班主任工作总结范文样本2022

1、班主任工作总结范文样本2022#572160班主任工作总结样本1为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛 苦，我也要将普通而又平凡的班主任工作做好。一、习惯的培养1、一般学习习惯的培养低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习 惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根据学生的特 点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练学生上课发言举手时， 告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示范练习，要求人人掌握规范 的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰撞桌子发出响声）。发言的体态及 声音的高低。其次，以编儿歌的形式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在

2、训练学生课前静息，按时上学和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指 导学生。儿歌的内容是：“上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着 老师把课上。”“本子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。”又如，在训 练学生摆放和整理学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示 说步骤，同时我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导， 儿歌内容是：“书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下 好取放。”其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从 心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复， 成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等 方式

3、来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习 惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良 好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。2、特殊学习习惯的培养各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各不相同。 那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为特殊的学习习惯。就 拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊的但又非常重要 的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且教会他们写字的顺序， 严格看书、写字的姿势，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。书写姿势 及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养具有一定的意义。其它学 科的老

4、师有哪些要求，作为班主任老师就该了解并配合养成。在和科任老 师长期相处中，我逐步知道了各科老师的具体要求。如，体育老师要求他 的学生上体育课必穿运动鞋，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确 保安全。再如，其它美术等学科的老师需要什么，有什么要求，我都做到 心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地学生也养成了习惯。 我认为，班主任善于抓特殊习惯的培养，有利于与各科教师形成教育合 力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也助于班风班貌的整体发展。因 此，新生入学，我都把抓良好学习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个 突破口。我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引力， 一定会给学

5、生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓一般学习 习惯与特殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体发展，每位学生 都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为集体争光。因此，学 生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得到了发展。在各种比赛中 都取得优异成绩。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。二、关心爱护每个学生作为一名教师，我爱班上的优等生，更爱班级的后进生。在学习中， 不让一个学生掉队。如我班张炎同学，每次上课发呆，不肯做作业，还说 我是傻瓜。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步， 不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的，他不但能完成

6、作业，而且成绩也有了很大的进步。在生活上，我更是无微不至地关心每 个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水，甚至学生 呕吐、大小便在身上，我都能尽心帮助，和学生一起动手弄干净。以到我 们班的学生下课了，老爱拉着我的手问东问西，跟我说知心话，不由自主 的叫我妈妈。三、培养良好的班集体班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花 争艳。集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极 参加学校的各项活动，如广播操比赛、跳绳比赛、拔河比赛等活动。每天 一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工 作，这样，学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习

7、惯，而且时刻想为自己 的班集体争光。开展一些跟教学有关的活动，如：写字、朗读、口算比赛 等，利用黑板报开展绘画比赛，每两周就让学生分组出黑板报，展示学生 各方面的才能，发展个性。逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是 班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过开展各科活动 观察和分析，发展并挑选了一些关心集体，团结同学，作风正派，有一定 组织能力，开创精神和奉献精神的学生来担任班干部。当班干部选定后， 我便加强培养、教育、既要放手让他们开展工作，又要根据实际加强指导。 特别是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如经常

8、佩戴校徽、 穿校服等，学习成绩优秀，团结同学、处处起模范带头作用，做老师的得 力助手。经过不断的培养和努力，终于提高了学生干部的工作能力，让他 们分工协作，使学生自己管理自己，逐渐形成具有本班特色的优良班风。四、成绩总结在学校各项竞赛中我班都取得了很好的成绩，拔河比赛、广播操比赛 都是年级组冠军。在“庆元旦现场绘画”比赛中取得了_人获一等奖、人 二等奖、人三等奖的好成绩，在八荣八耻演讲比赛中人得三等奖，校口 算比赛中1人得一等奖，人二等奖，人三等奖。班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生， 无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。#572161班主任工作总结样本2又

9、到了学期末，高二上学期结束了，本学期我在高二的班主任工作也 到了结束的阶段。这一个学期来的工作，让我感受到高中班级管理的艰难。 下面是我对本学期班主任工作做的总结：一、重选班级干部本学期为了更好的管理班级，我重新选举了班干部，通过学生自荐和 他荐的方式进行选举，让大家认可的人来帮助我管理班级。从班长到各委 员全部都选出了新的，我在选举上也做了一些改变，原来当过的职位我就 不让他去当了，选到上任当过的，就分配到其他的班干部岗位上去，这样 做一来是希望他们体验不同的职位的工作，而来也是帮助他们找出自己擅 长做的工作。从这学期来看，重新选了班级的干部后，高二这学期班级的 管理更加顺利了，所有的班干部

10、都是他们自己肯定的，所以配合程度相当 好。二、班会举行工作本学期我每周都会举行班会，班会的主持人也是由学生自己来，班会 的内容也是学生自己去做，通过由他们自己去主持班会锻炼他们的说话的 能力。整个学期下来，学生从开始举行班会你推我推，到最后大家都主动 主持那天的班会。一学期来，班上的学生胆子都大了，而且语言能力练的 很好，站在讲台上，不在结巴和吞吐，能够顺利的把班会全场开展下来， 这也给我省了很多事情，看到他们的进步，我觉得做的所有觉得都是值得 的。三、抓后进生的学习经过高一一年对他们的观察，我发现本班上有一部分学习是属于学习 成绩很差的，是班上的后进生，那这学期开始，我就直接抓这群后进生的

11、学习，我把位置进行了调整，把学习成绩好和学习成绩差或者一般的坐在 一起，通过这样的一个方式让他们学习互补。虽然后进生的成绩不好，但 是他们其他的方面也有很多比较强的，这样刚好对方去互补一下。那么本 学期结束，观察下来，班级整体的成绩有上升，后进生的成绩也都提高了 一些。这样一来，本学期大家都有不少的收获呢。一学期的班主任工作，让我与学生更加的亲近，对这个班级也更加的 了解，也获得了学生对我的认可，很开心自己这学期的工作有这样的收获。 我会在高二学期的工作里再接再厉的。#208137班主任工作总结样本3记得听过一场优秀班主任事迹报告会，有一位班主任曾说过这样一段 话“有班主任在，学生能做好，这个

12、班主任基本合格;班主任不在，学生 能做好，这个班主任很优秀;但是，如果班主任在，学生仍不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这段话。如果说学生是产品，那么 班主任这一主角，时时刻刻影响着我们的每个产品;班主任不经意的一句 话，可能会影响到我们学生的一生;班主任无意间的一个动作，也许能让 一个不理想的班级“扭转乾坤”。因此，有人说学生是班主任的影子，时 间长了，学生和你从性格到言行举止，到看问题的方式方法，都越来越相 近。我们作为与学生距离最近、接触最多的教育者，我们不能失败。如果 我们不幸失败了，那么陪葬我们的，可能是几十个、甚至是几百个乃至上 千个孩子一生的幸福哇!关于教育问题的谈话

13、中曾指出：“教育者要 教育别人，首先要使自己具有完善的人格，注意自身的形象教育。”言传 不如身教，在我们践行陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的精 神时，我们就应记得自己是人民赋予的“人类灵魂的工程师”。为了使自 己无愧于“人类灵魂的工程师”光荣称号，我在班级管理过程中尤其注意 结合班级实际状况和校内外环境开展工作。工作中，我把自己的全部情感 和所有的工作激情寄托在班级管理与建设上，潜心致学，身体力行，用自 己的热情、激情、爱心、耐心激起学生思想上的共鸣。我相信“身教言传， 水滴石穿；只有不会教的老师，没有教不好的学生”的道理。因此，当二 十多年的班主任，我所带的班是优班更优，差班变优.

14、我主要是这样做的:要言传身教，以诚取信。孔子说过“其身正，不令而行;其身不正， 虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。我们常常 听到这样的话语“老师自己都做不到，还要求我做！”可见，教师的言行 对学生的影响有多么大。中小学教师行为道德规范里就明确规定教师 要作好学生的表率作用，教师要以身作则。所以，班主任必须要言而有信， 言而有度。言必行，行必果。只有这样才能在学生心中树立良好的形象， 建立起崇高的威信。所以，当我要求学生做到时，我总是要求自己首先做 到。如我要求学生不迟到，我就会在学生到校之前到;比如，要求学生每 一天早晨五点半点到校，自己就得每一天提早十几分钟到教室;我要

15、求学 生按时交作业，我就必须会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就 必须要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身上会转化为一种巨大的 教育动力，这样班主任就能在他的学生中享有崇高的威信。作为一名教师， 除了在言行举止、衣着穿戴方面要成为学生的表率作用外，还得加强自身 素质修养的提高。为了更科学、有效的管理班级，少犯错误，我不断加强 自我修养，注重自身良好品德的构成，以身作则，一视同仁，让学生信服， 努力增强自己的亲和力，使自己的非权力性影响持久而深远。平时，教师 要思想端正，生活习惯良好，仪表端庄、朴素大方，真正体现“学高为师， 身正为范”的要求。如果每个班主任有一股“让全班学生向我看齐的

16、勇 气”，那么“身正为范”就真正得以体现了。#39307班主任工作总结样本4对于这个班，我感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们 的个头窜高了很多;不经意间，他们懂事了很多;不经意间，他们学会了很 多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同 行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。回顾这一学期的班主任工作，让我深切地体会到：只有全体学生和班 主任共同努力，增强集体凝聚力，创设融洽的学习氛围，才能促进班风班 貌整体发展，从而使学生在各方面得到进步。班主任工作是琐碎的，平时 我主要将工作重点分为以下几个方面：一、关心孩子。爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情

17、最有效 的手段，想要管理好班级，必须关心、了解每一位学生。作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。我的教育对象 是七八岁的孩子，他们天真烂漫，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。做 一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班 主任的信念。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转，我也很 习惯在课后把孩子叫到自己身边，和他们聊聊天，请他教教老师这件新玩 具怎么玩；问问她这件漂亮的新衣服是谁买的问问他今天给老师吃的喜糖 是怎么来的考考他会认拼音了吗告诉他这几天进步了!告诉他星期天作业 完成很漂亮，也跟他说昨天他写的生字不好看，今天和同学吵架不应 该在这种轻松的聊天氛围

18、下，把握好教育的契机，自然而然地提出对 他们的一些要求，同时也收到了良好的效果。我还觉得，班主任对学生的爱，应该是种宽容的爱，经常想起一句话: 假如我是孩子，以此来鞭策和启示自己。每次，当孩子犯了错误时，当我 怒气升腾的时候，我就让自己进行换位思考：如果我是孩子，我是不是也 会像他们一样假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途径于是，在这样 的前提下，孩子们的调皮捣蛋、屁股坐不住、对新鲜事物的好奇都变成了 可以理解的行为。对于低年级的孩子来说，表扬的力量是无穷的。在平时， 我通过对孩子的观察，将孩子们的闪光点和一点一滴的进步都记录到自己 心里，及时表扬和鼓励他们。我会经常对我的孩子们说：你们都是

19、最棒的! 这学期进步最大的就是你了！老师越来越喜欢你了当我和家长交流时， 经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，一脸兴奋，然后那 几天在家表现就会特别好。还是那句话：爱是相互的。在这一点上，作为 班主任的我是幸福的，我付出一份爱，收获的则是更多份纯真的爱。二、重视培养孩子们的行为习惯。各种习惯的养成是形成良好班风班 貌的基础，低年级则是良好习惯养成的关键期。我觉得培养良好的习惯关 键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个 班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。所以，我尤其注重培 养学生良好的习惯，无论是学习习惯，上课习惯，还是卫生习惯。我根据 低年级孩

20、子的特点，一方面，以比赛、竞争等方式来巩固学生的良好习惯。 另一方面，作为老师以身作则，每次进教室都先往地上看一看，捡一捡， 整一整，孩子们看在眼里记在心里，为养成良好的习惯创造了好的氛围。三、培养小干部，发展孩子的能力。班干部是班级的核心，是班级的 骨干力量，要建设一个良好的班集体，首先要建设好一支责任心强、能力 强的班干部队伍。四、加强与家长间的交流。家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其 是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。五、加强集体凝聚力。这一学期，通过孩子们的共同努力，所取得的 成绩是可喜的。当然，好成绩的取得同孩子们的集体荣誉感分不开的。在 每一次比赛之前，我都会坐下来好好和孩

21、子们聊聊，告诉他们：这又是一 次集体与集体间的对抗，而你们，作为集体的一份子，就应该为集体出一 份力。一个集体就像一艘船，载着学生越过江河湖海，驶向理想的彼岸； 一个集体犹如一个大家庭，每一个学生如亲人一样相互关心、互相帮助、 共同进步。班主任工作更多的是一种锁碎，一种默默的付出，是无法用语言去加 以描述的，只有自己才能品尝出其中的酸甜苦辣。当然，我在班级教学与 管理中还是有一些的不足，在今后，我会同我的孩子们继续努力，即使没 有最好，也一定会更好！担任班主任的最初一段时间，我经常感到失败。每当面对一个我无力 教育的孩子的时候，我都会陷入深深的痛苦与自责之中。因此，我曾经常 失眠。但随着时间的

22、推移和经验的积累，让我明白了：“不聋不瞎不配当 家”“接受你改变不了的，改变你能够改变的。”一些同事提醒我：“你呀，班主任工作做得好人家都说你会忽 悠。”其实我也经常亲耳听过这样的“赞美”。想想赵本山的“忽悠” 能把拐杖“卖”了，那我的“忽悠”如果能把学生由“要我学”转变成 “我要学”，变“要我做”为“我要做”，这是新课程理念的核心的东西， 这也算是达到了教育的最高境界了。所以在班主任工作中我就把自己会 “忽悠”的特长当做突破口。回想我做班主任工作这十多年以来，我也确实在“忽悠”“家”中各 成员之间的关系。这是我近两届的家。（课件展示07级和10级的家）我们 的家充满爱心和鼓励，充满安全和秩序，充满尊重和尊严。在温馨、快乐 的家中每位成员和谐、愉悦共处。我个人认为，我的“忽悠”从书面语来 理解就是“调正”。下面我就向大家汇报一下我是如何调正家庭成员的各 种关系来保卫我的“家”的。我们大家都知道：学校的需求是家长的满意，家长的需求是孩子的分 数，孩子的需求是满足自