音乐课的学习心得体会

1、第 第 页音乐课的学习心得体会音乐课的学习心得体会1这星期，感谢学校给我们音乐组这次机会，到沈阳市音乐优质课竞赛现场进行学习，在这几天的时间里我们听到了“不同风格”、“不同版本”的省级音乐教学优质课，受益匪浅。十多位老师的授课，各具特色，亮点纷呈，充分表达了各个区的先进教学水平，设计精致，语言精练，这些优质课无论是在知识结构、授课方式上都表达了新课程提倡的素养教育观念，充分表达了以同学为本的新型音乐教育理念，为同学提供了感受音乐、表现音乐、制造音乐以及学习、积累音乐文化的宽阔空间，切实做到了“让同学在音乐中感受美、让同学在音乐中学习美、让同学在音乐中制造美”。总之，在每节优质课中，都能感觉每位

2、授课老师的独具匠心、周密细致，因而每堂课都有自己的闪光点供我学习、借鉴。所以我会吸取其中的精髓，并尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。音乐课的学习心得体会2*年九月我到了一个新的教学环境，担负三班级的音乐老师，面对生疏的班级，生疏的同学与优秀的前任音乐老师，让我倍感压力沉重。三年极是低年段向中高年段过度的班级，同学开始有了自己的主见，制造性思维也开始渐渐成熟。几堂音乐课下来，我了解到这些同学音乐素养较好，且思维活跃，有自己的见解。我该怎么去适应这些同学，并让这些同学们都能喜爱我？该用怎样的课堂语言去吸引他们？该怎样让他们在欢乐中学习音乐？这些问题一贯萦绕在我心头。

3、我还深深得记得第一堂三班级的音乐课，上课的班级是三2班，从其他老师的口中让我了解到这是一个特别的班级。这堂课，我是根据自己设计好的教学流程上下来的：首先是进行自我介绍；接着让同学了解本册书中要学习的内容；然后让同学学习新课；最末让同学进行歌表演。本以为这样的设计是很抱负的，可谁知一节课上下来，弄得我是哭笑不得。这班同学太过活跃，令我目不暇接。我刚刚管理好一组可另一组却又乱了，于是我使出浑身解数，什么“小嘴巴，闭闭紧”“一二三，坐坐好”，等等，好不简单让同学静下来，可不到三分钟，他们就又开始在座位上各抒己见了。当时我真是心乱如麻，不知如何是好。幸好，最末一个环节在我再三强调下，同学终于是协作地完

4、成了我的教学内容。课后我想了许多，最终我想是不是我的课堂语言和课堂组织方面还欠妥当，所以同学会如此“活跃”。于是，我在以后的课堂上，每个环节前都设计了导语，还进行了分组竞赛，让每组同学通过说、唱、演、画与各单元主题相同或相近的内容。以后的课堂上同学的爱好变得特别浓，表现得非常积极，同时也比较守纪。看到同学在课堂上露出的甜美笑容，我的心里也乐开了花。这让我感受到一堂课的设计要有血有肉，不仅要着重课堂各环节的设计，还要着重老师的语言表达与课堂组织形式，让同学在有趣的、欢乐的氛围里学习音乐。通过上述上课状况的对比，以及平常上课的感受，让我深刻体验到新课标下音乐老师的语言表达、课堂组织与欢乐教学的重要

5、性，也真正体会到我们老师的欢乐来自于同学，只有同学欢乐了，老师才会欢乐，才会充斥自信。音乐课的学习心得体会3学校生正处在形象思维为主的阶段，他们活泼好动，易于接受生动活泼，感染力强，富有情趣的事物。而儿童歌曲精美的旋律，鲜亮的节奏，最能表现他们快乐的心情。因此在音乐教学中，我努力融音乐基本技能训练于唱、玩、敲、动之中，让同学在喜闻乐见的教学活动中情趣盎然地学习。这样，既提高同学的学习积极性，又提高了教学效果，下面谈谈我的教学体会：一、故事激趣：把音乐教材编成故事导入新课，使教学过程故事情节化，常能创设一种良好的课堂情境。如我在讲爱护小羊一课时，出示大象、熊、刺猬团结一心战恶狼的图画，配乐讲道：

6、一个夏天的早晨，天气格外情朗，一群小羊唱着歌上了山岗，吃着又嫩又香的鲜草。突然，山坡上跑来了三只恶狼，眼睛里闪着可怕的绿光，吐着血红的长舌头，一步步向小羊迫近。小羊看见恶狼来了，吓得舍命地大喊起来：“大象爷爷救命啊！”“熊崐哥哥，救命啊！”正在远处做游戏的动物听见叫喊声，飞速地跑过来通过我绘声绘色的表达，使同学轻松开心地进入角色，为新课的导入作了很好的铺垫。二、律动导趣：音乐是时间艺术，节奏是音乐的骨骼。依据课程节奏的重难点细心设计律动训练，不崐但可强化同学的音乐节奏感，而且可减缓教学坡度，为新课的传授增加情趣。我在教授彝家娃娃真美满时，先引导同学从生活语言中查找节奏快点快点、大家快来，崐扫扫

7、地、刷刷牙爸爸、妈妈，再通过朗读、视谱和拍手拍腿、跺脚、捻指等动作学习，使同学印象深刻，记得牢，饶有爱好地获得了本课具有舞蹈性的节奏。三、击乐促趣：教完歌曲的词曲后，我一边让孩子们演唱，一边用打击乐器伴奏多声部节奏。这样加强了同学的参加意识，不但能主动地去参加音乐实践，去径直感受音乐，而且丰富了教学内容，克服了音乐课以唱为主的枯燥乏味，使课堂氛围生动活泼；同时也巩固了节奏概念，增进了同学对音色的了解，掌控了乐器的运用方法，加强了音乐的表现力；另外，同学要在唱、跳、奏、听、看中做到整体的协调和谐，无形中也培育了他们的集体主义精神。四、游戏引趣：教学中边唱歌边游戏是激发同学音乐欲望的有效途径之一。

8、如我在对低班级同学进行崐听音训练时，做打电话游戏：我在琴上弹出三度音程do、mi问：“喂，你是谁？”同学回答：“我是do，mi”就这样将抽象、枯燥的听音练习在游戏中开心地完成了。为了崐让同学牢记某种音乐符号，我采纳了同学们喜问乐见的猜谜形式教学。我问：“弟兄两个一样长，一个瘦来一个胖，站在队伍最末面，曲终歌尾它站岗。”同学猜谜回答：“它是终止线”。我问：“弟兄两个一样长，两双小眼来对望，他们俩个告知你，回头再来唱一唱。”同学猜谜回答：“它是反复记号：”。类似游戏活动妙趣横生，能收到事半功倍之效。五、表演激趣：学校生天性好动。利用他们这一特点，把表演融入教学，增加课堂情趣，无形中提高他们的音乐素

9、养，达到育人目的。如在教授理发师一课时，我先让同学依据歌词内容争论，自编礼貌待客的各种舞蹈动作：请的动作；面带微笑向顾客问好；剪发的动作一小节一次由右向左剪动，身体随之运动；照境子的动作；伸出拇指夸奖，最末让同学戴上头饰，将这些模拟理发的动作与节奏、体态律动结合起来，在精美的旋律中有滋有味，绘声绘色地唱跳，既使同学心情欢欣饱满，又培育了他们即兴制造技能。六、图画拓趣：美术和音乐都是向同学进行审美教育的重要手段。音乐是声音的艺术，美术是形象的艺术。它们都属形象教育的范畴，都反印肯定社会生活，表现肯定的思想感情。如我在教授马虎的小画家时，当出示“小画家”画的四条腿的螃蟹，小尖嘴的鸭子，圆耳朵的兔子

10、，没尾巴的大马四幅图后，同学常会笑得前俯后仰，乐不可支，致使学唱时沉醉在音乐情境之中，边唱边即兴表演，将整个音乐形象表演得活灵活现，淋漓尽致，崐达到境中感知，境中悟性的目的。七、观赏孕趣：音乐观赏不仅可使同学扩大音乐视野，积累音乐语汇，还可培育他们观赏音乐的良好习惯，提高审美技能，陶冶道德情操。如在教授小海螺一课后，让同学反复听录音，引导同学捕获每一跳动的音符，掌控旋律流淌的美，同时我带领同学随着音乐摇摆身体，拍手等动作，用之体验音乐所表达出的孩子们置身于大自然中的真情实感及风格崐特点，在他们心中播下爱好的种子，从而逐步从“要我学”转变到“我要学”方面来。八、电教渗趣：依据学校生新奇性强。对生动、形象的材料