北师大版数学五年级上册-59三 倍数与因数-011 倍数与因数-教案06_第1页
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文档简介

1、因数与倍数【教学内容】北师大版小学数学五年级上册第3132页的内容。【教学目标】1.结合具体情境，联系乘法认识倍数与因数。2.引导学生探索找一个数的倍数的过程，能在1100的自然数中，找出10以内某个自然数是所有倍数。3.积极参与数学的学习活动，初步养成乐于思考的良好品质。【教学重点】理解因数和倍数两者之间的关系。【教学难点】掌握找一个数的倍数的方法。【教学准备】多媒体课件，155数字卡片。【教学过程】一、 播放视频，引入新课。1.师出示西游记视频，学生说孙悟空、猪八戒、唐僧之间的关系。师指出：不仅人与人之间存在着这种互相联系、相互依存的关系，其实在数学中，数和数之间也存在这样的关系。二、探究

2、新知。（一）认识因数和倍数 1课件出示：运动会上两个班同学分别排出了下面两种队形，算一算两班各有多少人。（1）指名学生说出算式，然后引导学生说出在这道乘法算式中，哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。师根据学生回答的内容，出示课题。（2）用同样的方法说说57=35这道算式三个数之间的关系。（3）因数和倍数是一种相互依存的关系，所以，我们在表达它们的关系时一定要说清楚谁是谁的倍数，谁是谁的因数。（4）我们只在自然数（零除外）范围内研究倍数和因数。2我写你说。请同学写乘法算式，再指名同学说说谁是谁的倍数，谁是谁的因数。（二）探索找倍数的方法。1小组合作： 下面哪些数是7的倍数？（1）在上面的

3、数中找出7的倍数。并说找的方法。（2）你还能找出7的其他倍数吗？写下来，并说找的方法。（3）学生先独立思考，然后小组交流。（4）小组汇报、展示。2学生思考：100以外还有7的倍数吗？写得完吗？从而得出7的倍数有无数个。3温馨提示：（1）要判断一个数是不是7的倍数，可以用这个数除以7，是否能整除。如果能整除，这个数就是7的倍数。（2）要找一个数的倍数，可以用这个数去乘1、2、3、4所得到的积就是这个数的倍数。 （3）一个数最小的倍数是它本身，没有最大的倍数；一个数倍数的个数是无限的。三、巩固新知。火眼金睛。（1）48=32，32是倍数，4和8是因数。( )（2）5是35的倍数。 （ ）（3）40

4、是8的因数。 （ ）（4）12是3的倍数，也是4的倍数。 （ ）（5）15是15的倍数，也是15的因数。 （ ）2.说一说。根据下面的算式，说一说哪个数是哪个数的倍数，哪个数是哪个数的因数。14684 45953.找一找。小兔子过河。4.写一写。请写出100以内8的倍数。四、轻松游戏“找朋友”。游戏规则请一位同学拿着自己的数字卡片，站到讲台前面。其他同学判断自己卡片中的数字是不是这位同学的倍数。是的话，你就是他（她）的朋友。请上讲台来，站在这位同学的旁边。五、课堂小结。这节课你学到了什么？都有哪些收获？六、拓展延伸。看谁找得快。4 6 2 9 12 18 20 30 48哪些数既是4的倍数，又是6的倍数？七、板书设计。 倍数与因数94=36 459

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