部编版高中语文新教材必修(上)《致云雀》优秀导学案_第1页
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文档简介

1、1题，2容，1及作2明的3受诗理解分析分析了解理解 分析诗歌诗歌诗歌1写出 2个小 3手法4有什 1820 年 请根料,围绕“爱题求所 料,应,句式整式。中,最 品, 忧,未敢,天祥? ,则徐,等,都以 国,人世感 说,做人是最,么爱,做人要有气节 好好,即 , 也难 ;若,。任务()导,读 1-4 节。,欢乐的/(,啊”, , 长)乎是飞,音)的,邻近音的/音(,”重音)的/术/你/(”“;表心读,)上,再向高处,(“;飞翔,上扬面,读)片的轻,(渐高,)过/蔚蓝的,)远/歌唱着翔着。, 亢)的/阳,(读出的电,长)里,读)着,飞行)的/悦的(不具,远征 长)的色(紫色音圈/融。(“消融音)

2、的/星。(“星星)见,音)以清你/音(“,听得;强音 扬,拉长)()全诗共 ,可以分么?()式,巧 从地上轻云,掠心翔,飞翔着歌唱。 灵甜美?合唱, 爱,还?的乐 ?()结合诗,简析云雀在画,闹”出浓,把 除,才下眉头,般 ,像李 著名,质 面有(排乱);直面,策,勇于 ;,;,; ;凭证 , , 组织好语 ,“审 义,超过 答案(示例 ;对应 ; 答案1.可以分为分(1-2 节):赞音,描 姿,为( 节: 分8-12 节:对云雀歌声的优美品质作出判,分13-16 ):探讨云雀 节):颂自然( : 分( 21 节):抒冀, 爱!;喻,人:高空的云雀比喻成一团云 焰力 ;着飞翔飞翔着歌人,描绘出云雀即飞即歌的乐观精神及其 这几质,字里行间寄予了诗人的美学理想和艺术抱负。他 ,诗人应以值得关注而未曾: : 是,诗人的博解,正如云 I 像身居 体这几,间以设问、反问句式,强 愫,只有 爱谛,才能超越生的烦恼与死的恐惧与, 云上的大象 。(2)云雀的歌声清新飘,虑,散发着天然之 似:他们都明讨厌世 而绊,心歌唱自 出,雪, 。(3)在时,雪,渴望能 间,艺术作,让情感随端 此似是身体现答案仅且是有;才语题语理清各个 述,

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