三年级语文上第一单元语文园地

1、三年级语文上第一单元语文园地三年级语文上第一单元语文园地 （1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 （2）我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。 我在读书时，常常读到一些很有新鲜感的语句。 看到这样的语句，我会多读几遍，然后抄写下来。交流平台 （1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴 （1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。 这段话用“树枝、鸟儿、蝴蝶”的静来写窗外的静，加入拟人显得更加生动形象。交流平台 （1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴 （2）我愿意我是一个更夫，整夜在街

2、上走，提了灯去追逐影子。 这段话出自泰戈尔的新月集。把自己比作更夫，意境十分优美。交流平台 （2）我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯 你还读过哪些很有新鲜感的句子呢，能给大家分享一下吗？课内或课外的都可以。 你还读过哪些很有新鲜感的句子呢，能给大家分享下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。选自大青树下的小学当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。选自花的学校那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。选自不懂就问摔跤跳孔雀

3、舞做游戏走过荒野吹着口笛先生看热闹0练一练，学运用。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥火眼金睛0词句段运用下面成语有什么特点？交流你的发现。摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆火眼金睛0火眼金睛摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆面红耳赤 手忙脚乱 眼疾手快 口干舌燥0词句段运用这8个成语都含有身体部位名称，都和人有关。 第一组成语的第一个字和第三个字意思相近；第二组成语的第二个字和第四个字意思相近。火眼金睛摇头晃脑 披头散发 张牙舞爪 提心吊胆0摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。披

4、头散发：头发长而散乱。形容仪容不整。张牙舞爪：形容猛兽凶恶可怕。也比喻猖狂凶恶。提心吊胆：形容十分担心或害怕。理解摇头晃脑：形容自得其乐或自以为是的样子。理解面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。手忙脚乱：形容遇事慌张，不知如何是好。眼疾手快：形容做事机警敏捷。口干舌燥：燥：干。口舌都干了。形容说话太多。理解面红耳赤：脸比耳朵都红了。形容因激动或羞惭而脸色发红。理解(1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而_，非常可爱。(2)敌人_地向老百姓扑来，逼他们讲出地下党员的藏身之处。(3)沙漠中的旅行者感到 _。摇头晃脑张牙舞爪口干舌燥练一练，学运用。选择上面的词语，填在下面的括号里。(

5、1)这只调皮的小猫时而上蹿下跳，时而_， 还有这些成语包含身体器官： 眼高手低、目瞪口呆、头重脚轻、口是心非、耳闻目睹、头破血流、眉清目秀、口无遮拦、触目惊心、心灵手巧、七嘴八舌。眉清目秀心灵手巧拓展积累眉清目秀心灵手巧拓展积累妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。 妈妈，我真的觉得/那些花朵/是在地下的学校里上学。书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。 书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理， 就是挨打也值得。”童真疑惑明理睿智0词句段运用妈妈，我真的觉得

6、那些花朵是在地下的学校里上学。童真疑惑明理0试着读一读下面的句子： 树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。 月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路试着读一读下面的句子： 树枝在林中互相碰触着，绿在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引有相同爱好的同学在一起开展活动。你发现这些图标有什么特点？在班里组织几个兴趣小组吧！试着给兴趣小组取个响亮的名字，吸引 （2）加入个性的词语，让人过目不忘。如“篮球侠”探索者小队”，一个“侠”字给篮球活动加入了一些武侠元素，更能让人热血

7、沸腾；“探索者”将天文爱好者的本质写了出来，容易引起人们的兴趣。好的小组名称一般具有以下两个特点： （1）能体现活动的特点，如“巧手剪纸组”“鲲鹏航模队”“黑白棋社”用“巧手”“鲲鹏”“黑白”三个词写出了兴趣小组的特点； （2）加入个性的词语，让人过目不忘。如“篮球侠”探索阅读兴趣小组：书法兴趣小组： 练一练，学运用。你来给下面的兴趣小组取个响亮的名字，也可以用你的巧手给他们画个形象的标志。书法乐园、书法天地、墨海弄潮、墨香堂 阅读兴趣小组：练一练，学运用。你来给下面的兴趣小组取个响亮的所 见作者：袁枚 看见見所看见的东西所 见作者：袁枚 看见見所看见的所见清 袁枚牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。myuzhn日积月累所见myuzhn日积月累作者简介： 袁枚（17161797）清代诗人、散文家。字子才，号简斋，晚年自号仓山居士、随园主人、随园老人。汉族，钱塘（今浙江杭州）人。乾隆四年进士，历任溧水、江宁等县知县，有政绩，四十岁即告归。在江宁小仓山下筑筑随园，吟咏其中。袁枚是乾嘉时期代表诗人之一，与赵翼、蒋士铨合称“乾隆三大家”。作者简介：注释 牧童：指放牛的孩子。 振：振荡。说明牧童的歌声嘹亮。 林樾：指道旁成阴的树。 欲：想要。 捕：捉。 鸣：叫。 立：站立。注释 古诗大意：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，