325少儿四级课件及语音教学xnd-s4006旋转的灯

1、旋转的灯详案一、教学目标：1、知识目标2、能力目标：3、思维目标：通过以上两二、教学重点与难点：1、教学重点：了解“旋转的灯”的结构及动力来源2、教学难点：“旋转的灯”的工作三、教学方法：四、 教学准备：旋转的灯详案一、教学目标：1、知识目标2、能力目标：3、思维目标：通过以上两二、教学重点与难点：1、教学重点：了解“旋转的灯”的结构及动力来源2、教学难点：“旋转的灯”的工作三、教学方法：四、 教学准备：做飞机做大轮船做小汽车师：（教师展示成品，例如：竹签陀螺 浮沉玩偶），小课?。走马灯像磁石一样，吸引住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。只见走纸人和小纸马。蜡烛点燃?。走马灯像磁石一样，吸引

2、住了。他仰着头，目不转睛地盯着走马灯。只见走纸人和小纸马。蜡烛点燃以后就旋转起来四周的小纸人和小纸马也跟着动。明亮的烛光把小纸人和小纸马投在灯壁上，十分有趣他越看越入迷。一连，争着往他脑子里挤：小纸人、小纸马怎么会转？怎么时转得快，有时转得人：“是蜡烛的热气熏的。”挂在墙上的走马灯取下来，“噗”“那么，怎样才能让小纸人、小纸马跑得快一些呢？”他又提出了一个新问题。大人告诉他：“热气大，小纸人、小纸马就跑得快。”于是，他又拿来一支蜡烛，把两支一齐点燃。果然，小纸人、小纸马飞快地转起来这天晚特别高兴。虽然他没有完全弄明白走马灯转动的科学道理，但科学已经播进他幼小的心灵 小（教师展示旋转的灯2点及引

3、导质疑：小（）小想小3、探究验证：探究（1）：旋转的灯的结构小（教师展示旋转的灯2点及引导质疑：小（）小想小3、探究验证：探究（1）：旋转的灯的结构小蜡探究（2）：叶轮的不同形状对灯旋转的影响生：A 灯转了，B 灯不转。探究（3）：蜡烛的不同位置对灯转速的生：A 灯转了，B 灯不转。探究（3）：蜡烛的不同位置对灯转速的生：C 灯快了，D 灯不快。4、原理总结：生：C 灯快了，D 灯不快。4、原理总结：一起来进行一个小小PK赛，看5、学生实验：（具体操作步）6、拓展创新：师：一起来看一看大屏幕，大家看一看可不可以做成上的走师：可以回家和一起试一试师：根据今天所学的原理，你还知道在生活中的其他应用

4、吗？少亲手写下祝福的心愿， 象征丰收成功，灯多作为祈福 之用。男女老年年。一般在元宵节，中秋节等节日施放。相传是由三国时的所发明。当年，救的讯息， 其然脱险，于是后世就称这种灯笼灯。另一种说法戴的帽子，因而得名。放灯时需要将等燃烧，因此灯内空气温度升高，气体密度减小， 灯浮力增加。当浮力大于重力时，灯就会上升。师：热气球的原型最早由三国时期围困于阳平，无法派兵出城求救。发明，当年，诸葛被算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息， 其然脱险，于是后世就称这种灯笼称为天灯或灯，公元二世纪或三世纪被发明，被用来传递军事信号。知名学者李也1241 年人曾经在战役中使用过龙形天灯传递信第一个内充热空

5、气的气球。现代热罐和喷灯等设备。从地面升空号。而欧洲人到了 1783 年才向空中气球在吊篮中安装有简单的飞行仪表、时，点燃喷灯，将空气加热后从气囊底部开口处充入气囊。升空飞行后，控制喷灯的喷油量气球的上升或下降。师：那今天大家自己动手做了旋转的灯，还学到了相关知识，师：一起来看一看大屏幕，大家看一看可不可以做成上的走师：可以回家和一起试一试师：根据今天所学的原理，你还知道在生活中的其他应用吗？少亲手写下祝福的心愿， 象征丰收成功，灯多作为祈福 之用。男女老年年。一般在元宵节，中秋节等节日施放。相传是由三国时的所发明。当年，救的讯息， 其然脱险，于是后世就称这种灯笼灯。另一种说法戴的帽子，因而得名。放灯时需要将等燃烧，因此灯内空气温度升高，气体密度减小， 灯浮力增加。当浮力大于重力时，灯就会上升。师：热气球的原型最早由三国时期围困于阳平，无法派兵出城求救。发明，当年，诸葛被算准风向，制成会飘浮的纸灯笼，系上求救的讯息， 其然脱险，于是后世就称这种灯笼称为天灯或灯，公元二世纪或三世纪被发明，被用来传递军事信号。知名学者李也1241 年人曾经在战役中使用过龙形天灯传递信第一个内充热空气的气球。现代热罐和喷灯等设备。从地面升空号。而欧洲人到了 1783 年才向空中气球在吊篮中安装有简单的飞行仪表、时，点燃喷灯，将空气加热后从气囊底部开口处充入气囊。升空飞行后，控制喷灯的喷油量气球的上升或