三年级群文阅读《用典型事例表现人物》课件

1、三年级群文阅读用典型事例表现人物课件三年级群文阅读用典型事例表现人物课件群文阅读文章战胜自己是一种快乐最贵的蛋是“笨蛋”本，好样的群文阅读文章战胜自己是一种快乐群文阅读提示一1.默读选文战胜自己是一种快乐，用圆圈圈出选文的主人公，并思考：选文写了一件什么事情？2.主人公(人物)给你留下了什么印象？你是从哪里知道的？请勾画出来，并在旁边做好简单的批注。群文阅读提示一1.默读选文战胜自己是一种快乐，用圆圈圈出 今年夏天，我终于学会了游泳。 以往我走在湖岸上的时候，总担心会跌进水里。我很怕水，因为我还不会游泳 我想：那水底的世界一定像漆黑的夜晚，那浪花像尖利的牙齿，也许还有“水怪”呢！一想到这里，我

2、就害怕水。 今年夏天，老师带我们去游泳。我慢慢走进湖里，水很凉，浪花拍打着我，我的双腿失去了迈步的力量。当我伏在水面时，我很快就沉入水中。我挣扎着跃出水面。难道我会向湖水屈服吗？ 我看到的是老师鼓励的目光，同学亲切的微笑。我变得沉稳，变得镇静。我在同学的呐喊助威声中开始学习划水。我感到身边的浪花簇拥着我，水张开温柔的手，把我轻轻托起。战胜自己是一种快乐 我想：那水底的世界一定像漆黑的夜晚，那浪花像尖利的牙齿，也许还有“水怪”呢！一想到这里，我就害怕水。心理慢慢走进伏在沉入挣扎跃出动作变得沉稳，变得镇静。神态描写 今年夏天，我终于学会了游泳。战胜自己是一种快乐 慢慢地，我在水中能自由自在地游动了

3、。大家为我鼓掌。我高兴地想，说不定我能变成人鱼呢！ 我不在害怕水，水中也是一个自由自在的世界。 慢慢地，我在水中能自由自在地游动了。大家为我鼓归纳 不仅要抓典型事例，还要抓住描写人物的方法来刻画其特点。典型事例+描写人物方法=人物特点归纳 不仅要抓典型事例，还要抓住描写人物的方法来刻画其特我们是如何学习这类文章的？ 1.读 2. 勾画3.做批注4.练说我们是如何学习这类文章的？ 1.读2. 勾画3.做批描写方法动作描写语言描写心理描写外貌描写神态描写描写方法动作描写语言描写心理描写外貌描写神态描写群文阅读提示二1.快速默读最贵的蛋是“笨蛋”、本，好样的两篇选文。用圆圈圈出选文的主人公，并思考：

4、选文各写了一件什么事情？2.主人公(人物)给你留下了什么印象？你是从哪里知道的？请勾画出来，并在旁边做好简单的批注。3.小组合作学习完成阅读卡。群文阅读提示二1.快速默读最贵的蛋是“笨蛋”、本，好样群文阅读文章 最贵的蛋是“笨蛋”本，好样的群文阅读文章 最贵的蛋是“笨蛋” 每天放学后值日生搞卫生，他都会主动地留下来帮忙倒垃圾。更值得一提的是，白天上课，每隔两节课，他就会自觉地把垃圾桶拿到洗手台前认真刷洗。原先最脏的角落，因为阿瓜的负责，变成了教师内最醒目的“净土”。 一个下雨的傍晚，在回家的路上，阿瓜看见一位踽踽独行的同学。他知道这个同学的家离学校较远，就央求妈妈顺道载同学回家，可惜因为机车后

5、座装了个铁篮子，无法再多载一个人而作罢。 回家后，妈妈忙着在厨房做饭，隐隐约约听见门外传来一阵奇怪的声音，出门一看，原来是阿瓜正满头大汗地用老虎钳在拆铁篮子返回最贵的蛋是“笨蛋” 每天放学后值日生搞卫生，他都本，好样的 “本，你为什么不和阿里克斯握手？”我问道。 本看看我，又看着阿里克斯，没有说话，也没有把手伸出来。 “本，怎么啦？”我再一次问。 又过了一会儿，本终于站起来对我说：“教练，我没有右手。”为了证明自己的话，他用左手拉开夹克衫的拉链，把右肩露了出来。 本被孩子们围在中间，他索性把外衣脱了，一边把自己的断臂给伙伴们看，一边告诉他们自己是如何受伤的。 “我是少了一条胳膊，但你们别以为我

6、跟你们不一样！”返回本，好样的 “本，你为什么不和阿里克斯握手？”牛刀小试你身边的小伙伴给你留下了哪些深刻的印象？用上他的事例，并结合描写来写写他（她）吧！典型事例+描写人物方法=人物特点牛刀小试你身边的小伙伴给你留下了哪些深刻的印象？用上他的事例阅读推荐 冯骥才-俗世奇人。推荐理由：在这本书里，有许多本领各异的奇人：有凭着一把钓竿把鱼钓绝的大回，有专会溜须拍马屁的“死鸟”贺道台；有只认七个银圆不认人的骨科医生苏大夫；也有抠一团鞋泥就能捏出人像的“泥人张”各个人物活灵活现，生动有趣！阅读推荐 冯骥才-俗世奇人。阅读是一种乐趣能让我们了解这缤纷的世界；阅读也是一种聆听能让们我们走进他人的内心；阅读更是一种成长能让自己的羽翼更加坚实丰满；也许，你正在为每天无所事事而烦恼；那么，就请你拿起你身