初中化学九年级下册期末-第十一单元盐化肥3

1、分 课 时 电 子 教 案课 题课题1 生活中常见的盐(第一课时)执行时间 月 日分课时1总课时电教课时教学目标1、通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的种类和用途。2、初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法。重点难点粗盐的提纯、对碳酸盐的特性的认识教学准备试管、带导管的单孔橡皮塞、碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水。教 学 程 序 设 计教学拓展【课前准备】学生多渠道收集四方面的资料：日常生活中，你所见到的氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、碳酸钙等实物。食盐与人体健康的关系。氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等几种常见的盐，在日常生活及工农业生产中的用途。氯化钠、碳酸钙在自

2、然界的存在情况，我县境内的碳酸钙的含量如何？人们是怎样从自然界中获取氯化钠、碳酸钙的？【创设情境】多媒体投影播放盐，让学生在轻音乐声中，观赏美丽的风光，了解盐的历史，初知盐的用途等。【学生活动】1.交换观察、交流信息：在日常生活中搜集到的常见盐的实物，简述其外观及性质；交流课外阅读或网上查找的文字、图片等信息资料。2.集体交流：各组代表汇报相互交流情况。（教师作必要的补充，给予恰当的点评）3.阅读教材P70-71页，整理资料，完成下表。 氯化钠碳酸钠碳酸氢钠碳酸钙化学式主要用途组成上的共同点结论日常生活中所说的盐是指：化学中所说的盐是指： （教师巡回指导、了解情况、发现问题、发现典型）4.集体

3、交流：各组代表汇报交流整理后的资料。教师指导1.多媒体投影：投影出整理的完整资料表。（学生对照此表补充、完善自己的资料表，也可以提出疑问）2.简要说明、释疑，评价学生学习状况。【练习巩固】学生主持，出示问题（常见盐的名称、化学式、用途等），小组竞赛（抢答问题或争抢板书化学式）。活动与探究粗盐的初步提纯1.分组实验： 2.交流实验结果： 3.学生评议，提出疑问：4.分组讨论：5.交流讨论结果：【自我反思】这节课我学到了什么？同位同学交流与互查。【课后活动】1.作业：P76页2题、P77页4题。2.家庭小实验：将食盐与细砂混合后，再分离出来。 板书设计课题1 生活中常见的盐(第一课时)氯化钠常见的

4、几种盐：氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙粗盐的提纯教学反思分 课 时 电 子 教 案课 题课题1 生活中常见的盐(第二课时)执行时间 月 日分课时2总课时电教课时教学目标1、判断复分解反应的类型及发生条件。2、了解我国科学家做出的杰出贡献，从而激发爱国热情和学习激情。重点难点复分解反应的类型及发生条件教学准备自制PPT课件、碳酸钙、盐酸、碳酸氢钠、氢氧化钙教 学 程 序 设 计教学拓展创设情境1.教师演示：碳酸钙与盐酸的反应。2.提出问题：生活中还有哪些盐能与盐酸反应产生二氧化碳气体？学生活动1.分组实验：按要求完成实验11-1、实验11-2，记录实验现象。2.集体交流：汇报观察到的实验现象。

5、3.创新尝试：仿照示例：碳酸钙与盐酸反应的化学方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2试着书写下列反应的化学方程式：碳酸钠与盐酸：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2碳酸氢钠与盐酸：NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2碳酸钠与氢氧化钙：Na2CO3+Ca(OH)2 =2NaOH+CaCO34.观察与思考（一）：观察：反应有什么共同特点？讨论：由此你发现了什么？归纳：含有碳酸根离子（或碳酸氢根离子）的盐的鉴定方法。举例：填写表格5.观察与思考（二）：观察：第个反应有什么特点？ 讨论：由此，你又有哪些新发现？ 归纳：复分解反应的概念、一般形式与特点。6.回忆

6、与反思：根据你具有的酸、碱、盐知识，列举几个酸与碱、盐与盐反应的化学方程式，观察判断它们是否属于复分解反应？为什么？7.讨论与归纳：讨论：你所做实验中的复分解反应与你所列举的反应，它们的生成物有什么特点？由此你得出了什么结论？归纳：复分解反应发生的条件。学生活动1、分组讨论；2、交流讨论情况；3、自我反思教师小结（重点在于评价、知识归纳、给予学习方法）课后活动1.作业：P76 1、3。 板书设计课题1 生活中常见的盐(第二课时)1、碳酸盐的性质2、复分解反应 生成气体反应条件： 生成水生成沉淀教学反思分 课 时 电 子 教 案课 题课题2 化 学 肥 料执行时间 月 日分课时1总课时电教课时教

7、学目标1、了解常见化学肥料的种类和特性2、了解常见化学肥料施用注意事项重点难点常见化学肥料的种类、氮肥的特效及施用注意事项教学准备硫酸铵、硝酸铵、氯化铵、碳酸氢铵、氨水、尿素等教 学 程 序 设 计教学拓展【复习提问】写出氯化铵、硫酸铵、碳酸氢铵、硝酸铵、碳酸氢铵、氨水、硝酸钾、磷酸二氢铵的化学式【引入新课】植物生长主要需要哪些元素？上述哪些物质含氮、磷、钾元素？今天我们讲化学肥料。化学肥料的种类有以下几种：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥料等【讲授新课】一、化学肥料学生分组看样品并计算含氮分数常见氮肥的俗名（简称）及含氮的质量分数名称氨水碳酸氢铵 硝酸铵 硫酸铵 氯化铵 尿素俗名 气肥硝铵硫铵化学式

8、： NH3 NH4HCO3 NH4NO3（NH4）2SO4 NH4Cl 含氮量 15%-17%177%35% 212% 262% 467%1、氮肥的特性（1）铵态氮肥与氢氧化钠反应实验：铵盐遇氢氧化钠起反应，生成氨气。如：NH4NO4+NaOH=NaNO3+NH3+H2O氨气遇水生成氨水，氨水是一种碱，显碱性，可使湿润的红色石蕊试纸变蓝。此方法可以检验铵根离子。（1）操作：取少量化肥放入试管再加入NaOH，微热，把湿润的红色石蕊试纸放在试管口，试纸变蓝，证明含NH4+离子。（2）原理：NH4Cl+NaOH=NaCl+NH3+H2ONH3+H2O=（碱性，使石蕊变蓝。）铵盐不能与碱性物质混合，否则会失效。碳酸氢铵受热易分解，所以俗称“气肥”。2、磷肥:常见的磷肥（磷矿粉、重过磷酸钙） 化学式：Ca3(PO4)2Ca(H2PO4)23、钾肥:KCl、K2SO4复合肥料：KNO3、KH2PO4、NH4H2PO4含两种以上营养元素的化肥。二、化肥的简易鉴别氮肥：氨水是液态，碳酸氢铵有氨气味。都易溶于水，加碱有刺激性气味、（尿素除外）磷肥：灰色一般不溶于水、无味钾肥：白色、无味易溶于水练习