幼儿园中班教案《秋风带我去旅行》及教学反思

1、Word 幼儿园中班教案秋风带我去旅行及教学反思 对教案的整理是特别重要的一个环节，在学校里有一半的时间都是在课堂上度过的。可是怎么样才能够让课堂上的小伴侣们都能够活跃互动起来，这时候教案的重要性就体现出来了。“我”我特向您推举幼儿园中班教案秋风带我去旅行及教学反思，盼望您看完这篇文章能够找到更多的幼儿园教案。 中班教案秋风带我去旅行含反思适用于中班的秋天主题教学活动当中，让幼儿感知秋天的颜色和秋天的景象，学习词语“光秃秃”，学习散文诗，理解散文诗歌的内容，尝试运用已有的阅历替换诗歌中的树叶，初步感知诗歌仿编活动，了解秋风还会做哪些事情，快来看看幼儿园中班秋风带我去旅行含反思教案吧。 活动目标

2、 1、学习散文诗，理解散文诗歌的内容。 2、感知秋天的颜色和秋天的景象，学习词语“光秃秃”。 3、尝试运用已有的阅历替换诗歌中的树叶，初步感知诗歌仿编活动，了解秋风还会做哪些事情。 4、培育幼儿敏锐的观看力量。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 教学重点、难点 教学重点：引导同学理解诗歌内容，感知秋天的颜色和秋天的景色，了解秋风还会做哪些事情。 教学难点：仿写诗歌。 活动预备 1、图片（光秃秃的树和红叶子）。 2、蒲公英的图片。 3、活动前幼儿有观看秋天的阅历。 4、幼儿用书秋风带我去旅行。 活动过程 1、老师提问引起幼儿爱好。 （1）你知道现在是什么季节吗？现在吹的风叫什么风呢？ （2

3、）听一听今日秋风带谁去旅行呢？ 2、观赏配乐诗朗诵。 （1）散文诗的名字叫什么？ （2）谁和秋风一起去旅行了？ 3、老师演示图片，朗诵散文，关心幼儿理解散文诗的内容。 （1）秋天的时候，谁排队去南方呀？ （2）一片树叶挂在什么样的树上呢？ （3）秋风是怎样吹的呢？请你学一学。 （4）树叶对秋风说了什么呢？ （5）秋风答应了吗？它是怎么做的呢？ 4、争论：秋风还会做什么？ （1）秋风的本事可大了，它还会带谁去旅游呀？ （2）秋风还会做哪些事情呢？（吹红了苹果的脸） （3）用争论出来的事物代替树叶，进行散文诗的仿编。 5、老师引导同学有感情的学念散文诗。 6、活动延长 （1）鼓舞同学把秋风会做的事

4、用自己的画笔画出来。 （2）请家长和幼儿一起连续争论秋风还会做哪些事情。 教学反思. 在活动中，幼儿在我的引导下和图片的作用下，都能跟着始终完整地朗诵这首散文诗了，感知秋天的颜色。在活动中，调动了幼儿视、听、说等多种感观的统一，使幼儿进一步提高了对词汇、句子的运用力量及表达力量，感受散文诗的意境美、韵律美，激发幼儿喜爱大自然情感。但其中我也发觉了活动中存在的问题：虽然看似我给孩子创设了一个相对宽松的环境，让幼儿自己看图说一说，幼儿争论，并引导幼儿用较完整地语言来表达，在活动中我并没有真正地发挥幼儿的主动性，表现在幼儿对整个图画有了自己的解读后，老师并没有根据幼儿的意愿对作品进行适当地调整，将幼

5、儿的口头语转变书面语言，成为幼儿自己的东西，还是回到了预设的活动设计中，导致孩子的学习爱好开头有了下降，虽然就学习本首散文诗内容而言，还是有肯定的效果，但与纲要中对幼儿是学习主体的精神还有肯定的差距。尽管这对老师本身的素养要求很高，但新课程要求我们引导幼儿制造性地活动，乐观地参加活动，强调幼儿学习制造性和自主性，这就对我们老师提出了一个严峻的考验，要求我们要不断地讨论与反思，对自己的学问与阅历进行重组，在不断地实践中学习、讨论、探究、解决这样的问题，以适应现代幼儿教育的进展的需要。 幼儿百科：秋风节气，也是农业生产上的重要节气，秋风后太阳直射的位置转移到南半球，北半球得到的太阳辐射越来越少，而

6、地面散失的热量却较多，气温降低的速度明显变快。 更多幼儿园教案扩展阅读 幼儿园中班教案旅行去及教学反思 中班教案旅行去含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿学习整理物品，增加自我服务力量，了解有关旅行前的预备物品，丰富日常生活阅历，能在同伴面前大胆叙述，发表自己的看法，快来看看幼儿园中班旅行去含反思教案吧。 活动目标： 1、了解有关旅行前的预备物品，丰富日常生活阅历。 2、学习整理物品，增加自我服务力量。 3、能在同伴面前大胆叙述，发表自己的看法。 4、培育幼儿的尝试精神。 5、能大胆、清晰地表达自己的见解，体验旅行的欢乐。 活动设计： 最近这几天，孩子们都很兴奋，由于下周六我们就要去秋游

7、了。孩子们除了争论上海什么地方好玩，还不时商议 着要预备带的东西，阳阳说：“昨天晚上，妈妈带我上超市买了饮料。”凝儿说：“我妈妈还给我买了双新跑鞋，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我还要带上我的玩具坦克车。”“出去玩，不好带玩具的。”雯雯提出反对。“行的！”“不行！”对呀！出去玩究竟能不能带玩具呢？出去玩究竟该带什么东西呢？带着孩子们产生的这些问题，我设计了本次活动，引导孩子通过探究、争论、沟通、思索等，拓展自己的生活阅历，增加自我服务的力量，进一步提高孩子自主解决生活中实际问题的力量。 活动预备： 1、人手一个小背包、小零食、晕车药、塑料袋等等 2、幻灯片 活动过程： 1、观看幻灯片，提

8、出问题： 师：照片上的人要到哪里去？他们的背包里会带些什么东西？ 2、操作、沟通旅行前的预备工作 （1）师：下周六旅游去你预备带什么？ （2）幼儿自主选择物品 （3）共享、沟通 3、沟通、学习统计喜爱的旅游景点（延长活动） （1）了解最喜爱、最想去的景点。 （2）收集、统计最热门的景点。 旅行去活动反思 在活动开展之前，我预设了许多可能消失的问题，以及旅游去所要带的东西，让孩子在活动中可以自由选择。但由于在活动中没有让孩子事先对这些物品进行了解，把材料进行归类。也没有从孩子的角度来考虑，所以在活动中孩子们选择的东西都比较单一（如：吃的东西），从而产生不了冲突和问题。当孩子的回答不太抱负时，我的

9、回应策略又不能准时跟上，或操之过急，未能有效地促进幼儿的活动向纵深进展。的确，预设活动有其自身的优势，目标较易落实，老师把握起来比较简单。但教学过程是一个动态的过程，教学对象是活生生的人，教学中常常会遇到不行猜测的问题。本案例中，幼儿就对老师预设的材料不感爱好，而此时假如老师还守着预设的方案不放，就会形成预设活动与幼儿爱好之间的冲突。要解决这一冲突，需要老师认真观看幼儿的活动表现，精确 推断幼儿的突发活动对幼儿进展的价值，从而打算是否要转变原定方案。本次活动中，老师可以准时地将孩子们选择的物品进行统计，使孩子能很明白地看出带得最多的东西是什么?为什么这样东西没人带？使活动真正追随孩子的需要，拓

10、展孩子的思维。因此老师在活动中要敏捷处理预设与突发大事，既要有预设，又不拘泥于预设，要变硬性方案为弹性方案。 幼儿百科：旅行，指远行；去外地办事或巡游。去外地行走。不同于旅游。 幼儿园中班教案秋风含反思 现在向您介绍幼儿园教案幼儿园中班教案秋风含反思 中班教案秋风含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿用适当的语气学念诗歌，感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的熟悉，理解词语：飞回、脱下、飞落，快来看看幼儿园中班秋风含反思教案吧。 活动目标 1、感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的熟悉。 2、用适当的语气学念诗歌。 3、理解词语：飞回、脱下、飞落。 4、通过老师大声读，幼儿动情

11、读、参加演，让幼儿感知诗歌。 5、通过视听讲结合的互动方式，进展连贯表述的力量。 重点难点 感受诗歌所描述的秋天景色，加深对秋天特征的熟悉，并有感情的朗读诗歌。 活动预备 1、主题活动录音带中班（秋季）1盒，录音机一台。 2、燕子、大树、花朵和黄色色块的图片个一张。 活动过程 1、谈话：我看到的秋天。 （1）组织幼儿到户外观看，相互沟通在哪里看到了秋天。 （2）秋天和夏天有什么不一样？ （3）秋天的动植物为什么会发生变化？ 2、观赏诗歌：秋风。 （1）播放儿歌录音，让幼儿说说自己在诗歌里看到了什么。 （2）诗歌提了什么问题？你找到答案了吗？ （3）诗歌里动物和植物做了什么动作？鼓舞幼儿仿照这些

12、动作，想一想秋天的时候还有谁也会做这些动作？关心幼儿理解词语：飞回、脱下、飞落。 3、学念诗歌：秋风。 （1）老师示范朗诵诗歌，同时根据诗歌的挨次出示燕子、大树、花朵和黄色色块的图片，关心幼儿记忆诗歌内容。 （2）幼儿看图片跟老师学念诗歌，提示幼儿用惊异的语气念带有问号的诗句，最终一句表现出找到答案的喜悦心情。 4、活动延长： 自由创画漂亮的秋天（看课堂时间，不肯定放在课堂中，但要让幼儿拿到教室展现） 附： 秋风（诗歌） 是谁，让燕子飞回南方？ 是谁，让大树脱下绿衣裳？ 是谁，让花瓣片片飞落？ 是谁，让大地变得金黄？ 啊！原来是秋风。 教学反思 本次活动设计，我为幼儿制造一个轻松地氛围。先让他

13、们实地在户外查找秋天，调动幼儿的爱好，引导幼儿发觉秋天与夏天的不同，再进行诗歌学习。秋天是个丰收的季节，通过学习诗歌，使幼儿感受到秋天的美，体会丰收的喜悦心情，再以图画形式把自己的体会表现出来。 小百科：秋天，又称秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的过渡季，北半球为9至11月，南半球为3至5月，天文为秋分到冬至。 幼儿园小班语言教案秋风及教学反思 小班语言教案秋风含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿能在老师引导下运用儿歌中的句式进行简洁的创编，在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱，知道秋天的大致特征，快来看看幼儿园小班语言秋风含反思教案吧。 活动目标： 1、在说儿歌活动中感受秋风的顽

14、皮和可爱。 2、能在老师引导下运用儿歌中的句式进行简洁的创编。 3、知道秋天的大致特征。 4、了解儿歌的含义。 5、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。 活动重点难点： 重点：在老师引导下运用句式练习说话。 难点：初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简洁的句子。 活动预备： 风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。 活动过程： 一、看图谈话导入 看图，请幼儿说说图中有什么?风娃娃在干什么?白云和叶子在哪里?是怎样动的? 二、学习理解儿歌 1、美丽的图画中藏着一首好玩的儿歌，名字叫秋天的风，我们一起听听(放音频)。 2、提问：秋天的风和谁做嬉戏了?是怎样做嬉戏的?请幼儿用肢体

15、表现“吹”、“飘”、“追”的动作。 3、看视频，随画面变化说儿歌。 三、迁移练习说话 秋天的风还想和更多的伴侣一起玩，我们看看它还和谁一起玩了? 1、老师出示大雁的图片：大雁在干什么?(飞)秋天的风会怎样和大雁玩呢?引导迁移句式创编：秋天的风，陪(追、带)着大雁飞。 2、老师出示菊花图片：菊花什么样子?秋天的风可怕吹落花瓣，很当心地和菊花玩，它会怎么和菊花玩?引导创编句子：秋天的风，看(望、抱)着菊花开。 3、老师出示小伴侣走进大自然的图片：秋风带小伴侣走进大自然，小伴侣大自然中做什么?(小组看图叙述小伴侣在秋天大自然中的活动) 4、巩固：老师出示全部图片，幼儿看图完整说儿歌(包含创编的句子)

16、。 5、播放音乐，老师朗诵儿歌，幼儿轻声跟诵，并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容(离开座位) 四、结束部分 秋风淘气、可爱吗?为什么?我们一起出去找找秋风，看秋风在幼儿园里和谁在做伴侣，我们也要和秋风做伴侣。 活动反思： 引导创编，迁移句式练习说话时，只有少数幼儿情愿主动发言沟通，有初步的想象力量。大部分幼儿比较被动，只情愿和大家集体一起说。幼儿基本上能依据动词做出动作，但是主动运用动词的时候需要老师不断引导。随音乐轻声说儿歌和老师一起表演儿歌时，幼儿心情好，都能动起来。户外找秋风时，知道树叶动了就是秋风在和树叶玩，脸上凉凉的是秋风吹在脸上，知道秋风是看不见、抓不住的。 幼儿百科：风是由空气

17、流淌引起的一种自然现象，它是由太阳辐射热引起的。太阳光照耀在地球表面上，使地表温度上升，地表的空气受热膨胀变轻而往上升。 幼儿园中班教案小蜗牛去旅行及教学反思 【活动目标】 1、学会倾听，感受故事的情节变化。 2、能运用完整、连贯的语言叙述故事。 3、知道只要下定决心不怕困难就肯定能做成一件事。 4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。 5、依据已有阅历，大胆表达自己的想法。 【活动预备】 教学挂图、配乐磁带、头饰、图片等。 【活动过程】 一、日常行为导入。 “妈妈要过生日，明明想送妈妈一幅画，于是他预备好纸笔画了起来，可是画了一会，觉得画不好，于是他放弃了”小伴侣请争论一下，明明是

18、接着画呢？还是不画了？（幼儿争论） 师：小伴侣说的都很好，可是你们知道小蜗牛也想做一件事，它做成了吗？请听老师讲的故事小蜗牛去旅行。 二、观赏理解体验故事。 1、音乐起，老师有表情地讲读故事。 2、依据故事内容请幼儿回答问题：故事的名字是什么？小蜗牛为什么想去大森林？在路上小蜗牛遇到了谁？他们说了什么？小蜗牛去没去大森林？ 3、出示图片（打乱挨次）。 师：这几幅图就是这个故事的内容，现在请小伴侣依据老师说的话把这幅图找到好吗？（根据叙述的内容，请幼儿逐一将图找到，老师按挨次贴好） 4、幼儿看图叙述。用上“森林、惊异、微笑、决心、到达”等词语。 5、角色表演。先请接受快，表现力量强的幼儿做示范表

19、演。音乐适时进入。 6、续编故事。 “小伴侣表现真棒，能够把这个故事表演得这么好，可是小蜗牛下了这么大的决心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林会是什么样的景色呢？谁能说一说？” 三、良好行为习惯教育。 小蜗牛下定决心不怕困难，它肯定能看到了漂亮的大森林，小伴侣在做事情的时候也要向小蜗牛一样下定决心不怕困难肯定也会做成自己想做的事，就像刚开头老师说的明明他要坚持把画画完，送给妈妈，妈妈收到后肯定很快乐，对吗？ 四、活动延长。 小蜗牛想去的地方就是漂亮的大森林，可是你们知道吗？我们这里就有漂亮的大森林，看到远处的大山了吗？有的小伴侣是不是都爬上去了？下面还有一条清清的小河，河边开满了野花。可美了，老师这里很多山林里的相片，请小伴侣来观赏一下我们漂亮的家乡吧！ 附故事小蜗牛去旅行 小蜗牛听说远方有一片漂亮的大森林，它很想去看看。一天早上，它告辞了家人，向森林的方向渐渐爬去。 路上它遇到小乌龟，兴奋地说：“咱们一起去旅行，看看大森林吧！”小乌龟瞪大眼睛惊异地说：“啊？这怎么可能，没等你爬到那就累死了。”小蜗牛微笑着说：“只要下定决心就肯定能到达的”。说完头也不回连续向前走去。 【教学反