护理健康教育程序和方法(共156张PPT)

1、护理健康教育程序和方法(共156张PPT)护理健康教育程序和方法(共156张PPT)教学内容患者健康教育程序护理健康教育的常用方法第2页，共156页。教学内容患者健康教育程序第2页，共156页。教学目标掌握：1.制订患者健康教育计划 2.常用的健康教育方法熟悉：1.护理健康教育的实施原则 2.患者教育过程的基本要素 3.患者健康教育程序了解：健康教育与整体护理的关系 第3页，共156页。教学目标掌握：1.制订患者健康教育计划第3页，共156页。一、患者健康教育程序第4页，共156页。一、患者健康教育程序第4页，共156页。 美国公共卫生教育组织确定病人及家属的健康需求建立健康教育目标选择适当的

2、教育方法执行教育计划评价教育效果第5页，共156页。 美国公共卫生教育组织第5页，共156页。护理健康教育是整体护理的重要内容 护理健康教育是实现整体护理的重要措施护理健康教育与整体护理的关系第6页，共156页。护理健康教育是整体护理的重要内容 护理健康教育是实现整体护理程序与健康教育程序的关系步骤 护理程序 健康教育程序评估 收集病人 收集病人及家属诊断 确定需要解决的健康问题 确定健康教育项目计划 制定解决健康 制定满足学习实施 实施护理计划 实施健康教育计划评价 对护理效果进行评价 对健康教育效果进行评价身心健康资料学习需要资料问题的计划需要的计划第7页，共156页。护理程序与健康教育程

3、序的关系步骤 护理护理健康教育是整体护理的重要内容 护理健康教育是实现整体护理的重要措施护理健康教育与整体护理的关系整体护理为开展护理健康教育提供了可能第8页，共156页。护理健康教育是整体护理的重要内容 护理健康教育是实现整体科学性原则针对性原则保护性原则阶段性原则程序性原则护理健康教育的实施原则 第9页，共156页。科学性原则针对性原则保护性原则阶段性原则程序性原则护理健康教患者教育程序 评估教育需求；做出教育诊断；制定教育计划；实施教育活动；评价教育效果。第10页，共156页。患者教育程序 评估教育需求；第10页，共156页。患者健康教育程序运用范例 患者张文，男，48岁，已婚，大学文化

4、，中学教师。因高血压病入院，入院后病情稳定。该患者体型肥胖，平日喜食肉类，较少吃蔬菜水果；经常吸烟喝酒，因工作关系久坐运动少；性格外向，易激动。其父亲因高血压病于两年前去世，患者迫切希望了解有关疾病防治的知识。 第11页，共156页。患者健康教育程序运用范例 患者张文，男，48岁，评估教育需求学习需要、学习能力、学习态度、学习经历 是制定病人教育计划内容的先决条件第12页，共156页。评估教育需求学习需要、学习能力、学习态度、学习经历 是制患者健康教育程序运用范例 患者张文，男，48岁，已婚，大学文化，中学教师。因高血压病入院，入院后病情稳定。该患者体型肥胖，平日喜食肉类，较少吃蔬菜水果；经常

5、吸烟喝酒，因工作关系久坐运动少；性格外向，易激动。其父亲因高血压病于两年前去世，患者迫切希望了解有关疾病防治的知识。 第13页，共156页。患者健康教育程序运用范例 患者张文，男，48岁，做出教育诊断评估教育需求 问题 + 原因第14页，共156页。做出教育诊断评估教育需求 问题 + 原因第14页，共156制定教育计划做出教育诊断评估教育需求第15页，共156页。制定教育计划做出教育诊断评估教育需求第15页，共156页。制定教育计划做出教育诊断评估教育需求教育目标；(学习目标)教育内容；教育方法；效果评价。第16页，共156页。制定教育计划做出教育诊断评估教育需求教育目标；(学习目标)第制定教

6、育计划做出教育诊断评估教育需求考虑因素：病人缺乏的知识、技能病人的兴趣病人的文化程度、接受能力达成目标的困难程度实现目标的先后顺序第17页，共156页。制定教育计划做出教育诊断评估教育需求考虑因素：第17页，共1认知目标对健康信息的理解和接受；情感目标健康相关态度的形成或改变；技能目标掌握和运用某操作技术的能力。学习目标的分类明确、具体、可测量第18页，共156页。认知目标对健康信息的理解和接受；学习目标的分类明确、具体患者健康教育程序运用范例 患者张文，男，48岁，已婚，大学文化，中学教师。因高血压病入院，入院后病情稳定。该患者体型肥胖，平日喜食肉类，较少吃蔬菜水果；经常吸烟喝酒，因工作关系

7、久坐运动少；性格外向，易激动。其父亲因高血压病于两年前去世，患者迫切希望了解有关疾病防治的知识。 第19页，共156页。患者健康教育程序运用范例 患者张文，男，48岁，知识1周后，病人了解坚持服药对控制血压的作用态度1周后，病人接受患病的事实，承担自我保健的责任技能病人出院前掌握正确测量血压的方法第20页，共156页。知识1周后，病人了解坚持服药对控制血压的作用第20页，共制定教育计划做出教育诊断评估教育需求教育目标；(学习目标)教育内容；教育方法；效果评价。基本、重要、简单、有用、重复第21页，共156页。制定教育计划做出教育诊断评估教育需求教育目标；(学习目标)基实施教育活动制定教育计划做

8、出教育诊断评估教育需求第22页，共156页。实施教育活动制定教育计划做出教育诊断评估教育需求第22页，共患者教育过程的基本要素 护士患者及其家属 教育内容教育环境 第23页，共156页。患者教育过程的基本要素 护士患者及其家属 科学性原则针对性原则保护性原则阶段性原则程序性原则护理健康教育的实施原则 第24页，共156页。科学性原则针对性原则保护性原则阶段性原则程序性原则护理健康教注重信息的双向沟通，让病人有机会提问，并给予满意的答复。适当重复重点内容，以不同方式不断加以强化。使用适宜的教育辅助材料，增强教育的参与性、直观性和趣味性，提高学习兴趣。适当组织病人及家属集体学习，利用群体动力，提高

9、健康教育效果。沟通的态度和技巧第25页，共156页。注重信息的双向沟通，让病人有机会提问，并给予满意的答复。沟评价教育效果实施教育活动制定教育计划做出教育诊断评估教育需求观察法、提问法、书面评分法、表格式评价法等。第26页，共156页。评价教育效果实施教育活动制定教育计划做出教育诊断评估教育需求 患者张文，男，48岁，已婚，大学文化，中学教师。因高血压病入院，入院后病情稳定。该患者体型肥胖，平日喜食肉类，较少吃蔬菜水果；经常吸烟喝酒，因工作关系久坐运动少；性格外向，易激动。其父亲因高血压病于两年前去世，患者迫切希望了解有关疾病防治的知识。 第27页，共156页。 患者张文，男，48岁，已婚，大

10、学文化，中学教师评价教育效果实施教育活动制定教育计划做出教育诊断评估教育需求评价教学需要：计划是否能满足病人的真正需要，有否遗漏。第28页，共156页。评价教育效果实施教育活动制定教育计划做出教育诊断评估教育需求评价教育效果实施教育活动制定教育计划做出教育诊断评估教育需求评价教学方法：教学时间与场合是否恰当；教育者是否称职；教学材料是否适当；教学方法是否得法等。第29页，共156页。评价教育效果实施教育活动制定教育计划做出教育诊断评估教育需求评价教育效果实施教育活动制定教育计划做出教育诊断评估教育需求评价教育目标：计划的目标有不同层次，前一个层次的目标是为达到后一个层次目标所必需。第30页，共

11、156页。评价教育效果实施教育活动制定教育计划做出教育诊断评估教育需求效果1：知识的提高教育目标的层次效果4：血压控制效果3：体重控制效果2：合理饮食第31页，共156页。效果1：知识的提高教育目标的层次效果4：血压控制效果3：体重二、护理健康教育的常用方法口头讲解图文宣传视听教材示范训练第32页，共156页。二、护理健康教育的常用方法口头讲解第32页，共156页。护理健康教育的常用方法口头讲解第33页，共156页。护理健康教育的常用方法口头讲解第33页，共156页。语言是沟通的钥匙（节选2004年广东省高考满分作文） 假如沟通是一扇门，那么语言就是这扇门的钥匙。 如果沟通的门通向的另一方是漆

12、黑的深夜，那么语言的钥匙便引领着你走向皓月当空，繁星满天；如果沟通的门通向的另一方是一望无际的沙漠，那么语言的钥匙便引领着你走向鸟语花香的绿洲；如果沟通的门通向的另一方是浩瀚无边的大海，那么语言的钥匙便引领着你走向如宗悫般“乘长风破万里浪”，如毛主席般“到中流击水，浪遏飞舟”。语言在沟通中是多么地重要！它是一把闪光的钥匙，使沟通直接到达人的心坎上。第34页，共156页。语言是沟通的钥匙第34页，共156页。口头讲解沟通式被动式主动式第35页，共156页。口头讲解沟通式第35页，共156页。评估 收集病人 收集病人及家属第134页，共156页。选择适用的大众传播媒介手段第85页，共156页。内容

13、必须具体生动，能结合当时当地防病治病的具体情况，以及人们关心的医药卫生保健知识。（节选2004年广东省高考满分作文）处理活鸡、冷藏和解冻生鸡或鸡蛋后，要用肥皂和清洁液彻底洗净双手。(9)合理膳食，如果家庭成员有超重、肥胖或高血压患者，可以使用营养师推荐的食谱。第97页，共156页。护理健康教育的实施原则要避免食用生鸡蛋，煮蛋须待其蛋白及蛋黄都变得坚实方可食用。其父亲因高血压病于两年前去世，患者迫切希望了解有关疾病防治的知识。情感目标健康相关态度的形成或改变；患者教育过程的基本要素健康教育广播稿的写作要求：第120页，共156页。沟通式特 点： 随时随地 简便易行 针对性强 反馈及时 操作中的健

14、康教育第36页，共156页。评估 收集病人 李老师，早上好，昨晚睡得好吗？现在感觉怎样？您不必太担心，今天您的体温已经有所下降了，不过由于您几天都没好好吃饭，现在我要给您输液，补充一些能量物质，以增强您的抵抗力。输液时间比较长，您需不需要去一下卫生间？待会进针时会有点疼，不过我会尽量小心，请您放心。 李老师，我准备打这条血管，可以吗？第37页，共156页。 李老师，早上好，昨晚睡得好吗？现在感觉怎样？ 李老师，准备进针了，请您握拳好，请松拳。李老师，您现在还在发烧，要多喝水，多卧床休息，可以吃一些清淡、易消化的稀饭、面条。 李老师，液体已经给您输上了，谢谢您的配合。现在您有什么不舒服吗？输液速

15、度已经调好，请您不要随意调节，您的手活动时要小心，以免药液外渗。 您还有什么需要吗？我把呼叫器放您手边，如果有事请按呼叫器，我也会常来看您的，请您安心休息。第38页，共156页。 李老师，准备进针了，请您握拳好，请松拳。李老被动式特 点：方便灵活沟通顺畅信息损失少沟通效果好 门诊健康咨询第39页，共156页。被动式特 点：门诊健康咨询第39页，共156页。护士：大爷，早上好，您需要咨询什么问题？患者：医生说我是糖尿病，让我戒烟，我不明白糖尿病为什么要戒烟呢？护士：哦，是这样的。因为香烟中的主要成分为烟碱，它会增加我们体内的一种激素肾上腺素的分泌，导致血糖升高；同时烟碱还会使心率、血压升高，使供

16、应心脏血液的冠状动脉血流量减少，加重病情，所以您最好能够戒烟。患者：我还听人说糖尿病人不能多喝水、多吃饭，可我老觉得口渴、肚子饿，怎么办？第40页，共156页。护士：大爷，早上好，您需要咨询什么问题？第40页，共156页护士：大爷，我们先说喝水的问题。有人认为糖尿病就是喝水多、小便多、所以就控制饮水。这其实是很危险的。由于糖尿病病人的血糖比较高，小便时尿中会带走部分水分，引起体内水分相对减少，引起口渴感，这是一种人体的自我保护现象。如果不补充水分，会造成血糖过高无法排出体外，可能导致一些严重后果，因此除了一些特殊情况外，一般都不必限制饮水。另外，糖尿病人的确需要限制饮食，当您觉得饿时，可吃一些

17、低热量,高容积的食物,比如西红柿,黄瓜等，平常多吃粗粮代替细粮。只要控制的好，糖尿病也没什么可怕的。第41页，共156页。护士：大爷，我们先说喝水的问题。有人认为糖尿病就是喝水多、小患者：我明白了，谢谢你，姑娘。护士：不用谢，您如果有什么不明白的，还可以来找我。患者：好的，再见。护士：再见，您慢走。第42页，共156页。患者：我明白了，谢谢你，姑娘。第42页，共156页。针对恰当 场所态度 应用咨询法需注意第43页，共156页。针对应用咨询法需注意第43页，共156页。特点：与会者人数较少，针对性强，可及时反馈信息 。主动式小组讨论第44页，共156页。特点：与会者人数较少，针对性强，可及时反

18、馈信息 。主动式小组明确讨论主题，拟定讨论提纲组成小组 时间和地点的选择 座位排列 小组讨论的准备 第45页，共156页。明确讨论主题，拟定讨论提纲小组讨论的准备 第45页，共15主持小组讨论 热情接待 说好“开场白” 建立关系 鼓励发言 打破僵局 控制局面 结束讨论 第46页，共156页。主持小组讨论 热情接待 打破僵局 第46页，共156页。主动式专题讲座做好准备把握要求 运用技巧设置答疑 目的明确，重点突出内容科学，观点明确有系统性和逻辑性通俗易懂，深入浅出第47页，共156页。主动式专题讲座做好准备目的明确，重点突出第47页，共156主动式做好准备把握要求 运用技巧设置答疑 开场白与结

19、束语语音、语调、语速手势、目光、表情时间控制专题讲座第48页，共156页。主动式做好准备开场白与结束语专题讲座第48页，共156页。人类预防禽流感.食用鸡只时要彻底煮熟，其中心部分须在持续烹煮至少两分钟。.要避免食用生鸡蛋，煮蛋须待其蛋白及蛋黄都变得坚实方可食用。.避免接触鸡只及其粪便，勿用口吹鸡只尾部。.处理活鸡、冷藏和解冻生鸡或鸡蛋后，要用肥皂和清洁液彻底洗净双手。 5.打流感疫苗，以减少同时感染流感和禽流感。 6.平时加强体育锻炼，多休息，避免过度劳累。 7.保持室内空气流通、清洁。第49页，共156页。人类预防禽流感第49页，共156页。第50页，共156页。第50页，共156页。护理

20、健康教育的常用方法图文宣传第51页，共156页。护理健康教育的常用方法图文宣传第51页，共156页。卫生标语卫生传单卫生小册子卫生墙（板）报健康教育处方卫生美术卫生摄影标本模型第52页，共156页。卫生标语卫生美术第52页，共156页。优点：不受时间和空间条件的限制，便于保存、查阅；可以大量印刷、广泛传播，覆盖面大，影响广泛；内容详尽、系统，表达准确，作用时间持久。文字教育方法第53页，共156页。优点：文字教育方法第53页，共156页。卫生标语第54页，共156页。卫生标语第54页，共156页。形式最简便内容最精悍号召力和鼓动性最强印刷品木制品铁制品塑料制品红布剪贴制品第55页，共156页。

21、形式最简便印刷品第55页，共156页。内容正确；书写要点：第56页，共156页。内容正确；书写要点：第56页，共156页。 吸 烟 有 害 健 康 ！ 内容正确；文字简练；书写要点：第57页，共156页。 吸 烟 有 害 健 康 ！ 内容正确；书写要点：第57页 行动起来，积极参与创建卫生城市活动。 内容正确；文字简练；号召有力；书写要点：第58页，共156页。 行动起来，积极参与创建卫生城市活动。 内容正确；书写要点：内容正确；文字简练；号召有力；形式庄重；字体工整；书写要点：第59页，共156页。内容正确；书写要点：第59页，共156页。 广州是我家， 清洁靠大家。 第60页，共156页。

22、 广州是我家， 第60页，共156页。 开展健康教育，普及卫生知识 第61页，共156页。 开展健康教育，普及卫生知识 第61页，共156页。内容正确；文字简练；号召有力；形式庄重；字体工整；书写要点：装潢得当。第62页，共156页。内容正确；书写要点：装潢得当。第62页，共156页。 广州是我家， 清洁靠大家。 第63页，共156页。 广州是我家， 第63页，共156页。第64页，共156页。第64页，共156页。卫 生 传 单第65页，共156页。卫 生 传 单第65页，共156页。单页式单色传单单页式双色传单折叠式彩色传单配合临时性卫生活动和紧急性卫生措施。第66页，共156页。单页式单

23、色传单折叠式彩色传单配合临时性卫生活动和紧急性卫 戒烟方法 消除紧张情绪紧张的工作状况是您吸烟的主要起因吗？如果是这样，那么拿走您周围所有的吸烟用具，改变工作环境和工作程序。在工作场所放一些无糖口香糖，水果，果汁和矿泉水，多做几次短时间的休息，到室外运动运动，运动几分钟就行。 体重问题：戒烟后体重往往会明显增加，一般增加 5 -8 磅 。吸烟的人戒烟后会降低人体新陈代谢的基本速度，并且会吃更多的食物来替代吸烟，因此吸烟的人戒烟后体重在短时间内会增加几公斤，但可以通过加强身体的运动量来对付体重增加，因为增加运动量可以加速新陈代谢。吃零食 最好是无脂肪的食物。另外，多喝水，使胃里不空着。 加强戒烟

24、意识：明确目标改变工作环境及与吸烟有关的老习惯，戒烟者会主动想到不再吸烟的决心。要有这种意识，即戒烟几天后味觉和嗅觉就会好起来。 寻找替代办法：戒烟后的主要任务之一是在受到引诱的情况下找到不吸烟的替代办法：做一些技巧游戏，使两只手不闲着，通过刷牙使口腔里产生一种不想吸烟的味道，或者通过令人兴奋的谈话转移注意力。如果您喜欢每天早晨喝完咖啡后抽一支烟，那么您把每天早晨喝咖啡必成喝茶。 戒烟方法 消除紧张情绪：紧张的工作状况是您吸烟的主要起因吗？如果是这样，那么拿走您周围所有的吸烟用具，改变工作环境和工作程序。在工作场所放一些无糖口香糖，水果，果汁和矿泉水，多做几次短时间的休息，到室外运动运动，运动

25、几分钟就行。 体重问题：戒烟后体重往往会明显增加，一般增加 5 -8 磅 。吸烟的人戒烟后会降低人体新陈代谢的基本速度，并且会吃更多的食物来替代吸烟，因此吸烟的人戒烟后体重在短时间内会增加几公斤，但可以通过加强身体的运动量来对付体重增加，因为增加运动量可以加速新陈代谢。吃零食 最好是无脂肪的食物。另外，多喝水，使胃里不空着。 加强戒烟意识：明确目标改变工作环境及与吸烟有关的老习惯，戒烟者会主动想到不再吸烟的决心。要有这种意识，即戒烟几天后味觉和嗅觉就会好起来。 寻找替代办法：戒烟后的主要任务之一是在受到引诱的情况下找到不吸烟的替代办法：做一些技巧游戏，使两只手不闲着，通过刷牙使口腔里产生一种不

26、想吸烟的味道，或者通过令人兴奋的谈话转移注意力。如果您喜欢每天早晨喝完咖啡后抽一支烟，那么您把每天早晨喝咖啡必成喝茶。 第67页，共156页。 第67页，共15单页式单色传单单页式双色传单折叠式彩色传单第68页，共156页。单页式单色传单第68页，共156页。命题准确；书写要点： 卫生传单多是一事一议，一般都比较详细地阐述某个卫生问题或某种疾病的防治措施。 第69页，共156页。命题准确；书写要点： 卫生传单多是一事一议，一命题准确；篇幅适中；书写要点：字数一般在1000字左右，不宜过长。第70页，共156页。命题准确；书写要点：字数一般在1000字左右，不宜过长。第7病人回示教时给予积极的指

27、导，以鼓励为主，并尽可能具体，以便于病人理解；情感目标健康相关态度的形成或改变；患者健康教育程序运用范例患者：我明白了，谢谢你，姑娘。第51页，共156页。吃零食 最好是无脂肪的食物。2.适当组织病人及家属集体学习，利用群体动力，提高健康教育效果。患者张文，男，48岁，已婚，大学文化，中学教师。(4)有吸烟(每天吸烟连续或累计六个月以上)、酗酒(一次喝3两以上白酒或3瓶以上啤酒)等不良的生活习惯。第21页，共156页。李老师，我准备打这条血管，可以吗？消除紧张情绪：紧张的工作状况是您吸烟的主要起因吗？如果是这样，那么拿走您周围所有的吸烟用具，改变工作环境和工作程序。广播人员使用口头语言，能够十

28、分方便地表达感情，引起听众共鸣；(6)静式生活方式，缺乏体育锻炼与运动。命题准确；篇幅适中；形式适宜；书写要点： 可采用讲话、对话、诗歌、顺口溜、科普文章等表现形式。第71页，共156页。病人回示教时给予积极的指导，以鼓励为主，并尽可能具体，以便命题准确；篇幅适中；形式适宜；说理充分；文笔流畅；书写要点： 详细而透彻地讲明科学道理，内容详略得当，层次分明，叙述确切。第72页，共156页。命题准确；书写要点： 详细而透彻地讲明科学道理，命题准确；篇幅适中；形式适宜；说理充分；文笔流畅；设计精美。书写要点：第73页，共156页。命题准确；书写要点：第73页，共156页。第74页，共156页。第74

29、页，共156页。卫 生 墙 报第75页，共156页。卫 生 墙 报第75页，共156页。黑 板 报展 牌宣传橱窗简便易行，经济实用，结合实际，更换及时，通俗易懂，效果良好。第76页，共156页。黑 板 报展 牌宣传橱窗简便易行，经济实用，第76页，共内容生动；书写要点： 内容必须具体生动，能结合当时当地防病治病的具体情况，以及人们关心的医药卫生保健知识。第77页，共156页。内容生动；书写要点： 内容必须具体生动，能结合当时内容生动； 丰富多彩； 书写要点：红色代表激情,黑色象征内敛,紫色宣称神秘,绿色预示希望,白色代表纯洁,第78页，共156页。内容生动；书写要点：红色代表激情,第78页，共

30、156页。内容生动； 丰富多彩； 书写要点：黄色象征收获,橘红色宣称青春活力,灰色暗示迷茫,青色宣称自重,粉色宣扬甜蜜,蓝色暗含忧郁. 第79页，共156页。内容生动；书写要点：黄色象征收获,第79页，共156页。 内容生动； 丰富多彩； 通俗易懂； 布局合理； 图文并茂。书写要点：显著、均衡、紧凑第80页，共156页。 内容生动；书写要点：显著、均衡、紧凑第80页，共156页。第81页，共156页。第81页，共156页。第82页，共156页。第82页，共156页。第83页，共156页。第83页，共156页。第84页，共156页。第84页，共156页。第85页，共156页。第85页，共156页

31、。第86页，共156页。第86页，共156页。第87页，共156页。第87页，共156页。第88页，共156页。第88页，共156页。第89页，共156页。第89页，共156页。线条： 强调作用； 结合作用； 区分作用； 美化作用。第90页，共156页。线条：第90页，共156页。字体对心理效果的影响： 宋体端方正直庄重 楷体清晰端正稳重 行书连续流畅活泼 隶书活泼舒展美观 美术字丰富多彩生动 草书简洁传神舒展 魏碑严谨险峻刚劲第91页，共156页。字体对心理效果的影响：第91页，共156页。卫生小 册 子第92页，共156页。卫小 册 子第92页，共156页。 内容丰富； 通俗易懂； 风趣幽

32、默； 封面精美； 大小合适； 字数适宜。书写要点：第93页，共156页。 内容丰富；书写要点：第93页，共156页。第94页，共156页。第94页，共156页。健康教育处方第95页，共156页。健康教育处方第95页，共156页。 高血压病健康教育处方 原发性高血压，是以动脉压引高为特征，伴有心、脑、肾等脏器损害的全身性疾病。1病因及主要危险因素 (1)遗传因素：有高血压、冠心病、糖尿病、脑血管病等慢性病的家族史。 (2)体重超重或肥胖。 (3)有过咸的饮食习惯。 (4)有吸烟(每天吸烟连续或累计六个月以上)、酗酒(一次喝3两以上白酒或3瓶以上啤酒)等不良的生活习惯。 (5)经常处于紧张的心理情

33、绪，又不能进行自我调适。(6)静式生活方式，缺乏体育锻炼与运动。(7)其他如增龄、长期从事紧张作业等均构成危险因素。 第96页，共156页。 高血压病健康教育处方2.健康教育与行为指导方案 (1)要遵照医嘱按时服药和进行复诊。(2)进行血压监测：在住所附近的社区卫生服务站进行定期血压测量，有条件的家庭可自备汞柱式血压计，有一名家庭成员接受社区卫生服务站测血压技能培训，进行自我保健性血压监测，观察血压动态变化，当收缩压140mmHg或舒 张压90mmHg，并呈持续状态时，及时就医。(3)进行有针对性的饮食干预，严格限制食盐摄入量，家庭 做饭要采用定量盐勺和刻度酱油瓶(或自行标刻度)，控制每日食盐

34、量不超过6克，同时限制脂肪类食品的摄人，多食高纤维性食品和绿色蔬菜。 (4)改变不良的生活方式：戒烟、限酒(不饮高酒精度酒，可饮少量葡萄酒或啤酒)，限制咖啡摄人量。 第97页，共156页。2.健康教育与行为指导方案 (1)要遵照医嘱按时服药和进行(5)保持适当的体重，特别是肥胖的患者，要经常进行体重的监测，衡量体重的标准多采用体重指数(BMI)。BMI=体重 (公斤)身高(米)2。正常值是在1824之间。(6)进行适量有氧运动，可进行慢跑、爬山、太极拳、韵律操活动，每次不少于30分钟，每周不少于3次。(7)生活作息有规律，保持充足睡眠，最好每日保持在8 10小时。 (8)保持良好的精神状态，心

35、态平衡、情绪稳定。有条件可每日有音乐欣赏，学习绘画和书法，陶冶情操，缓解紧张的情绪。(9)合理膳食，如果家庭成员有超重、肥胖或高血压患者，可以使用营养师推荐的食谱。第98页，共156页。(5)保持适当的体重，特别是肥胖的患者，要经常进行体重的监测制作原则（1）科学性 （2）实用性 （3）时效性（4）可读性 （5）趣味性第99页，共156页。制作原则第99页，共156页。制作要点（1）内容的组织 1）内容的选取2）顺序的安排3）附加信息（2）表达方面1）使用简单通俗的词语2）尽量使用短句和短段落3）人性化的表述4）图片的选配第100页，共156页。制作要点第100页，共156页。制作要点（1）内

36、容的组织 （2）表达方面（3）版式方面 （4）评价及修改 文字文字文字第101页，共156页。制作要点文字第101页，共156页。卫生美术卫生宣传画卫生漫画卫生挂图形象教育方法第102页，共156页。卫生美术卫生宣传画形象教育方法第102页，共156页。卫生宣传画号召鼓舞激励激发熏陶感染警觉规劝第103页，共156页。卫生宣传画号召鼓舞第103页，共156页。第104页，共156页。第104页，共156页。第105页，共156页。第105页，共156页。第106页，共156页。第106页，共156页。第107页，共156页。第107页，共156页。第108页，共156页。第108页，共156页

37、。卫生漫画第109页，共156页。卫生漫画第109页，共156页。第110页，共156页。第110页，共156页。第111页，共156页。第111页，共156页。第112页，共156页。第112页，共156页。卫生挂图第113页，共156页。卫生挂图第113页，共156页。第114页，共156页。第114页，共156页。第115页，共156页。第115页，共156页。第116页，共156页。第116页，共156页。第117页，共156页。第117页，共156页。第118页，共156页。第118页，共156页。第119页，共156页。第119页，共156页。卫生摄影第120页，共156页。卫生摄

38、影第120页，共156页。第121页，共156页。第121页，共156页。标本模型第122页，共156页。标本模型第122页，共156页。第123页，共156页。第123页，共156页。在使用上应注意以下几点：1地点2位置3更换4注意维护和保养第124页，共156页。在使用上应注意以下几点：第124页，共156页。护理健康教育的常用方法视听教材第125页，共156页。护理健康教育的常用方法视听教材第125页，共156页。传播速度快、覆盖面广、不受空间限制；教育对象不受文化程度的限制，极易普及；广播人员使用口头语言，能够十分方便地表达感情，引起听众共鸣；节目制作简易，方便迅速，成本较低廉；通过开

39、通广播 热线业务，使听众可直接对播放中的健康知识提出问题。特 点广 播第126页，共156页。传播速度快、覆盖面广、不受空间限制；特 点广 播第126讲座对话广播小品配乐广播运 用第127页，共156页。讲座运 用第127页，共156页。健康教育广播稿的写作要求：注意口语化；内容要简明；发挥音响效果。第128页，共156页。健康教育广播稿的写作要求：第128页，共156页。生动活泼，表现力强；适宜传播操作技巧；具有很强的普及性、渗透性、快速性和机动性。特 点电 视第129页，共156页。生动活泼，表现力强；特 点电 视第129页，共156页 电视录像片的放映，往往是为配合某一项健康知识或技能的

40、专题教育进行的，所以放映的时机要选择好，要能起到深化教育目的的作用，必要时可重复放映。教育者要掌握受教育者接受知识和技能的情况，放映后要检验教育效果。第130页，共156页。 电视录像片的放映，往往是为配合某一项健康知识或护理健康教育的常用方法示范训练第131页，共156页。护理健康教育的常用方法示范训练第131页，共156页。特 点直观病人或家属可参与实践即时得到反馈适用于操作技能方面的学习第132页，共156页。特 点直观第132页，共156页。事先准备好所需材料和场所；操作要准确、清楚、熟练，便于病人观察、模仿和学习；病人回示教时给予积极的指导，以鼓励为主，并尽可能具体，以便于病人理解；示教/回示教时要反复强调原则和重点，强化病人的记忆和理解；示教/回示教后应有总结。第133页，共156页。事先准备好所需材料和场所；第133页，共156页。护理健康教育的常用方法方法选择第134页，共156页。护理健康教育的常用方法方法选择第134页，共156页。根据预期目的，选择教育方法以某个健康主题宣传为目的的教育方法的选择第135页，共156页。根据预期目的，选择教育方法以某个健康主题宣传为目的的教育方法第136页，共156页。第136页，共156页。悬挂大型横幅、张贴醒目标语及印刷宣传品、办黑板报；举办图片、美术展览或实