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文档简介

1、教学活动设计主讲人：第1页第2页教学活动概念 师生为了到达教学目标而采取行为系统，包含教学活动设计行为、教学活动实施行为和教学活动反思行为。 事前事中事后第3页目录探究式教学活动2传授式教学活动1合作学习教学活动4自主型教学活动3第4页目录体验式教学活动2反思性教学活动1任务型教学活动4参加式教学活动3第5页传授式教学活动传授式教学：指教师主要经过口头语言传递或示范操作，将学习主要内容基本上以定论形式传授给学生，使学生接收、掌握系统知识与技能。返回首页返回首页第6页探究型教学活动探究型教学活动是以探究为基础教学。探究型教学模式是培养学生学习能力、实践能力、发觉创新能力行之有效教学方法。返回首页

2、第7页自主型教学活动自主型教学由自主和教学组成。自主教学要弘扬人主体性、能动性、独立性，强调发展学习者自主学习能力、自主学习态度、自主学习习惯。返回首页第8页合作学习教学活动以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态原因之间互动，促进学生学习，以团体成绩为评价标准，共同达成教学目标教学活动。返回首页第9页反思性教学活动反思性教学：教学主体借助行动研究不停探究与处理本身和教学目标以及教学工具等方面问题，将“学会教学”和“学会学习”结合起来，努力提升教学实践合理性，使自己成为学者型教师过程。第10页体验式教学活动所谓体验式教学就是课程实施不但是学生凭借书本，在教师指导下，把知识对象化，以取得客观、精准知识过程，更是学生联络自己生活，凭借自己情感、直觉、灵感等直观感受、体味、领悟，去再认识、再发觉、再创造过程。第11页体验式教学活动第12页体验式教学活动第13页参加式教学活动参加式教学：在民主、平等教学气氛中，教师和学生充分发挥主体性，主动交往和互动，到达认识共振、思维同时、情感共鸣，创造性地完成教学目标一个教育实践活动。第14页参加式教学活动主要特征：强调动态过程强调平等与认同强调思维上同时与情感上共鸣强调沟通，不但要表示自己，还要倾听他人360百科在英语课堂应用第15页任务型教学活动任务型教学活动：以完成详细任务

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