部编人教版九年级道德与法治下册《少年当自强》教案及反思

1、精品文档部编人教版九级道德与法治下册少年当自强教案反思第 课时少年当自强1教学分析【教学目标】情感、态度与价值观标 不仅要有承担传承化、继往 开的意识，更要具备国青少年的情怀与抱负，树立少年当 自强的观念，做一个负时代重托的当代中国青少年能力目标 要认识到年强中国强，认清自己肩负的责 任，为建设祖国做好分准备知识目标 了解个人国家的关系，知道青少年的责任 是时代赋予的，知道少年的情怀与抱负【重点难点】教学重点：青少年的任。教学难点：青少年的怀与抱负。2教学过程一、导入新课利比亚撤侨是 1949 年规模最大的撤离海外中国公民 行动，这也是一场集了海陆空和军队四大力量的大营救， 这更是一次影响巨大

2、海外中国公民救援行动。中国政府共 动用 架次中国民包机 次外航包机 架次军机，20161 / 精品文档租用外国轮船 11 艘中远、中海货轮 5 艘，军舰 1 艘 历时 12 天，成功撤中国驻利比亚人员 人。中国效 率和中国信誉，再次世界瞩目。想一想：成功撤离中驻利比亚人员给你什么启示？ (学生从不同的角度述教师总结：个人和国关系密切，祖国的强大是人民安 全的保障。这一节课让我们探讨这方面的话题。二、新课讲授目标导学一：少年强中国强(一)个人与国家的关1阅读教材第 第一个“探究与分享从中得 到哪些启示？2学生分组讨论解。3 归纳总结：青年则国家兴，青年强则国家强。青 年一代有理想、有本、有担当，

3、国家就有前途，民族就有 希望。(二)青少年的责任是代赋予的1阅读教材第 61 页二个“探究与分享2问题思考：(1)查相关资料，说明他们的人生道路 有哪些不同，他们身有哪些共同点。 青少年如何选择 自己的未理想？3学生分组讨论解。20162 / 精品文档4 归纳总结：不同历史时期有不同的责任。每一代 青少年都有自己的际和机缘，都要在自己所处的时代条件 下谋划人生、创造历。(三)要为建设祖国做准备1阅读教材第 “探究与分享位女科学家的 寄语对走向世界的我有什么启示？2学生分组讨论解。3 教师总结：我们坚定理想信念，志存高远。脚踏 实地，勇做时代的弄儿，努力在实现中国梦的伟大实践中 建功立业，创造自

4、己彩的人生。目标导学二：青少年情怀与抱负(一)青少年的品格影着国家未发展1 材料展示：少年则国强，国运兴则体育兴。 2018 年 月 武林风青年搏击国际夏令营在中击之都” 郑州开营，这是一个力于为青少年提供成长服务、培养青 少年自我保护能力的秀体育搏击培训平台，能让青少年从 多方面深入地认识搏。在各界协力关爱青少年成长的今天， 青少年搏击成为了塑其健康价值观念、提升其综合素质的 主流教育方式之一。少年参加武术搏击培训，对青少年的 意志品质、身体素质形象气质、智力发育、自卫能力等多 方面都有良好锻造作。2教师提问：分析料你认为搏击培训有什么意义？20163 / 精品文档3学生分组讨论解。4 归纳

5、总结：青少参加武术搏击培训有利于健康成 长。青少年承载着国和民族的未命运，青少年的品格影响 着国家未发展。(二)成为中华民族的梁1阅读教材第 “探究与分享同学朗读名人 名言。2指导学生课前搜相关资料。3教师提问：(1)你以上名言中读出了怎样的情怀？ (2)请找出一位具有种情怀的当代代表人物，并作简要介 绍与评价。 (3)经全球化背景下，这种情怀是否发生了 变化？变与不变的原是什么？4学生分组回答。5 归纳总结：我们传承、发扬中华民族的优秀传统 化，增强爱国情感，扬民族精神和时代精神，践行社会主 义核心价值观，并将转化为自己的情感认同和行为习惯， 做有自信自尊自强的中国人为中华民族的栋梁。(三)

6、提高改变世界的质和能力1阅读教材第 64 页一个“探究与分享2 教师提问：将，果让你和这些中国青年一样，有 机会参与某国际大会发挥作用，从现在起，你要做哪些方 面的准备？20164 / 精品文档提示：走向世界的中青少年需要了解人类明进程，积 极关注人类问题和世局势，掌握相应的知识，在与世界各 国青年交流中提高我的影响与改变世界的素质和能力。(四)承担起推动人类同发展的责任1阅读教材第 第二个“探究与分享述内容 反映了什么变化？它明了什么？2学生分组讨论回。提示：作为面向世界中国青少年，我们要尊重差异、 理解不同、包容多样，向国际社会传递中国声音、讲好中 国故事、展现中国风，成为连接中国与世界的纽带，承担 起推动人类共同发展责任。三、课堂总结通过这节课的学习，们知道了个人与国家的关系，青 少年的责任，如何为设祖国做好准备；也了解了中国青少 年应有的情怀与抱负知道青少年承载着国家和民族的未命 运，青少年的品格影着国家未发展。认清自己的责任，从 现在开始做好准备，自强少年。3板书设计教学反思本课内容是本单元的习重点。通过学习帮助学生明确 自己的责任，从现在做好准备，明确中国青少年的情怀与 抱负。教材始终将少的担