸡作食。 此人一一为（ ）具言所闻，（ ）皆叹惋。余人各复延（ ）至其家，皆出酒食。（ ）停数日，辞去。 A、渔人 B、桃花源人陶渊明集东晋陶渊明发觉访问离开寻找渔人进出桃花源行踪AAAAAABBB练一练第37页翻译以下句子1芳草鲜美，落英缤纷。2土地平旷，屋舍俨然。3黄发垂髫，并怡然自乐。4问今是何世，乃不知有汉，不论魏、晋。5既出，得其船，便扶向路，处处志之。芳香青草肥嫩鲜美，坠落桃花纷繁杂乱。土地平坦宽敞，房屋整齐。老人孩子全都安适愉快自得其乐。 问渔人现在是什么朝代，竟然不知道汉朝，更不用说魏晋了。 渔人出来以后，找到他船，就沿着原路回去，处处做标识。练一练第38页练习题第39页选自

16、 ，作者 ，东晋著名诗人。选自陶渊明集，作者陶渊明，东晋著名诗人。第40页缘溪行（ ）落英缤纷（ ）芳草鲜美（ ）甚异之（ ）豁然开朗（ ）屋舍俨然（ ）沿着，顺着落花鲜艳，漂亮以为异开阔明亮 整齐样子 第41页桑竹之属（ ）阡陌交通（ ）黄发垂髫（ ）具答之（ ）便要还家（ ）咸来问讯（ ）类田间小路交织相通老人，小孩详细通“邀”，邀请 都问候第42页率妻子邑人（ ）来此绝境（ ）不论魏晋（ ）不足为外人道（ ）（ ）各复延至其家（ ）妻子，儿女与人世隔绝地方 不要说，更无须说 桃花源以外世人邀请值得第43页处处志之（ ）便扶向路（ ）诣太守（ ）（20）寻向所志（ ）（21）欣然规往（ ） （ ）（22）寻病终（ ）（23）问津者（ ）做标识沿着，顺着到标识高兴样子计划很快渡口第44页翻译以下句子： 第45页芳草鲜美，落英缤纷。译：(地上)芳草鲜艳漂亮，落花纷纷。土地平旷，屋舍俨然。译：土地平坦宽敞，房屋整齐。有良田美池桑竹之属。译：有肥沃田地，漂亮池塘和桑树、竹子之类。 第46页阡陌交通，鸡犬相闻。译：田间小路，交织相通，（村落间）能听到鸡鸣狗叫声音。黄发垂髫，并怡然自乐。译：老人和小孩全都安适愉快，自得其乐。率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间