黄河颂授课稿

1、 导案教学流程:(课前古诗词诵读 PPT1)一、情景导入同学们:被誉为母亲河的黄河是中华民族的魂之所在历来为人们所歌咏,你对 黄河的了解有多少呢?首先,让我们一起欣赏纪录片走近黄河-播放影视纪录片走进黄河-PPT 2 2:30(1:53)这就是黄河,黄河以她雄健的体魄,高远的形象入诗入画入曲,人们歌咏她,因 为她古老,她孕育着华夏五千年的文明,她厚重她本身就是一部中华民族的历史;还 因为她沧桑,她与她的人民一起经历了抗争。在上个世纪日本帝国主义入侵中国, 中华民族危在旦夕,黄河就以她磅礴的力量,激励她的儿女奔赴抗日前线。那是在 1938 年 9 月,诗人光未然带领抗日演出队来到了黄河来到了壶口

2、瀑布,滔滔的黄河 水在诗人心中掀起了万丈狂澜,他挥笔写下了不朽的诗篇-黄河颂-PPT 3 2:00(1:55)板书:黄河颂下面让我们一起走进作者、作品(老师读学生举手答题每空答对加一分,看 谁是第一个表现加分的同学)-ppT4.1 人民音乐家冼星海读到了这首 诗,也是异常激动,于是触发了他的创作灵感,连续写作了八篇,完成了一部史诗性 的作品-黄河大合唱-ppT 4.2 2:00(1:57)好,接着让我们一起来大声齐读这节课的学习目标-PPT 5 1:00 (1:58)早读啊,我们对课文做了预习,效果怎样呢我们一起来检测一下-PPT 6 5:00(2-3 2:03)接着我们来看看这节课的道学问题

3、是什么-PPT 7 同学们先思考,再举手 答,(一定注意要求学生给课文分两大部分,歌词再分三层望颂学黄河为后读 书)3:00 (2:05)字词掌握的还好,课文读的怎么样呢?我很期待同学们的表现。打开课本我们 准备读书了,先提读书要求:-PPT 8 请同学们放声朗读课文。1. 自读:2 分钟之后点读-PPT 9强调:同学们要在在歌词当中体会情感,读出气势。2.点读:每组拍一个代表读,好中差加 1、0 分,(只读歌词,望黄河 人, 颂黄河 3 人,学黄河 1 人)读完六七八组派一名学生点评也加分。3.小组读:按两列一组读歌词部分4.听视频诵读-PPT 105.师生合读(朗诵词歌词) 5 次读共 1

4、5 分钟(2:20)这首黄河颂曾经唱遍了大河南北,激励着中华儿女为祖国的尊严而战也 激励着我们为祖国如今的强大而骄傲和自豪。下面让我们进入课文研讨问题环节- -PPT 11 请各学习小组长积极行动起来组织组内同学合作完成学习任务。 2:00(2:23)3 分钟讨论收集答案后小组代表上台展示小组个人做好点评准备。-PPT 12-13 展示参考答案 2:00 -3:00 (2:25-2:28)今天老师还有一个问题,想知道同学们的认识是怎样的-PPT 14 2:00(2:30)好,现在请同学们一起和老师来完成对这节课的小结(同时,我也提醒各学习 小组长把小组得分汇总)-PPT 15 1:00(2:3

5、1)黄河颂是黄河大合唱的第二部,既然是一部音乐作品,一首著名的 歌曲,最后就让我们一起来欣赏一下它最初的颜容用来结束我们今天的这节课,好 不好?-PPT16(MP3 黄河颂视频歌曲)4:00 (2:35)中心思想:这就是黄河颂,全诗描写了黄河壮阔的历史场景和磅礴的气势诗人借歌颂黄 河歌颂我们的民族,以激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心激励着中华儿女像 黄河一样伟大坚强,以英勇的气概和坚定的决心保卫黄河保卫祖国。黄河颂教学案-PPT3(MP3 黄河颂视频歌曲)同学们可以在听读当中体会歌词的内容,会作者的情感。听歌词要表达的感情是什么?生:歌颂黄河,赞美黄河生:表现了一种爱国情怀。师:也就是说体

6、现在一个字上-颂,黄河颂黄河的颂歌,他到底歌颂黄河的什 么呢?下面读课文,看歌词同学们打开课文,看课文诗人在歌词前面又加了一些内容这些这些内容是怎 样的呢?朗诵词这些朗诵词在歌词前面起怎样的作用呢?们在影视作品中见到过朗诵词,下 面老师来把这些朗诵词读一下,同学们边听便体会边思考看看朗诵词在文中能起什 么作用?你认为他在文中起什么样的作用呢?“唱出我们的赞歌”,所以歌词自然而然的升华可是,开头点题后,作者并没 有直接去颂而是在描写黄河,如果在文中找一个字来统领应该是哪个字?它领起了 哪些内容?望把中原大地劈成南北两面。读黄河的英雄气魄内容,你认为我们应在那些词句上读出来-动词:掀、奔、 劈,学

7、生体会-读(黄河水是流动的,所以动词要读出动的气势和豪迈 小结:读好诗 歌,就要读好关键词。再读这一节:“我站在高山之巅。”黄河的气魄劈的感觉,一泻千里,气势磅礴见到这样的场面,所以诗人对她的 赞颂之情也随之油然而生,后面的就是赞颂黄河的你认为歌词从哪里开始 “颂”,都颂些什么内容?诗人是从哪些方面赞美黄河的英雄气概的我们看一下诗句中体现诗人赞颂之情的内容(啊)直接表达诗人感情的句子是:(啊,黄河,而且诗人一连窜用了三个啊,黄河)这 样的诗句我们该如何读好呢,我想把它交给同学们。先自己试一试(先自读再指名读)师评:三部分”啊,黄河”应该怎么读第一个从历史的角度,是要深情,第 二个从地理位置要坚定,最后一个从中华民族的贡献上感情也达到顶峰,指导之后, 指三名学生读三节内容,一起再读,读出感情的变化。作者反复的赞颂黄