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文档简介

1、第 第 页指导教师工作计划以教育科学理论为指导，以新课改精神为指针，结合我校教育改革进展的需求，一心一意为年轻老师服务，把自己多年结累的教育教学阅历和科研方法无私地奉献给被带教老师，使被带教老师在带教实施中不断修正自己，完善自己，不断提高老师综合素养，特制订本骨干老师带教工作计划。二、带教对象：三、带教目标1、通过师徒结对带教活动提高对方师德素养。2、通过师徒结对带教活动提高对方理论水平。3、通过师徒结对带教活动提高对方教学水平。4、通过师徒结对带教活动提高对方科研技能。四、带教原那么坚持按教学、讨论相结合的原那么，突出科学性、针对性、实效性和示范性。遵循优秀老师成长规律，强化实践环节指导，重

2、点培育“科研型”老师。五、详细措施1、仔细上好示范课。仔细备好课，科学设定教学目标、教学流程，合理设计教学活动的方法，讲究教学策略的运用，有关的问题实时与徒弟沟通、沟通，从而更好援助其提高课堂教学技能。2、负责对待汇报课。要求对方课前仔细预备好教学方案与教具，课后实时和师傅沟通，对于师傅指出的问题要实时改正，主动反思自己的教学活动并对同学的学习状况做出实时精确的评价，对自身的教育教学行为做出改进，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。3、积极传授教学阅历。每节课堂上都会发生不同的事情，不同的问题。如何有效地处理，如何将错误转为正确，如何引导同学有效地解决问题，对于很多老师来说，缺乏这方面

3、的专业技能，有些时候即使知道方法但也不能奇妙运用语言或是用行动来解决。这些方面就需要上心传授有效的教育策略。通过结对，使其具有较高的教学业务水平和说课、评课技能以及课堂教学设计技能，逐步形成性格特征，在教学改革中发挥带头作用。在其不断的领悟、实践中，培育有效的教育技能，提高其教育教学技能。4、主动传授科研阅历。掌控中学教育、教学讨论方法，提高带教对象主持或独立开展教育教学科研的技能，撰写论文能在地市级以上刊物发表或获奖。5、有效援助提高师德素养。专业水平的不断进展需要自己不断地实践努力，需要理论结合实践。但作为老师，拥有老师素养的重要条件是师德。作为一名教育工，面对的是性格鲜亮的同学，他们更需要老师的关怀与呵护。要上心传授多年来的工作心得，做到有细心、耐烦、爱心、责任心。援助其树立正确的教育观、同学观;具有创新精神和教改意识，并形成先进的教育思想。6、按时完成规定要求。每学年听被带教老师4节课以上，且有

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