自然拼读法心得体会

1、自然拼读法心得领会【篇一：自然拼读之心得领会】小学英语教课商讨会意得自然拼音法，在英语教课中是很重要的。作为学习英语发音的基础，自然拼音是基础中的基础。英语自然拼读法经过直接学习26个字母及字母组合在单词中的发音规则，成立字母及字母组合与发音的感知，让学生在轻松快乐的氛围中，认识和学习英语字母组合的奇妙，掌握英语拼读规律，从而达到看到单词就会读，听到单词就会拼的学习目的。而自然拼读法的最大特色是：它会把复杂的发音概括成有规律的、简单的发音，把英文的字母与发音联系起来，完全解决学生学英语发音难、发不准音的问题。据研究，英语单词80%以上都切合必定的发音规则，只需孩子掌握这些发音规则，并加以练习，

2、便可轻松的做到看字读音，听音拼字。作为教授的启发阶段，教师能够经过简单的字母歌曲，来提升学生学习的踊跃性，率领学生找出字母中，比较重要的5个元音字母，从而经过元音字母的发音练习稳固字母的发音，加上比较常用的字母组合，一同练习，经过小游戏，互动等教课手段，提升学生的学习兴趣，稳固记忆。在教授内容的同时，教师能够适合的引入一些风趣的小故事，经过故事教课法教授字母发音，让学生很快的进入角色，身临其境的学习知识。教师能够自行总结一下有关的知识点，让其串连起来以便学生学习和记忆。比方能够经过5个元音字母的发音，引出a-e开音节等特别构造的发音规则，经过练习，稳固知识点，再将同住一家的家庭成员概括成同音词

3、，每个家庭都有各自的成员，每个家庭成员都有各自的名字，当各个家族分类的出色图片展此刻学生眼前时，就会激烈的吸引着他们。使他们在家庭环境的氛围下开始学习字母和音标。这样学生就会记着其发音，从而概括了有关发信的字母及字母组合，不用再费劲的逐个背诵，学生记起来也很方便，学起来也很风趣。在教授每个字母发音时，教师能够经过肢体语言及语音语调，与学生互动，方便记忆，也活跃了讲堂氛围。要想让学生完好掌握和记着拼读规律不是一件简单的事，为了达到这一目的，就要使拼读方法系统化，规律化，便于学习和掌握。学生能够集中精力一部分，一部分地攻破拼读规律的难关，所以在每一段教授过程中，教师都能够把有关知识点改编成儿歌及小

4、口诀，方便学生记忆及理解，在某些易混的知识点上，教师也能够把其改编成一个小故事，以讲故事的形式，兴趣性的教授，使学生更为有兴趣的学习。比方：教授一些字母组合的发音时，能够串起来，改编一个老虎看牙医的故事，老虎牙齿看好了以后，又坐上了小火车，火车上的成员有的饿了，有的吃的很饱，经过不用角色的饰演，及性格特色，概括出其发音，把学生带入故事中去，不会很乏味的学习，而是经过讲故事的方式，一步一步的进行解说，这样子，不单学生很爱听，很爱学习，教师也会教授的很驾轻就熟，在做练习时，也会更为顺畅。在往后的复习中，教师能够经过场景故事的提示，让学生联想出有关的知识点，方便记忆方便学习。关于比较难发的音及易混的

5、音，教师能够经过tpr教课法，率领学生更为生动形象的理解及练习。在教课中配适合合的练习，使学生在轻松快乐的氛围中，认识和学习英语字母组合的奇妙，掌握自然拼读规律。学生一旦掌握了这样的方法，教师在讲堂上出示任何一个单词，学生们不借助音标，便可以读出来，在听写单词时，依据拼读规律能够写出该单词。最后达到见到生词就会读，会读的生词就会写，会写的生词就会说的学习目的。一旦掌握了这类方法，在英语学习方面将会达到事半功倍的成效，在此后的学习中讲终生得益。自然拼音也叫做简单拼音，经过教师的逐渐教授使学生轻松掌握字母及字母组合的发音时学好英语的基础。教师应当与时俱进，经过不停的努力来增进自己的专业知识，采纳一

6、些生动开朗风趣的教课方法来率领学生更好的学习自然拼音，从而更好的教授知识。【篇二：小学英语自然拼读心得领会】2015年3月28日，我经过教育局组织的“自然拼读法”的主题培训，使我对phonics教课有了一个更清楚、系统的认识，对我的教课实施起着指导作用。此次培训经过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精深的理论论述，使我对自然拼读法获得进一步获得理解。经过这个课程的学习，给我最大的启迪是在小学英语教课中经过自然拼读法来培育学生的拼读、拼写以及阅读能力是特别有效并且必不行少的。自然拼读法又称phonics，是依据语言发音的自然规则概括而成的一种发音学习方法。它主假如成立一种单词与发音之间的直觉关系，让

7、孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。自然拼读法的基来源理是要修业生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或许，想到一个单词，就能依据规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提升了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗诵。一旦掌握了这类方法，在英语单词学习方面将会达到事半功倍的成效。从而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生踊跃的影响和作用。所以，经过自然拼读法来培育学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行并且必需的。在自然拼读中，我们教师在讲堂上要点要教的是：1、浸透26个字母的惯例发音。2、学会元音字母a、e、i、o、u在

8、开闭音节中的发音。3、教课生常有的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常有的词缀。4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，教字母发音“先辅后元”，使学生感觉phonics其实不难学。5、从词汇中找寻字母及其组合的发音规律，自主认读。教师指引学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，能够进一步指引学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。6、在教课中将音素与单词相联合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读成效好。除此以外我们的教师在讲堂教课中要采纳各样有效的教课方法，如听读音选单词，找出字母之间关系亲密的朋友，标出清浊辅音字母，按规律区分音

9、节，标出弱读音节的读音，按读音归类单词等等。通过系统风趣的拼读练习便于学生熟习和掌握复杂的规律。英语自然拼读法是一种完好的英语学习法，从语音下手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，经过耳濡目染的教育方法培育学生贯通融会的思虑能力。孩子们掌握了英语自然拼读技巧，便可以很快学会拼读不认识的单词，提早进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、风趣。【篇三：自然拼读培训领会】小学英语讲堂语音教课学习领会潍城区西园小学李玲2014年11月26-27日，我们潍坊市的非专业英语教师在潍坊市外国语学校倾听了北京外国语大学褚教授的小学英语讲堂语音教课出色讲座。经过学习，我们作为非专业的英语教师认识了很多语音知识。语言的实质是语音。语言的认知规律是输入-内化-输出。小学阶段的英语教课应以输入为主。褚教授在讲座中给我们讲故事，风趣风趣，解说深入浅出。寓教于