中班语言教案设计

1、Word 中班语言教案设计 作为一名悄悄奉献的教育工，总归要编写教案，教案是保证教学取得胜利、提高教学质量的基本条件。那么什么样的教案才是好的呢?下面我带来中班语言教案设计7篇，盼望大家喜爱。 中班语言教案设计篇1 活动目标： 1、初步感受早晨雾的朦胧及雾散后大自然的漂亮、喧闹。 2、体验散文中美丽的语句，具有肯定语言的敏感性。 活动预备： 挂图、录音磁带、生活中有雾蒙蒙的感受。 活动过程： 1、音乐联想：幼儿听一段美丽的音乐，谈谈感受：“这段音乐听上去感觉怎样?好象讲了什么故事?” 2、观赏散文： (1)老师有表情地朗读配乐散文：“你们听到了什么?这是一个什么样的早晨?” (2)出示教学挂图

2、，老师再次有表情地朗诵散文：“这篇散文主要讲了什么事情 ?” (3)理解散文内容，感受美丽语句：“这篇散文那些地方美丽?有雾的早晨象什么?雾散后的早晨怎么样的?为什么说是五彩缤纷的世界?为什么说是喧闹而繁华?” (4)引导幼儿用散文中的语句回答。 (5)观赏配乐散文，鼓舞幼儿轻轻跟念。 师：“你最喜爱散文中的哪些话?听者这篇散文你也来画一幅早晨的画吧。 中班语言教案设计篇2 活动目标： 1、依据动物的特征及生活习性，想象动物能为人们做些什么事，进展幼儿的想像力。 2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地叙述。 3、感受关心别人的乐趣，增进宠爱动物的情感。 设计意图： 在一次晨间谈话：“你喜

3、爱什么动物”中，孩子们爱好很浓，热闹争论，各抒己见。其中孩子们对动物的主要习性和特点特别感爱好，为了保持孩子这一爱好，我设想开展一次有关动物的语言活动。而那时，我刚好在一书上看到了故事你想借什么动物，该故事不仅进一步丰富了孩子对不同动物的主要习性和特点的熟悉，又为孩子们制造性地叙述供应了宽阔的空间，肯定能让幼儿敢说、愿说、乐说，语言力量得到很大提高，本次活动就由此而产生了。 活动预备： 1、课件借动物。 2、动物图片若干。 3、图片(1)果园(2)、木材工地(3)房顶上的气球(4)过河 活动过程： 一、导入课题，引起爱好。 师：“小伴侣，你喜爱什么动物?” 老师叙述故事的开头，引出课题 二、分

4、段叙述故事，运用插问，关心幼儿运用已有阅历，较连贯地表达个人见解。 (一)看课件，叙述故事的第一部分(老爷爷打电话到动物园借会挠痒痒的动物猴子) 师： “动物园为什么要给老爷爷送来猴子?” (二)看课件，叙述故事的其次部分(小姐姐的红丝巾被风吹到高高的树杈上，就打电话到动物园借了个头最高的动物长颈鹿。) 师： “小姐姐该到动物园去借什么动物?为什么?” (三)看课件，叙述故事的第三部分(叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话借动物黑猩猩。) 师：“刚下火车的叔叔带了许多东西，你猜猜他要借什么动物?为什么?大家大胆地猜一猜，猜错了我们可以争论一下。” (四)看课件，叙述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛

5、商店，觉得累了就打电话到动物园借动物袋鼠。) 师：“动物园会给她送什么动物呢?为什么?” (五)小结：原来，动物们有许多本事，可以为人们服务。小猪知道了这 个消息，也开了一家可以借动物的动物园，可是今日要借动物的人太多了，我们来帮帮小猪，看看谁遇到了困难，该如何解决。 三、通过解决问题，启发幼儿依据动物们的特征及生活习性，想象它们可关心人类的情景。 老师出示图片(1)、(2)、(3)、(4) 1、幼儿相互沟通叙述图上的人遇到了什么困难。 2、个别沟通 3、看一下篮子里有_动物，它们有什么本事。(幼儿相互沟通)。 幼儿自由选择图片自主叙述，贴合适的动物，老师巡回指导。 汇总幼儿的操作结果，个别沟

6、通。 小结：表扬动物伴侣，鼓舞幼儿向乐于助人的小动物们学习。 四、引导幼儿制造性想像叙述。 师：“假如我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢?为什么?” 延长活动： 请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行制造性绘画，并编成一个小故事。 附故事：你想借什么动物 有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢!借动物?老爷爷活 了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，立刻就给动物园打了个电话。老爷爷说：“我的后背正痒痒我想借个动物帮我挠痒痒。” “好说，好说。”不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧? 借动物的人许多许多： 有一位小姐姐，她的

7、红纱巾被风吹到高高的树杈上，连警察叔叔都没有方法 取下来。后来小姐姐从动物园借了个头最高的长颈鹿，长颈鹿来到大树下，用嘴轻轻一叨，就把丝巾取了下来。 火车站的出口，一位叔叔刚下火车，就给动物园打了个电话，你们猜他要借 什么动物?他要借一头黑猩猩!这位叔叔带了好多东西，黑猩猩力气大嘛。可以替他扛箱子，拎包。 街上有以为年轻的妈妈。她抱着小宝宝逛商店，走着走着，胳臂酸了，额头 上也冒汗了。年轻的妈妈在路边打个电话，动物园立刻就给她送来一只袋鼠 听故事的小伴侣，假如你们那里的动物园也可以借动物，那么，你最想借什么动物呢? 中班语言教案设计篇3 活动目标： 1、理解儿歌内容，感受小动物们见面后的生动、

8、可爱的形象。 2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌。 3、初步尝试仿编儿歌。 4、乐观思索，大胆想象，体验同伴合作的欢乐。 活动重点： 有表情地朗诵儿歌，表演儿歌。 活动难点： 尝试学习仿编儿歌。 活动预备： 1、小狗，小鸭，娃娃的套手指卡纸教具各两个。 2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活阅历。 活动过程： 一、通过谈话导入。 1、小伴侣，你们有好伴侣吗?你的好伴侣是谁? 2、你看到好伴侣时会怎么说，怎么做? 3、师小结幼儿所说的：每个小伴侣都有自己的好伴侣，并且都有不同的交友方式，那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看! 二、观赏儿歌，理解儿歌内容。 1、老师

9、演示教具，朗诵儿歌 师：儿歌中消失了哪些小动物? 2、老师再一次演示教具，朗诵儿歌 师： (1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的? (2)小狗见了面又是怎么做的? (3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀? 3、引导幼儿说出儿歌名。 三、学习朗诵儿歌。 1、师：现在我们一起来学一学这首儿歌，好吗? 请幼儿进行集体跟诵。 2、引导幼儿用好看的动作表演儿歌，再次熟识儿歌内容。 师：小伴侣们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢? 四、儿歌表演。 请幼儿找到自己的好伴侣一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演) 五、引导幼儿尝试仿编儿歌。 1、老师先示范仿编2-3句; 2、幼儿两两相互争论，尝试仿编; 3、请个

10、别幼儿展现自己仿编的儿歌。 附：儿歌见面 两只小狗见了面， 相互亲亲鼻子尖; 两只小鸭见了面， 尾巴摇摇头点点; 两个娃娃见了面， 亲亲热热把手牵。 中班语言教案设计篇4 活动目标： 1、认真观看图片，学习准确的动词，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程。 2、懂得遇事要动脑筋想方法。 3、学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又又 重点： 认真观看图片，较连贯的语句讲出兔子搬家的过程，懂得遇事要动脑筋想方法。 难点： 学习词：钻、躲、抬、挡、搬。学习句式：又又 活动预备： 1、图片四幅 2、小兔头饰四个，小桌一张，小凳二张 一、逐一出示图片，引导幼儿认真观看并回答问题。 今日我们就来学习一个关于小

11、兔子的故事 出示图1 提问： 1、你在图片上看到什么?小兔子为什么要搬家? 2、它们是怎样搬家的?(学习词：抬、搬) (刚才他用了一个好听的词叫抬，我们也来学一学，跟念抬，现在请谁来学学这个动作，老师这有张桌子，谁来试试这个动作)对吗?那这个动作叫什么? 出示图2提问： 1、路上，天气怎么样了，一只兔子想了个什么方法躲雨?(学习词：躲、钻) 2、它对伙伴们说了什么? 3、雨下个不停，怎么搬家呢?(引导幼儿争论) 出示图3提问： 1、小兔子们都怎么做了? 2、雨下个不停，小兔子们心里是怎么想的? 3、假如你是小兔子，你会怎么办? 出示图4提问： 我们一起来看看小兔子是怎么做的? 二、 老师完整叙

12、述故事一遍。 三、 指导幼儿学习连贯叙述。 1、小结幼儿在叙述中学习和运用的新词和句子。 小伴侣刚才在叙述图片的时候学习了一些很好听的词语，如挡、钻、躲、抬、搬，还有一句很好听的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老师要请小伴侣把四幅图连起来讲，假如你们能把这些词句都用到讲达中去，那我们听的人就肯定会觉得你讲得很好! 2、请幼儿学习连贯叙述。 四、表演搬家的过程 ，巩固叙述阅历。 情境表演小兔搬家，幼儿表演，老师叙述。 五、小结 搬新家是一折很兴奋的事，但双很麻烦，而且还会遇到一些意想不到的事。不过只要会动脑筋想方法，这些事都是可以解决的。 活动评析： 活动中较多的运用了开放式提问，很好的培育了幼儿

13、的观看力量，能过观看来叙述自己的发觉与想法。当问到用什么方法可以又淋不到雨又能搬家时，幼儿较好的结合了自己以知的感性学问，想出了各自不同的方法。在学习词时较形象的将动词用动作展现出来。通过情境表。 中班语言教案设计篇5 活动目标 1、了解荷花的各种特点，从而理解儿歌的含义。 2、启发幼儿依据儿歌的内容想象并用动作来表演。 活动预备 1、了解荷花的生长过程。 2、与儿歌相应的图片。 活动过程 一、观赏荷花，幼儿说说荷花的主要特点和生长过程 1、老师：荷花是长在什么地方的呀?荷花的叶子是怎样的?荷花池里还会有什么呢? 2、幼儿依据自己的学问阅历叙述。 二、结合图片学习儿歌荷花开 1、出示图片：图上

14、有什么?(小鱼、小虾、小雨还有风儿和荷花。) 2、老师把这张图片上的内容编成了一首好听的儿歌，大家一起来听一听吧! 3、老师示范朗诵儿歌荷花开 4、幼儿依据图片内容逐步念出儿歌的内容，同时关心幼儿理解儿歌的含义。 老师：儿歌里说的红色的大伞是什么呀?(荷花) 三、启发幼儿依据儿歌内容创编动作 1、老师：暖暖的风儿吹过来，可以做什么动作呢? 小雨又能做什么动作呢? 小鱼、小虾可以用什么动作表示? 2、先让个别幼儿演示他创编的动作，在选择合适的集体练习。 3、带领幼儿边念儿歌边表演动作。 附儿歌： 池塘里， 暖暖的风儿吹过来， 细细的小雨落下来， 小鱼儿、小虾儿游过来， 红色的大伞， 一朵一朵打开

15、来! 中班语言教案设计篇6 活动目标： 1、理解故事内容，懂得为大家做好事，自己也会得到欢乐的道理。 2、能运用故事中的语言完整地回答问题。 3、情愿与别人沟通。 4、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述。 活动预备： 学问阅历：初步了解植物的生长。 环境材料：依据故事绘制图片二张。录音、磁带，每人一个小花籽胸饰，花籽娃娃脸一个。 活动过程： 1、出示花籽娃娃，语言导入：这是谁?你们看它欢乐吗? 2、录音叙述故事前半部分。 提问：小花籽要去做什么? 争论：什么是欢乐(幼儿依据自己理解与阅历回答) 引导幼儿用故事中的语言连贯回答并学说角色对话。 争论：太

16、阳、小鸟、蜜蜂、青蛙为什么感到欢乐? 3、录音讲故事后半部分： 提问：谁能关心小花籽想方法，让它找到欢乐。 提问：小花籽找到欢乐了吗? 4、完整观赏故事一遍。 5、请幼儿谈自己感到欢乐的事。老师或几个能干幼儿戴上小花籽胸饰，问其他幼儿：你欢乐吗?为什么?(请幼儿仿照故事中的对话回答) 请每个幼儿戴上胸饰扮花籽，去询问幼儿园其他班小伴侣与老师是否欢乐，鼓舞幼儿大胆与他人交往。 中班语言教案设计篇7 【活动目标】 1、感知故事情境，知道生病要去看医生。 2、能认真观看画面，猜猜并说说人物的表情和心理。 【活动预备】 课件、医疗器械(针筒、药水、手帕、餐巾纸等) 【活动过程】 一、动物生病了。 1、

17、(出示图片动物生病)森林里的动物都怎么了呀?(引导孩子认真观看画面) 你怎么知道他们感冒了呢?(鼻涕都流出来了) 你知道他们是谁吗?(依据动物局部特征猜想) 2、大胆介绍自己的方法。 3、老师小结：发觉生病了的方法是立刻去看医生。 (价值分析：这里我采纳了直接出示图一，让孩子们依据自己的阅历及观看来说说小动物们怎么了，由于图上动物生病的状况是很明显的，同时引导他们说说生病了的小动物是怎么样的，没精打采都不想做嬉戏，进而引导孩子们想象生病了怎么办，知道接受治疗的重要性。在这里我也没有说是什么动物让孩子们自己依据动物的局部来观看，并能说自己是认为什么动物的理由。) 二、观赏故事迪迪医生。 1、(出

18、示迪迪医生图片)迪迪医生长什么样呢?介绍森林里住着一位大名鼎鼎的迪迪医生，他呀正忙着给动物们看病呢! 2、依次呈现乌龟、大象、小猴的图片。老师讲故事，幼儿观赏。 3、提问： 乌龟爷爷生了什么病?迪迪医生怎么给他治病的?乌龟爷爷有没有哭?你们会哭吗? 大象伯伯得了什么病?迪迪医生怎么给他治病的?大象伯伯怎么做的? 小猴弟弟得了什么病?迪迪医生用什么方法治病的?小猴弟弟怎么做的? (价值分析：这个环节我主要是引导孩子们依据已有的阅历来观看动物们得了什么病，是怎么样接受治疗的，借助于乌龟不怕打针、小猴不怕吃药、大象不怕滴鼻药水英勇接受治疗，让孩子知道其实打针、吃药并不可怕只要忍一忍就可以了，同时我也进行了反问“你会哭吗?”孩子的回答当然是确定的，这也是鼓舞孩子要和动物们一样